部编版2023-2024学年九年级上册语文《孤独之旅》同步练习

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部编版2023-2024学年九年级上册语文《孤独之旅》同步练习
一、选择。
1．下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．肥硕(shuò) 撩逗(liáo) 掺杂 置之不理
B．抠门(kōu) 胆怯(què) 嬉闹 歇斯底里
C．空旷(kuàng) 眺望(tiào) 振奋 仓皇逃蹿
D．戳破(cuō) 纯粹(cuì) 稠密 浩浩荡荡
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．觅食 温顺 轰隆隆 急促有利
B．家底 重叠 顶梁柱 浩浩荡荡
C．驱除 静谧 白芒芒 天昏地暗
D．濂刀 乖巧 满堂彩 无动于衷
3．下列各句中，表述有误的一项是（　　）
A．“只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富”一句是条件复句。
B．“一个悲惨的童话”是偏正短语，“残酷的事情太多了”是主谓短语。
C．“即使这个世界千疮百孔，也会有人和你真心相待，给你无微不至的关心”一句是假设复句。
D．“一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。”这个句子的主干是“旋风卷到天上”。
4．关于本文，下列说法有误的一项是(　　)
A．本文节选自《草房子》，作者是曹文轩，中国儿童文学作家，曾获“国际安徒生奖”。
B．文章中有一明一暗两条线索，明线是杜小康放鸭的过程，暗线是杜小康心灵成长的过程。
C．本文主人公杜小康家境殷实，学习成绩优异，他利用假期和父亲一起去放鸭。
D．小说紧扣杜小康的心理变化过程展开叙述和描写，写出了人物在特定环境中的情感波澜，细致入微地刻画出了杜小康历经磨难、战胜孤独的心路历程，体现了他逐渐成长的主题。
二、写出下列复句的类型。
句型判断
5．只有顺着那条小路往山里走，你才会发现原来山野的内涵竟如此丰富。(　　)
6．即使这个世界千疮百孔，也会有人和你真心相待，给你无微不至的关心。(　　)
7．要是老师准许他读一段课文，他一定能读好的，一定的。(　　)
三、语段阅读。
阅读语段，按要求完成下面的题目
①人们遇到障碍时，要么____，要么____。②但是这两种方法难道没有弊端吗？③要绕过障碍，就得走弯路，走弯路就会延误抵达目的地的时间。④要摧毁障碍，就得与其进行一场战争；无论胜败，都会给你带来不可估量的损失。⑤所以，消除障碍最好的方法，不是去铲平它，就是去接纳它、包容它。
8．请将下面的短语分别填在第①句的横线上。(只填序号)
A.绕过障碍 B.摧毁障碍
人们遇到障碍时，要么　 　，要么　 　。
9．第④句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
10．第⑤句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
四、综合性学习
一场暴风雨后，杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”。学完这篇课文后，九年级(1)班开展了“我在磨炼中成长”主题班会，请你参加并完成练习。
11．班长打算在主题“我在磨炼中成长”的下面再写一句话，但他只写了前半句，请你把后半句补充完整。
在坎坷中微笑， 　 　。
12．班长邀请你担任本次主题班会的主持人，请你写一段开场白。
13．晓明同学在演讲时忘词了，他对此事耿耿于怀，一连几天唉声叹气的。如果你是他的好朋友，你该怎样劝说他呢
五、课内阅读
现代文阅读
①杜小康注定要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
②那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看-下。 他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边迫，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没离地乱窜。
⑤到暴风雨将歇时，依然不有十几只鸭没被找回来。
⑥杜雍和望着儿子-脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”
⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。 ”说完，就又走了。
⑧天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
⑨杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应-样，他也不能听到父亲的回应。
⑩杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然-步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
14．第①自然段在此文段中的作用是什么
15．经历暴风雨，拢住走散的鸭子后，杜小康哭了。他为什么哭
16．“他觉得自己突然地长大了，坚强了”一句中“长大了”一词的含义是什么
17．文中第②和第 自然段都是环境描写，但所描写环境的色彩却完全不同，前者昏暗，后者明亮。作者为什么这样安排 请从结构和表达上谈谈这样写的好处。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
A、无误；
B、 胆怯(què) —— qiè ；
C、 仓皇逃蹿 ——仓皇逃窜 ；
D、戳破(cuō) ——chuō 。
故答案为：A
【点评】
本题考查学生的字音字形识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错、写错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
2．【答案】B
【知识点】汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】
A、 急促有利 ——急促有力；
B、无误；
C、 白芒芒 ——白茫茫；
D、 濂刀 ——镰刀，风云变换——风云变幻。
故答案为：B
【点评】
本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
3．【答案】D
【知识点】假设复句；条件复句；主谓短语；偏正短语
【解析】【分析】
A、大条件复句是由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要……就……”、“只有……才……”等。例如：只有党风正，才能事业兴。条件复句可分为一般条件和必要条件两种情况，常用的是一般条件。该句话符合条件复句的要求，使用正确。
B、偏正短语，定中/状中关系连接（“的”、“地”），外国朋友 、更加坚强。主谓短语，主语+谓语，太阳升 、老师讲课。 悲惨的童话属于偏正， 事情太多了 属于主谓。无误。
C、假设复句是由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产 生的结果。常用的关联词语有“如果(假如、假使、倘若、要是、若是)……就(那么、便、则)。”和“如果……就……”。前一句是说假设的情况，后一句是说结果。使用正确。
D、句子主干，就是把单句中所有的定、状、补语去掉后剩下的部分。如：(我们)的船[在左右都是碧绿的豆田里的河流中]，[飞一般地]前进了。把定语、状语划掉后，剩下的部分是“船前进了”。这就是句子的主干。如何找到句子主干呢，可以提取中心词，依次找出主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。即主谓宾，三个中心语合起来就是句子主干。本句话主语是旋风，谓语是卷，所以本句话主干是旋风卷。
故答案为：D
【点评】
本题考查语法知识，学生需要熟练掌握常见的复句类型、短句类型。此类知识比较抽象，学生可以通过记忆例子来记忆。
4．【答案】C
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容
【解析】【分析】
A、《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说，《草房子》出版后曾荣获“冰心儿童文学奖”、中国作协第四届全国优秀儿童文学奖、第四届国家图书奖，并入选“百年百部中国儿童文学经典书系” 。无误；
B、 明线：养鸭的过程；暗线：杜小康的成长过程。这两条线索交相辉映，意在揭示主人公经历过生活的艰苦、精神上的寂寞，最后走向成熟的过程。无误；
C、杜小康从油麻地首富之家的“天之骄子”，突然之间经历了家境的败落，在被迫辍学后，随父亲远走芦荡养鸭。有误；
D、 出发时，杜小康茫然、恐惧；到达芦苇荡时，杜小康害怕、胆怯；安顿之后，杜小康孤独、不再恐慌；雨夜里找鸭子，杜小康长大、坚强；发现鸭子下蛋后，杜小康惊喜。无误。
故答案为：C
【点评】
本题考查文学 常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。其次，在阅读作品时候，应注意作品的写作手法，做好读书笔记。
【答案】5．条件复句
6．假设复句
7．假设复句
【知识点】假设复句；条件复句
【解析】【点评】
本题考查复句的类型，需要学生熟悉掌握各种复句的类型，并作出判断，此类题目可以采用排除法，先判断自己最为肯定的。 如：条件复句是由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要……就……”、“只有……才……”等。例如：只有党风正，才能事业兴。条件复句可分为一般条件和必要条件两种情况，常用的是一般条件。假设复句是由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产 生的结果。常用的关联词语有“如果(假如、假使、倘若、要是、若是)……就(那么、便、则)。”和“如果……就……”。
5．条件复句是由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要……就……”、“只有……才……”等。例如：只有党风正，才能事业兴。条件复句可分为一般条件和必要条件两种情况，常用的是一般条件。
故答案为：条件复句
6．假设复句是由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产 生的结果。常用的关联词语有“如果(假如、假使、倘若、要是、若是)……就(那么、便、则)。”和“如果……就……”。
故答案为： 假设复句
7．假设复句是由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产 生的结果。常用的关联词语有“如果(假如、假使、倘若、要是、若是)……就(那么、便、则)。”和“如果……就……”。
故答案为： 假设复句
【答案】8．A；B
9．要摧毁障碍，就得与其进行一场战争，无论胜败，都会给你带来不可估量的损失。
10．所以，消除障碍最好的方法，不是去铲平它，而是去接纳它、包容它。
【知识点】句子排序
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的逻辑能力，此类题目，应注意上下文之间的内容。通过内容来判断位置，一般来讲，句子前的词语起引起下文的作用，句子后的词语起到总结性的作用。
(2) 本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（通常以并列关系居多）的两句分句。 用逗号断开的句子，后半句基本都是延续着前半句接着说下去的话（也就是常说的承接关系）；用分号断开的句子，后半句与前半句一般是意思或形式相近、相关、相同（也就是常说的并列关系）。 第④句战争后面的句子接着前一句表述，前后不是并列关系，所以不能用分号。
(3)本题考查关联词，应对此类题目，应该熟练掌握常见的关联词，并能分辨出彼此的不同，建议以记忆例句的方式记忆，这样可以增加理解。其次，教师在教学时候应该注意引导学生总结。1、表示并列关系，各个分句之间的内容可以是相关的，也可以是相对或相反的。如：……也……、……同时……、一边……一边……、一方面……另一方面……、一会儿……一会儿……、是……不是……、不是……而是……、有时……有时……、又……又……、既……又……。例如：我一边看说明书一边做手工。这个西瓜又大又圆。这个桌子是用木头做的，不是用铁做的。
8．根据 ③④ 句先说， 要绕过障碍， 再说要摧毁障碍。可知第①句的横线上 先说绕过，再说摧毁。
故答案为：A；B
9．分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（通常以并列关系居多）的两句分句。 用逗号断开的句子，后半句基本都是延续着前半句接着说下去的话（也就是常说的承接关系）；用分号断开的句子，后半句与前半句一般是意思或形式相近、相关、相同（也就是常说的并列关系）。 第④句战争后面的句子接着前一句表述，前后不是并列关系，所以不能用分号。
故答案为：要摧毁障碍，就得与其进行一场战争，无论胜败，都会给你带来不可估量的损失。
10．根据上文 第④句 可知，消除障碍 的方法，不是去铲平它，而是应该去接纳它、包容它。二者是并列的两种情况，所以应该用不是、而是这一关联词。
故答案为： 所以，消除障碍最好的方法，不是去铲平它，而是去接纳它、包容它。
【答案】11．示例：在磨难中成长
12．示例：亲爱的同学们，大家好！磨炼是人生的财富，只有在磨炼中，我们的能力才能提升，我们才能成长，我们才能成才。下面我宣布，九年级(1)班“我在磨炼中成长”主题班会正式开始。
13．示例：晓明，演讲时因紧张而忘词是正常的，这次没有讲好不要紧，你已经从这次演讲中得到了锻炼，提升了能力，下次你一定能讲好的，相信自己！
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【点评】
(1) 本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。 此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 结语 ”，其次，如果有示例，应该注意示例句子的格式，第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。
(2)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，提取题干的关键词“ 磨炼中成长 ” ，简单来说就是写下一段开场白。所以注意问候语，语句通顺，符合活动主题即可。此类题目应注意运用以下技巧：称呼、问候语+围绕主题，阐明主题+对下文的引出。本题的主题是“ 磨炼中成长 ”“主题班会”，其次，这次活动面对的受众是班级同学和老师。所以开头的问候语，要有老师和同学。结束语要有，走进 演讲现场 或者是 演讲活动开始的字样。
(3) 本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“ 劝说 ” 。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。
11．本题考查句子补写，围绕主题，语句通顺，逻辑清晰即可。题干关键词是：磨炼中成长。
故答案为：在磨难中成长
12．开场白：指开场时引入本题的道白，开场白的基本要求是简洁而富有吸引力。另外，开场白的结构应包括：称呼、问候语+围绕主题，阐明主题+对下文的引出。本题的主题是“ 我在磨炼中成长” ，其次，这次活动面对的受众是班级同学和老师。所以开头的问候语，要有老师和同学。结束语要有，“走进演讲现场” 或者是“ 演讲活动开始”的字样。
故答案为：亲爱的同学们，大家好！磨炼是人生的财富，只有在磨炼中，我们的能力才能提升，我们才能成长，我们才能成才。下面我宣布，九年级(1)班“我在磨炼中成长”主题班会正式开始。
13．此题是开放性的题目，任务是劝说，注意礼貌用语，语句通顺即可。
故答案为：晓明，演讲时因紧张而忘词是正常的，这次没有讲好不要紧，你已经从这次演讲中得到了锻炼，提升了能力，下次你一定能讲好的，相信自己！
【答案】14．引起下文
15．①暴风雨中追赶鸭子这样艰辛的生活不是他这个年龄的人应该承受的，所以委屈而哭；②他经历了这样的磨难，觉得自己忽然长大，独自承担磨难。
16．指杜小康心力成熟了，强大了。能够面对孤独和磨难了。
17．第②自然段暴风雨恶劣天气的描写是为杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫，第 自然段雨过天晴、月亮明亮的描写烘托了杜小康经历暴风雨找到鸭群后的兴奋和感到自己忽然长大后的欣慰。
【知识点】孤独之旅；文章开头及其作用；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；自然环境描写；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】
(1)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。 内容方面 1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。
(2) 本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析 。
(3)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。
(4)本题考查环境描写的作用。学生应熟记环境描写的作用。如：自然环境描写的作用一是通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。二是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征暗示作用。三是通过环境描写寄托作者的某种情思，深化主题。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真实性。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去描写人物的性格特点以及其无法改变的命运。社会环境同时还具有十分浓郁的地域特色及风土人情，刻画出某种特定的社会氛围及社会缩影。第二，结合原文中具体内容答题，不能空洞地叙述。
14．考查开头段作用，文章后面的内容都是围绕杜小康 和鸭子之间的展开的。所以 第①自然段 作用是引起下文。
故答案为：引起下文。
15．杜小康哭了，第一是因为委屈，小小年纪却承受了这么大的委屈，暴风雨中追赶鸭子。第二是经历这么多，他仿佛长大了，能够独自面对生活了。
故答案为：①暴风雨中追赶鸭子这样艰辛的生活不是他这个年龄的人应该承受的，所以委屈而哭；②他经历了这样的磨难，觉得自己忽然长大，独自承担磨难。
16．长大了是指杜小康心力成熟了，强大了。能够面对磨难和生活了。
故答案为：指杜小康心力成熟了，强大了。能够面对孤独和磨难了。
17．前者是暴风雨来临，为下文找鸭子、自己走失作铺垫。后者付小康找到了丢失的鸭子，非常高兴，此处的环境描写是为了烘托他喜悦的心情，所以色彩明亮。
故答案为：第②自然段暴风雨恶劣天气的描写是为杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫，第 自然段雨过天晴、月亮明亮的描写烘托了杜小康经历暴风雨找到鸭群后的兴奋和感到自己忽然长大后的欣慰。
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部编版2023-2024学年九年级上册语文《孤独之旅》同步练习
一、选择。
1．下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．肥硕(shuò) 撩逗(liáo) 掺杂 置之不理
B．抠门(kōu) 胆怯(què) 嬉闹 歇斯底里
C．空旷(kuàng) 眺望(tiào) 振奋 仓皇逃蹿
D．戳破(cuō) 纯粹(cuì) 稠密 浩浩荡荡
【答案】A
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
A、无误；
B、 胆怯(què) —— qiè ；
C、 仓皇逃蹿 ——仓皇逃窜 ；
D、戳破(cuō) ——chuō 。
故答案为：A
【点评】
本题考查学生的字音字形识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错、写错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．觅食 温顺 轰隆隆 急促有利
B．家底 重叠 顶梁柱 浩浩荡荡
C．驱除 静谧 白芒芒 天昏地暗
D．濂刀 乖巧 满堂彩 无动于衷
【答案】B
【知识点】汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】
A、 急促有利 ——急促有力；
B、无误；
C、 白芒芒 ——白茫茫；
D、 濂刀 ——镰刀，风云变换——风云变幻。
故答案为：B
【点评】
本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
3．下列各句中，表述有误的一项是（　　）
A．“只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富”一句是条件复句。
B．“一个悲惨的童话”是偏正短语，“残酷的事情太多了”是主谓短语。
C．“即使这个世界千疮百孔，也会有人和你真心相待，给你无微不至的关心”一句是假设复句。
D．“一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。”这个句子的主干是“旋风卷到天上”。
【答案】D
【知识点】假设复句；条件复句；主谓短语；偏正短语
【解析】【分析】
A、大条件复句是由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要……就……”、“只有……才……”等。例如：只有党风正，才能事业兴。条件复句可分为一般条件和必要条件两种情况，常用的是一般条件。该句话符合条件复句的要求，使用正确。
B、偏正短语，定中/状中关系连接（“的”、“地”），外国朋友 、更加坚强。主谓短语，主语+谓语，太阳升 、老师讲课。 悲惨的童话属于偏正， 事情太多了 属于主谓。无误。
C、假设复句是由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产 生的结果。常用的关联词语有“如果(假如、假使、倘若、要是、若是)……就(那么、便、则)。”和“如果……就……”。前一句是说假设的情况，后一句是说结果。使用正确。
D、句子主干，就是把单句中所有的定、状、补语去掉后剩下的部分。如：(我们)的船[在左右都是碧绿的豆田里的河流中]，[飞一般地]前进了。把定语、状语划掉后，剩下的部分是“船前进了”。这就是句子的主干。如何找到句子主干呢，可以提取中心词，依次找出主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。即主谓宾，三个中心语合起来就是句子主干。本句话主语是旋风，谓语是卷，所以本句话主干是旋风卷。
故答案为：D
【点评】
本题考查语法知识，学生需要熟练掌握常见的复句类型、短句类型。此类知识比较抽象，学生可以通过记忆例子来记忆。
4．关于本文，下列说法有误的一项是(　　)
A．本文节选自《草房子》，作者是曹文轩，中国儿童文学作家，曾获“国际安徒生奖”。
B．文章中有一明一暗两条线索，明线是杜小康放鸭的过程，暗线是杜小康心灵成长的过程。
C．本文主人公杜小康家境殷实，学习成绩优异，他利用假期和父亲一起去放鸭。
D．小说紧扣杜小康的心理变化过程展开叙述和描写，写出了人物在特定环境中的情感波澜，细致入微地刻画出了杜小康历经磨难、战胜孤独的心路历程，体现了他逐渐成长的主题。
【答案】C
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容
【解析】【分析】
A、《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说，《草房子》出版后曾荣获“冰心儿童文学奖”、中国作协第四届全国优秀儿童文学奖、第四届国家图书奖，并入选“百年百部中国儿童文学经典书系” 。无误；
B、 明线：养鸭的过程；暗线：杜小康的成长过程。这两条线索交相辉映，意在揭示主人公经历过生活的艰苦、精神上的寂寞，最后走向成熟的过程。无误；
C、杜小康从油麻地首富之家的“天之骄子”，突然之间经历了家境的败落，在被迫辍学后，随父亲远走芦荡养鸭。有误；
D、 出发时，杜小康茫然、恐惧；到达芦苇荡时，杜小康害怕、胆怯；安顿之后，杜小康孤独、不再恐慌；雨夜里找鸭子，杜小康长大、坚强；发现鸭子下蛋后，杜小康惊喜。无误。
故答案为：C
【点评】
本题考查文学 常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。其次，在阅读作品时候，应注意作品的写作手法，做好读书笔记。
二、写出下列复句的类型。
句型判断
5．只有顺着那条小路往山里走，你才会发现原来山野的内涵竟如此丰富。(　　)
6．即使这个世界千疮百孔，也会有人和你真心相待，给你无微不至的关心。(　　)
7．要是老师准许他读一段课文，他一定能读好的，一定的。(　　)
【答案】5．条件复句
6．假设复句
7．假设复句
【知识点】假设复句；条件复句
【解析】【点评】
本题考查复句的类型，需要学生熟悉掌握各种复句的类型，并作出判断，此类题目可以采用排除法，先判断自己最为肯定的。 如：条件复句是由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要……就……”、“只有……才……”等。例如：只有党风正，才能事业兴。条件复句可分为一般条件和必要条件两种情况，常用的是一般条件。假设复句是由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产 生的结果。常用的关联词语有“如果(假如、假使、倘若、要是、若是)……就(那么、便、则)。”和“如果……就……”。
5．条件复句是由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要……就……”、“只有……才……”等。例如：只有党风正，才能事业兴。条件复句可分为一般条件和必要条件两种情况，常用的是一般条件。
故答案为：条件复句
6．假设复句是由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产 生的结果。常用的关联词语有“如果(假如、假使、倘若、要是、若是)……就(那么、便、则)。”和“如果……就……”。
故答案为： 假设复句
7．假设复句是由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产 生的结果。常用的关联词语有“如果(假如、假使、倘若、要是、若是)……就(那么、便、则)。”和“如果……就……”。
故答案为： 假设复句
三、语段阅读。
阅读语段，按要求完成下面的题目
①人们遇到障碍时，要么____，要么____。②但是这两种方法难道没有弊端吗？③要绕过障碍，就得走弯路，走弯路就会延误抵达目的地的时间。④要摧毁障碍，就得与其进行一场战争；无论胜败，都会给你带来不可估量的损失。⑤所以，消除障碍最好的方法，不是去铲平它，就是去接纳它、包容它。
8．请将下面的短语分别填在第①句的横线上。(只填序号)
A.绕过障碍 B.摧毁障碍
人们遇到障碍时，要么　 　，要么　 　。
9．第④句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
10．第⑤句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
【答案】8．A；B
9．要摧毁障碍，就得与其进行一场战争，无论胜败，都会给你带来不可估量的损失。
10．所以，消除障碍最好的方法，不是去铲平它，而是去接纳它、包容它。
【知识点】句子排序
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的逻辑能力，此类题目，应注意上下文之间的内容。通过内容来判断位置，一般来讲，句子前的词语起引起下文的作用，句子后的词语起到总结性的作用。
(2) 本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（通常以并列关系居多）的两句分句。 用逗号断开的句子，后半句基本都是延续着前半句接着说下去的话（也就是常说的承接关系）；用分号断开的句子，后半句与前半句一般是意思或形式相近、相关、相同（也就是常说的并列关系）。 第④句战争后面的句子接着前一句表述，前后不是并列关系，所以不能用分号。
(3)本题考查关联词，应对此类题目，应该熟练掌握常见的关联词，并能分辨出彼此的不同，建议以记忆例句的方式记忆，这样可以增加理解。其次，教师在教学时候应该注意引导学生总结。1、表示并列关系，各个分句之间的内容可以是相关的，也可以是相对或相反的。如：……也……、……同时……、一边……一边……、一方面……另一方面……、一会儿……一会儿……、是……不是……、不是……而是……、有时……有时……、又……又……、既……又……。例如：我一边看说明书一边做手工。这个西瓜又大又圆。这个桌子是用木头做的，不是用铁做的。
8．根据 ③④ 句先说， 要绕过障碍， 再说要摧毁障碍。可知第①句的横线上 先说绕过，再说摧毁。
故答案为：A；B
9．分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（通常以并列关系居多）的两句分句。 用逗号断开的句子，后半句基本都是延续着前半句接着说下去的话（也就是常说的承接关系）；用分号断开的句子，后半句与前半句一般是意思或形式相近、相关、相同（也就是常说的并列关系）。 第④句战争后面的句子接着前一句表述，前后不是并列关系，所以不能用分号。
故答案为：要摧毁障碍，就得与其进行一场战争，无论胜败，都会给你带来不可估量的损失。
10．根据上文 第④句 可知，消除障碍 的方法，不是去铲平它，而是应该去接纳它、包容它。二者是并列的两种情况，所以应该用不是、而是这一关联词。
故答案为： 所以，消除障碍最好的方法，不是去铲平它，而是去接纳它、包容它。
四、综合性学习
一场暴风雨后，杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”。学完这篇课文后，九年级(1)班开展了“我在磨炼中成长”主题班会，请你参加并完成练习。
11．班长打算在主题“我在磨炼中成长”的下面再写一句话，但他只写了前半句，请你把后半句补充完整。
在坎坷中微笑， 　 　。
12．班长邀请你担任本次主题班会的主持人，请你写一段开场白。
13．晓明同学在演讲时忘词了，他对此事耿耿于怀，一连几天唉声叹气的。如果你是他的好朋友，你该怎样劝说他呢
【答案】11．示例：在磨难中成长
12．示例：亲爱的同学们，大家好！磨炼是人生的财富，只有在磨炼中，我们的能力才能提升，我们才能成长，我们才能成才。下面我宣布，九年级(1)班“我在磨炼中成长”主题班会正式开始。
13．示例：晓明，演讲时因紧张而忘词是正常的，这次没有讲好不要紧，你已经从这次演讲中得到了锻炼，提升了能力，下次你一定能讲好的，相信自己！
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【点评】
(1) 本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。 此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 结语 ”，其次，如果有示例，应该注意示例句子的格式，第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。
(2)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，提取题干的关键词“ 磨炼中成长 ” ，简单来说就是写下一段开场白。所以注意问候语，语句通顺，符合活动主题即可。此类题目应注意运用以下技巧：称呼、问候语+围绕主题，阐明主题+对下文的引出。本题的主题是“ 磨炼中成长 ”“主题班会”，其次，这次活动面对的受众是班级同学和老师。所以开头的问候语，要有老师和同学。结束语要有，走进 演讲现场 或者是 演讲活动开始的字样。
(3) 本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“ 劝说 ” 。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。
11．本题考查句子补写，围绕主题，语句通顺，逻辑清晰即可。题干关键词是：磨炼中成长。
故答案为：在磨难中成长
12．开场白：指开场时引入本题的道白，开场白的基本要求是简洁而富有吸引力。另外，开场白的结构应包括：称呼、问候语+围绕主题，阐明主题+对下文的引出。本题的主题是“ 我在磨炼中成长” ，其次，这次活动面对的受众是班级同学和老师。所以开头的问候语，要有老师和同学。结束语要有，“走进演讲现场” 或者是“ 演讲活动开始”的字样。
故答案为：亲爱的同学们，大家好！磨炼是人生的财富，只有在磨炼中，我们的能力才能提升，我们才能成长，我们才能成才。下面我宣布，九年级(1)班“我在磨炼中成长”主题班会正式开始。
13．此题是开放性的题目，任务是劝说，注意礼貌用语，语句通顺即可。
故答案为：晓明，演讲时因紧张而忘词是正常的，这次没有讲好不要紧，你已经从这次演讲中得到了锻炼，提升了能力，下次你一定能讲好的，相信自己！
五、课内阅读
现代文阅读
①杜小康注定要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
②那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看-下。 他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边迫，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没离地乱窜。
⑤到暴风雨将歇时，依然不有十几只鸭没被找回来。
⑥杜雍和望着儿子-脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”
⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。 ”说完，就又走了。
⑧天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
⑨杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应-样，他也不能听到父亲的回应。
⑩杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然-步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
14．第①自然段在此文段中的作用是什么
15．经历暴风雨，拢住走散的鸭子后，杜小康哭了。他为什么哭
16．“他觉得自己突然地长大了，坚强了”一句中“长大了”一词的含义是什么
17．文中第②和第 自然段都是环境描写，但所描写环境的色彩却完全不同，前者昏暗，后者明亮。作者为什么这样安排 请从结构和表达上谈谈这样写的好处。
【答案】14．引起下文
15．①暴风雨中追赶鸭子这样艰辛的生活不是他这个年龄的人应该承受的，所以委屈而哭；②他经历了这样的磨难，觉得自己忽然长大，独自承担磨难。
16．指杜小康心力成熟了，强大了。能够面对孤独和磨难了。
17．第②自然段暴风雨恶劣天气的描写是为杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫，第 自然段雨过天晴、月亮明亮的描写烘托了杜小康经历暴风雨找到鸭群后的兴奋和感到自己忽然长大后的欣慰。
【知识点】孤独之旅；文章开头及其作用；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；自然环境描写；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】
(1)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。 内容方面 1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。
(2) 本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析 。
(3)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。
(4)本题考查环境描写的作用。学生应熟记环境描写的作用。如：自然环境描写的作用一是通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。二是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征暗示作用。三是通过环境描写寄托作者的某种情思，深化主题。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真实性。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去描写人物的性格特点以及其无法改变的命运。社会环境同时还具有十分浓郁的地域特色及风土人情，刻画出某种特定的社会氛围及社会缩影。第二，结合原文中具体内容答题，不能空洞地叙述。
14．考查开头段作用，文章后面的内容都是围绕杜小康 和鸭子之间的展开的。所以 第①自然段 作用是引起下文。
故答案为：引起下文。
15．杜小康哭了，第一是因为委屈，小小年纪却承受了这么大的委屈，暴风雨中追赶鸭子。第二是经历这么多，他仿佛长大了，能够独自面对生活了。
故答案为：①暴风雨中追赶鸭子这样艰辛的生活不是他这个年龄的人应该承受的，所以委屈而哭；②他经历了这样的磨难，觉得自己忽然长大，独自承担磨难。
16．长大了是指杜小康心力成熟了，强大了。能够面对磨难和生活了。
故答案为：指杜小康心力成熟了，强大了。能够面对孤独和磨难了。
17．前者是暴风雨来临，为下文找鸭子、自己走失作铺垫。后者付小康找到了丢失的鸭子，非常高兴，此处的环境描写是为了烘托他喜悦的心情，所以色彩明亮。
故答案为：第②自然段暴风雨恶劣天气的描写是为杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫，第 自然段雨过天晴、月亮明亮的描写烘托了杜小康经历暴风雨找到鸭群后的兴奋和感到自己忽然长大后的欣慰。
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