沪科版物理八年级6.2《怎样描述力》教案

6.2 怎样描述力
【教学目标】
知识与技能
1.了解力的三要素。
2.知道力的单位，并对1 N、2 N、10 N等有具体的感受。
3.能用力的示意图描述力。
过程与方法
通过具体的力的示意图的做法，掌握力的示意图的方法。
情感态度与价值观
培养学生严谨的科学态度。
【教学目标】
重点
力的三要素、力的单位、力的示意图。
难点
用控制变量法探究力的作用效果与力的三要素之间的关系、力的大小的估测、力的示意图的画法。
【实验器材】
弹簧、海绵、气球、钢尺、螺母、螺栓等。
【教学过程】
一、新课引入
1.力的作用能产生哪些效果？学生回答，教师纠正并评价。
2.怎样描述力呢？
二、新课教学
1.力的三要素
提出问题：哪些因素影响力的作用效果
（1）引导学生举例说明力的大小会影响力的作用效果。
例如：一个大人和一个小孩用不同大小的力拉弹簧，弹簧的伸长量不同。一个大人可以提起一桶水，而一个小孩只能提起一小桶水。
（2）启发思考：还有什么因素会影响力的作用效果？
力的方向不同，作用效果不同。例如：用力拉弹簧，弹簧会伸长，用力压弹簧，弹簧会缩短。向外用力，可以将门打开，向内用力，可以将门关上。可见，力的方向不同，作用也效果不同。（3）进一步引导学生思考：还有其他的因素影响力的作用效果吗？
例如：大小、方向相同的力作用在门的不同位置，即力的作用点不同，离门轴越近，越不容易把门推开，离门轴越远，越容易把门推开。用力推木块的底部，木块沿桌面运动，用相同的力推木块的上端，木块翻倒。可见，力的作用点不同，力的作用效果也不同。
引导学生总结：影响力的作用效果的因素有几个？分别是什么？
影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。在物理学中，我们把它们叫做力的三要素。
2.力的单位
我们知道，要进行测量，就要有一个公认的测量标准——测量单位。那么，在物理学中，力的单位是什么呢？又是怎么规定的呢？请大家阅读课本106页的相关内容。
在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N。这是为了纪念英国物理学家牛顿而命名的。你知道1 N的力有多大吗？
托起两个鸡蛋的力大约是1 N，扛起50 kg大米用的力大约是500 N，物理课本大约是3 N，一瓶500 ml的矿泉水约重5 N，一个质量约是50 kg的学生约重500 N。
3.力的示意图
力不仅有大小，而且有方向和作用点。如何用作图的方法将力的三要素表示出来呢？请大家阅读课本106页有关内容。
在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方法叫做力的示意图。箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。如果物体同时受到两个力，则表示较大力的线段更长。
【反馈练习】
画出图中物体所受力的示意图。
【课堂小结】
本节课我们学习了力的三要素，即力的大小、方向和作用点，它们都会影响力的作用效果。力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N。我们可以力的示意图把力的三要素表示出来。
【板书设计】
第二节 怎样描述力
1.力的三要素：力的大小、方向、作用点
2.力的单位
牛顿，简称牛，符号是 N。
3.力的示意图：用箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点，力的大小标在线段的一边。
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