沪科版物理八年级4.6神奇的眼睛 教案

第六节 眼睛与视力的矫正
【教学目标】
1.了解眼睛的结构和眼睛视物的基本原理。
2.了解近视眼。远视眼的成因及其矫正方法。
3.培养学生跟他人交流与合作的意识和用实验解决问题的方法与能力，培养学生的自学能力。
4.使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生
【教学重难点】
1、了解眼睛的结构、知道如何保护和矫正视力，以及应用实验解决问题。
2、实验探究视力的矫正方法。
【教学方法】
讲解、实验探究法、讨论法。
【实验器材】
眼睛模型、多媒体课件，盛水的圆烧瓶、焦距不等的凸逶镜子和凹透镜、F型光源。
【教学过程】
教师活动 学生活动 说明
新课导入 眼睛是人们认识大自然的窗户。播放好声音盲人演唱歌曲《你是我的眼》渲染情境，让学生知道眼睛的重要。 教师问：你对眼睛了解多少？同时引导学生就眼睛看物体提出自己不明白又急于了解的问题。 教师将学生提出的问题板书在黑板上，并引导学生进行归纳汇分和分析，提出本节课要解决的问题： 人的眼睛如何看到物体？ 人的眼睛如何看到远近不同的物体？ 近视眼和远视眼形成的原因是什么？ 如何矫正近视眼和远视眼？ 二、授课过程 一．人眼的结构 1.引导学生对提出的问题进行实验研究。 （1）人眼如何看到物体？ 出示眼球模型和多煤体课件，引导学生联想凸透镜成像，体会眼睛看物体排原理，并要求学生进行实验。巩固凸透镜成像的规律。 实验一：模拟眼睛看物体的实验，如图4—38所示。与凸透镜成倒立缩小的像对比：凸透镜A相当于眼睛的晶体状，瓶中的水相当于玻璃体，而正对凸透镜A瓶后壁则相当于视网膜。 二、 正常眼睛的视物原理 1.人眼如何看到远近不同的物体？ 请学生看黑板上的字，请部分近视眼的同学摘下眼镜看，部要尽可能看清字是瞪大眼睛看不定还是眯着眼睛看？由近视眼眯缝眼睛看物体收引导学生思考并讨论：人眼是如何看远近不同的物体？ 结合多煤体课件演示教材图4—55，师生共同归纳总结，使学生明白：人看近处物体时，晶状体变厚，焦距变小，看远出物体时，晶状体变薄。距焦变大，近视眼眯缝着眼看物体是在调节晶状体的原度。 三．近视眼与远视眼的成因及矫正 1.近视眼、远视眼形成的原因在明白了上述内容的基础上，采用学生自学方式，培养学生的自学能力并配以多煤体课件，动画学示近视眼/远视眼的形成，加深学生的理解。 近视眼的成因: 晶状体太厚，折光能力太强，成像于视网膜前。 远视眼的成因： 晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。 2.视力的矫正 如图1当凸透镜A的距焦为10 cm时，用平行光照射，光线正好会距在瓶在后壁，这是正常眼睛的模型。 近视眼和远视的模型中，凸透镜A的距焦为10 cm是大是小让学生讨论。 如何矫正视力呢？由学生提出解决总是问题的方法。 实验二：由于学生利用桌上的近视眼、远视眼模型格类型不同焦距不同的近视镜探究如何矫正视力。 教师视，发现问题及时点拔、指导。 实验完成后，引导学生讨论总结： 矫正近视眼要配凸透镜（老花镜），而且距焦要合适。 矫正远视眼配戴用凸透镜做成的远视眼镜（老花眼镜）。 介绍眼镜的规格通常不用距焦而是用“度”来表示，其数值等于距焦（以米作单位）倒数的100倍。 近视眼是如何形成的 通过几幅图片让学生了解 5.如何保护我们的视力 （1）读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。 (2)书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。 (3)要定期检查视力，认真做眼保健操。 四、凸透镜成像的应用 三、课堂小结： 通过本节课的学习，你了解了哪些内容？如何预防近视？ 思考、举手发言。 思考、归纳、再思考。 观察、思考、联想、体会。 分组操作、观察、讨论、对比。 观察、实验、思考、 讨论 观察多媒体课件，随老师一起分析、归纳 自学、思考、理解、体会。 思考、讨论、争辩 思考、提出解决问题的方法 用实验的方法探究视力的矫正。 交流讨论，举手发言。 回顾、讨论 学生思考并回答 回答，总结，反思 让学生结合凸透镜成像特点总结出凸透镜在生活中的应用。 学生思考总结。 调动学生的积极性，活沃， 活沃气氛。 培养提出问题的能力，明确该节课要研究的问题，为后边的探究学习作铺垫。 实验是科学探究的基础。 让学生对眼睛看物体有一个清晰的认识。 使用物理模型，将抽象的过程转变成一个直观的过程，便于学生理解、接受。 随老师一起分析、归纳。 从生活走向物理激发学生的求知欲，培养学生探索的乐趣。 培养学生归纳、概括的能力。统一认识。 培养学生的自学能力和分析问题的能力。 实验器材教师事先选定，避免实验中的盲目性。 养成良好的思维习惯。 培养学生解决问题的能力。 经历探究过程，感受实验探究解决问题带来的乐趣。 让学生与同学交流，表达自己的观点，明白视力矫正的科学方法。 拓展思维，开阔视野。 让学生通过学习具有保护视力的意识。对学生进行情感教育。 学以致用，从物理走向社会。
四、课堂练习
1.不正确用眼等原因会导致患上近视眼,有近视眼的人大多采用戴近视眼镜进行矫正,现取一块近视眼镜片研究,下列说法不正确的是( C )
A.镜片的中央比边缘薄
B.对光线有发散作用
C.对光线具有会聚作用
D.是一块凹透镜
2.正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是由于（ B ）
A.不断改变物距，使像成在视网膜上
B.不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上
C.不断改变像距，使像成在视网膜上
D.以上说法均不正确
五、作业布置
向眼科专家请教，并在老师指导下查阅资料，谈谈青少年视力下降的原因，提出保护视力，爱护眼睛的措施。
【板书设计】
第六节 神奇的眼睛
眼睛
眼睛的视物原理
视力的矫正
透镜的应用
放大镜（凸透镜）
显微镜
望远镜
照相机
投影仪
【课后反思】
本节课主要是凸透镜成像的应用的延伸，为了能让学生更好的了解人的眼睛的视物原理，我们老师专门制作了一个眼睛视物原理的模型，模型可以活动，从而更好的帮助学生理解。
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