11《牛郎织女（二）》课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
想象一下，牛郎和织女结成夫妻后，生活会是怎样的情景呢？
11.牛郎织女（二）
学习要求：
在文中找一找他们遇到的困难，用横线画出来。
用波浪线画出文中描写王母娘娘性格特点的句子，用简短的词语来总结。
牛郎织女、王母娘娘分别代表社会上什么样的阶层？
再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
遇到的困难：王母娘娘来破坏他们的幸福生活。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
专横霸道、冷酷无情、心狠手辣。
牛郎织女
广大劳动人民阶级
王母娘娘
压迫劳动人民的封建统治阶级
学习要求：
牛郎织女婚后的生活幸福吗？从哪里可以看出来？
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来又叫一声“爹”。
表现了人民对美好生活的向往与追求。
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
这是对老牛的什么描写？从中可以看出老牛对牛郎的什么态度？
老牛对牛郎的深厚感情
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
这些动词可以看出牛郎怎样的心情？
焦急
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
如何理解牛郎、织女变成了天上的星星？
“从此以后”“日久天长”写出了牛郎织女隔河相望的时间之长，致使他们最后变成了星星，故事充满传奇色彩，让人产生美好的想象。
主旨分析
本文通过讲述王母使用残酷手段迫使牛郎织女一家分离的故事，突出表现了以王母为代表的封建统治者对百姓的压迫，对人民幸福的摧残，并反衬出牛郎织女对于幸福生活的追求和勇于反抗的精神。