教科版初中物理八下7.3 弹力 弹簧测力计 课件(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版初中物理八下7.3 弹力 弹簧测力计 课件(共28张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-26 09:43:54 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第七章· 力
第3节 弹力 弹簧测力计
教科版八年级物理下册
大家都跳床运动员从空中落在跳床上时，跳床有什么变化？是否有力产生？我们在日常生活中，经常遇到这种现象：像弹簧这类物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质叫弹性。这些物体在弯曲时都产生一种作用力，这种力就是我们这节课将要学习的——弹力。
想想议议：
如图，撑竿跳高、射箭等体育比赛的场景。请学生试着回答以上动作的完成有什么共同特点？
这些物体在弯曲时都产生一种作用力，这种力就是我们这节课将要学习的——弹力。
学习目标
1．了解弹性形变，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
2．认识弹簧测力计的构造和使用方法；会用弹簧测力计测量力的大小。
做一做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；
松手后，结果有什么不同吗？
拉弹簧、橡皮筋，松手后，它们能恢复到原来的形状
想一想
哪些类似
橡皮筋(或橡皮泥)
发现它们的共同特点了吗？试概括一下。
类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤
类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
1.弹性
类似于弹簧，物体受力时会发生形变，不受力又恢复到原来的形状的特性叫弹性，物体发生的形变叫弹性形变。
2.塑性
类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性，物体发生的形变叫塑性形变。
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
物体由于发生弹性形变而产生
的力叫做弹力。
思考：
（1）弹力产生的条件是什么？
（2）弹力的方向又是指向什么方向？
（3）弹力的大小由什么决定？
例子
书放在桌面上
书对桌面：
压力
桌面对书：
支持力
提出问题
书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？
桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
分析
桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力——支持力
书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力——压力
弹力产生条件：1物体直接接触 2.发生弹性形变
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
弹力的方向与形变的方向相反！！
小结
定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
产生条件:①物体间有直接接触。
②接触处有相互挤压或拉伸。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板
跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高。
活动
探究物体形变大小与外力大小的关系
用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系。
用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系。
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
1
2
3
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。
弹簧测力计
二
1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
弹簧
指针
刻度盘
挂钩
3.正确的使用方法：
了解量程
待测力的大小在量程之内
明确分度值
每一小格表示多少牛
校零
指针与零刻度线对齐
测量
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上
读数
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
弹簧测力计
(1) 弹簧测力计的作用：
是测量力的大小的工具。
各式弹簧测力计
握力计
弹簧测力计
弹簧测力计的使用
①“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指 针是否对准零刻线，若不是，应调零。
②被测力的大小不能超出量程。
③ 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、
弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
④测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线
方向。
⑤读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动
状态。视线必须与刻度面垂直。
练一练
1.右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
1.4 N
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系。弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，所以同一个弹簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸长量长，哪个同学所用的拉力就大。
答：甲同学（或手臂长的同学）
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。
弹性限度
1．关于弹力，下列说法错误的是( )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
B
2．关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是( )
A．测量前不用将指针调零
B．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直
C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力
D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用
B
3．有一自制弹簧测力计，量得弹簧原长8 cm，当弹簧受到5 N的拉力时，弹簧伸长2.5 cm，则弹簧受力后长度变为14 cm时，所受外力的大小应是( )
A．12 N B．28 N
C．16 N D．22 N
A
课堂小结
第3节 弹力 弹簧测力计
一、弹力
1．弹性和塑性
2．弹力产生的条件：
(1)物体相互接触；(2)物体发生弹性形变．
3．生活中的弹力：推力、拉力、压力、支持力等．
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大
2．弹簧测力计的使用方法
完成配套课后练习。
第七章· 力
第3节 弹力 弹簧测力计
教科版八年级物理下册
大家都跳床运动员从空中落在跳床上时，跳床有什么变化？是否有力产生？我们在日常生活中，经常遇到这种现象：像弹簧这类物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质叫弹性。这些物体在弯曲时都产生一种作用力，这种力就是我们这节课将要学习的——弹力。
想想议议：
如图，撑竿跳高、射箭等体育比赛的场景。请学生试着回答以上动作的完成有什么共同特点？
这些物体在弯曲时都产生一种作用力，这种力就是我们这节课将要学习的——弹力。
学习目标
1．了解弹性形变，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
2．认识弹簧测力计的构造和使用方法；会用弹簧测力计测量力的大小。
做一做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；
松手后，结果有什么不同吗？
拉弹簧、橡皮筋，松手后，它们能恢复到原来的形状
想一想
哪些类似
橡皮筋(或橡皮泥)
发现它们的共同特点了吗？试概括一下。
类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤
类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
1.弹性
类似于弹簧，物体受力时会发生形变，不受力又恢复到原来的形状的特性叫弹性，物体发生的形变叫弹性形变。
2.塑性
类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性，物体发生的形变叫塑性形变。
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
物体由于发生弹性形变而产生
的力叫做弹力。
思考：
（1）弹力产生的条件是什么？
（2）弹力的方向又是指向什么方向？
（3）弹力的大小由什么决定？
例子
书放在桌面上
书对桌面：
压力
桌面对书：
支持力
提出问题
书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？
桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
分析
桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力——支持力
书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力——压力
弹力产生条件：1物体直接接触 2.发生弹性形变
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
弹力的方向与形变的方向相反！！
小结
定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
产生条件:①物体间有直接接触。
②接触处有相互挤压或拉伸。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板
跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高。
活动
探究物体形变大小与外力大小的关系
用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系。
用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系。
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
1
2
3
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。
弹簧测力计
二
1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
弹簧
指针
刻度盘
挂钩
3.正确的使用方法：
了解量程
待测力的大小在量程之内
明确分度值
每一小格表示多少牛
校零
指针与零刻度线对齐
测量
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上
读数
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
弹簧测力计
(1) 弹簧测力计的作用：
是测量力的大小的工具。
各式弹簧测力计
握力计
弹簧测力计
弹簧测力计的使用
①“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指 针是否对准零刻线，若不是，应调零。
②被测力的大小不能超出量程。
③ 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、
弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
④测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线
方向。
⑤读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动
状态。视线必须与刻度面垂直。
练一练
1.右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
1.4 N
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系。弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，所以同一个弹簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸长量长，哪个同学所用的拉力就大。
答：甲同学（或手臂长的同学）
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。
弹性限度
1．关于弹力，下列说法错误的是( )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
B
2．关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是( )
A．测量前不用将指针调零
B．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直
C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力
D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用
B
3．有一自制弹簧测力计，量得弹簧原长8 cm，当弹簧受到5 N的拉力时，弹簧伸长2.5 cm，则弹簧受力后长度变为14 cm时，所受外力的大小应是( )
A．12 N B．28 N
C．16 N D．22 N
A
课堂小结
第3节 弹力 弹簧测力计
一、弹力
1．弹性和塑性
2．弹力产生的条件：
(1)物体相互接触；(2)物体发生弹性形变．
3．生活中的弹力：推力、拉力、压力、支持力等．
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大
2．弹簧测力计的使用方法
完成配套课后练习。