第五章 中国的地理差异 教案 2022-2023学年初中地理人教版八年级下册
文档属性
| 名称 | 第五章 中国的地理差异 教案 2022-2023学年初中地理人教版八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-24 19:46:58 | ||
图片预览
文档简介
5 中国的地理差异
教学目标
1.在地图上找出秦岭—淮河，说明其南北两侧自然景观、地理景观和生产生活习惯的差异。
2.通过读图，指出我国四大地理区域的位置和范围。
3.通过对四大地理区域划分界线的分析，知道四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了解他们的地理差异。
教学重难点
1.教学重点：我国四大地理区域的位置和范围及划分标准
2.教学难点：知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异。
教学方法：读图分析法、启发式讲述法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法
课前准备：多媒体课件、地图
教学过程
新课导入
同学们，在假期里，大家有没有出去旅游或者随家长到外地探亲？你所去的地方与家乡有什么不同？有没有想过为什么会有不同？
（多媒体打出中国地图，作为学生谈论不同区域的背景）
大家所说的外地与家乡的不同，归根到底是因为外地与家乡是两个不同的地方。中国地域广大，不同地区之间存在或大或小的差异。这学期我们将在上学期学习完中国地理总论的基础上，专门研究中国的区域地理，以加深对我们国家的了解。
新课讲授
1.地理差异显著
学生活动：看课本，结合前面所学知识，说说我国气温、降水、地势有何差异。结合插图可以看出，我国气温、降水、地势的分布呈现由规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。
学生讨论交流，整理学习的成果，教师巡视指导。
学生回答，教师总结
学生活动：比较两幅插图可以看出，秦岭淮河以北地区和以南地区村落的自然景观和人类活动等方面，有哪些明显的差异？
学生讨论交流，教师总结
秦岭——淮河一线以南、以北不同的景观，比较陈述，并且分析原因
秦岭—淮河一线南、北两侧的自然环境差异
比较项目 秦岭—淮河一线以北地区 秦岭—淮河一线以北地区
气候 以温带季风气候为主 以亚热带、热带季风气候为主
气温 1月平均气温 低于0℃ 高于0℃
温度带 暖温带、中温带、寒温带 亚热带、热带
降水 年降水量 小于800毫米、大于400毫米 大于800毫米
干湿地区 以半湿润区为主 以湿润区为主
流量 较小 较大
汛期 短 长
结冰期 有（气温低于0℃结冰） 无
含沙量 大 小
植被 以温带落叶阔叶林为主 以亚热带常绿阔叶林为主
地形 平原、高原 平原、盆地、丘陵、高原
秦岭—淮河一线南、北两侧的人文现象差异
比较项目 秦岭—淮河一线以北地区 秦岭—淮河一线以北地区
农业生产 耕地类型 以旱地为主 以水田为主
作物熟制 一年一熟、一年两熟或两年三熟 一年两熟或三熟
主要农作物 小麦、玉米、大豆等 水稻、油菜等
主要水果 苹果、葡萄、梨等 柑橘、香蕉、菠萝等
交通运输 以陆路运输为主，汽车石人们经常使用的交通工具 水运仍是人们常用的一种交通运输方式
传统民居 屋顶坡度较小，墙体较厚 屋顶坡度大、墙体高 （便于雨水下泻）
主食 面食 米饭
运动项目 滑雪、溜冰等 游泳、赛龙舟等
传统文化 梆子腔等，唱腔高亢 越剧、黄梅戏，唱腔委婉
秦岭—淮河一线南、北两侧的自然差异的主导因素
①北方冬季寒冷干燥，树木落叶归根；北方降水相对较少，集中在夏季，年际变化大。
②南方冬季温和少雨，植被四季常青；南方降水丰富，季节变化小。
③共同的影响因素：
a.气温：南方气温高，1月平均气温高于0℃；北方气温低，1月平均气温低于0℃。
b.降水：南方降丰沛，年降水量大于800毫米；北方降水较少，年降水量小于800毫米，大于400毫米。
2.四大地理区域
问题：
（1）各小组根据课文和已学知识举例说说我国的不同地理区域。要求说明划分这些类型区域的主要依据。
（2）以学校所在的城市为例，分别从地形、农业等方面让学生来划分该市的地理区域。
学生交流，教师总结
请看“我国的四大地理区域”图，回答下面问题：
（1）四大地理区域的名称。
（2）由名称，你能了解四大区域哪个方面的特点？（地理位置）
（3）本图由哪几种地图综合而成？（地形图、一级行政区划图、河流与湖泊分布图）
（4）这说明四大地理区域的划分依据涉及哪些方面？（地理位置、自然和人文地理方面的特点）
（三）巩固提高
完成课本上的“活动”题，了解区域划分的主导因素，认识各区域最主要的自然特征，回答下列问题。
（1）界线A是哪两大地域的分界线？
该界线确定的主导因素是什么？（季风）
主要位于季风区的区域是？它们与非季风区的差异主要是什么？（降水）
西北地区的主要自然特征是？
（干旱，因为西北地区深居内陆，基本不受夏季风的影响）
（2）界线B是哪两大地域的分界线？
该界线确定的主导因素是什么？（气温和降水，即气候）
该界线与什么山脉、河流分布大体一致？（秦岭、淮河）
南、北方地区气候的主要特征是？
（北方地区为温带半湿润气候，南方地区为亚热带湿润气候，）
（3）界线C是哪两大地域的分界线？
该界线确定的主导因素是什么？（地形和地势）
青藏地区的主要自然特征是？（高寒）
（四）课堂小结
这节课我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围，正是由于不同地理区域间存在着较大差异，而同一地区域存在着较大差异性，而同一地理区域内相似点较多，我们才有必要对祖国进行区域划分，目的是为了更好的因地制宜合理安排人类的生产、生活。
板书设计
教学目标
1.在地图上找出秦岭—淮河，说明其南北两侧自然景观、地理景观和生产生活习惯的差异。
2.通过读图，指出我国四大地理区域的位置和范围。
3.通过对四大地理区域划分界线的分析，知道四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了解他们的地理差异。
教学重难点
1.教学重点：我国四大地理区域的位置和范围及划分标准
2.教学难点：知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异。
教学方法：读图分析法、启发式讲述法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法
课前准备：多媒体课件、地图
教学过程
新课导入
同学们，在假期里，大家有没有出去旅游或者随家长到外地探亲？你所去的地方与家乡有什么不同？有没有想过为什么会有不同？
（多媒体打出中国地图，作为学生谈论不同区域的背景）
大家所说的外地与家乡的不同，归根到底是因为外地与家乡是两个不同的地方。中国地域广大，不同地区之间存在或大或小的差异。这学期我们将在上学期学习完中国地理总论的基础上，专门研究中国的区域地理，以加深对我们国家的了解。
新课讲授
1.地理差异显著
学生活动：看课本，结合前面所学知识，说说我国气温、降水、地势有何差异。结合插图可以看出，我国气温、降水、地势的分布呈现由规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。
学生讨论交流，整理学习的成果，教师巡视指导。
学生回答，教师总结
学生活动：比较两幅插图可以看出，秦岭淮河以北地区和以南地区村落的自然景观和人类活动等方面，有哪些明显的差异？
学生讨论交流，教师总结
秦岭——淮河一线以南、以北不同的景观，比较陈述，并且分析原因
秦岭—淮河一线南、北两侧的自然环境差异
比较项目 秦岭—淮河一线以北地区 秦岭—淮河一线以北地区
气候 以温带季风气候为主 以亚热带、热带季风气候为主
气温 1月平均气温 低于0℃ 高于0℃
温度带 暖温带、中温带、寒温带 亚热带、热带
降水 年降水量 小于800毫米、大于400毫米 大于800毫米
干湿地区 以半湿润区为主 以湿润区为主
流量 较小 较大
汛期 短 长
结冰期 有（气温低于0℃结冰） 无
含沙量 大 小
植被 以温带落叶阔叶林为主 以亚热带常绿阔叶林为主
地形 平原、高原 平原、盆地、丘陵、高原
秦岭—淮河一线南、北两侧的人文现象差异
比较项目 秦岭—淮河一线以北地区 秦岭—淮河一线以北地区
农业生产 耕地类型 以旱地为主 以水田为主
作物熟制 一年一熟、一年两熟或两年三熟 一年两熟或三熟
主要农作物 小麦、玉米、大豆等 水稻、油菜等
主要水果 苹果、葡萄、梨等 柑橘、香蕉、菠萝等
交通运输 以陆路运输为主，汽车石人们经常使用的交通工具 水运仍是人们常用的一种交通运输方式
传统民居 屋顶坡度较小，墙体较厚 屋顶坡度大、墙体高 （便于雨水下泻）
主食 面食 米饭
运动项目 滑雪、溜冰等 游泳、赛龙舟等
传统文化 梆子腔等，唱腔高亢 越剧、黄梅戏，唱腔委婉
秦岭—淮河一线南、北两侧的自然差异的主导因素
①北方冬季寒冷干燥，树木落叶归根；北方降水相对较少，集中在夏季，年际变化大。
②南方冬季温和少雨，植被四季常青；南方降水丰富，季节变化小。
③共同的影响因素：
a.气温：南方气温高，1月平均气温高于0℃；北方气温低，1月平均气温低于0℃。
b.降水：南方降丰沛，年降水量大于800毫米；北方降水较少，年降水量小于800毫米，大于400毫米。
2.四大地理区域
问题：
（1）各小组根据课文和已学知识举例说说我国的不同地理区域。要求说明划分这些类型区域的主要依据。
（2）以学校所在的城市为例，分别从地形、农业等方面让学生来划分该市的地理区域。
学生交流，教师总结
请看“我国的四大地理区域”图，回答下面问题：
（1）四大地理区域的名称。
（2）由名称，你能了解四大区域哪个方面的特点？（地理位置）
（3）本图由哪几种地图综合而成？（地形图、一级行政区划图、河流与湖泊分布图）
（4）这说明四大地理区域的划分依据涉及哪些方面？（地理位置、自然和人文地理方面的特点）
（三）巩固提高
完成课本上的“活动”题，了解区域划分的主导因素，认识各区域最主要的自然特征，回答下列问题。
（1）界线A是哪两大地域的分界线？
该界线确定的主导因素是什么？（季风）
主要位于季风区的区域是？它们与非季风区的差异主要是什么？（降水）
西北地区的主要自然特征是？
（干旱，因为西北地区深居内陆，基本不受夏季风的影响）
（2）界线B是哪两大地域的分界线？
该界线确定的主导因素是什么？（气温和降水，即气候）
该界线与什么山脉、河流分布大体一致？（秦岭、淮河）
南、北方地区气候的主要特征是？
（北方地区为温带半湿润气候，南方地区为亚热带湿润气候，）
（3）界线C是哪两大地域的分界线？
该界线确定的主导因素是什么？（地形和地势）
青藏地区的主要自然特征是？（高寒）
（四）课堂小结
这节课我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围，正是由于不同地理区域间存在着较大差异，而同一地区域存在着较大差异性，而同一地理区域内相似点较多，我们才有必要对祖国进行区域划分，目的是为了更好的因地制宜合理安排人类的生产、生活。
板书设计