地理人教版八年级上册第二章第三节 河流 第1课时 优秀教案
文档属性
| 名称 | 地理人教版八年级上册第二章第三节 河流 第1课时 优秀教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 895.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-24 23:29:07 | ||
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文档简介
《河流》教学方案
第1课时
教学目标
【知识与能力目标】
认识我国主要河流。
【过程与方法目标】
概括内流区和外流区自然环境的特点，掌握内流河和外流河的分布。
【情感态度与价值观目标】
了解河流的水文特征和影响因素。
教学重难点
【教学重点】
内流河和外流河的分布。
【教学难点】
河流的水文特征和影响因素。
教学准备
制作PPT。
教学过程
【课堂引入】
多媒体播放“【课程引入】河流”视频。
中国的河流视频
导语：在我国辽阔的大地上，既有许多奔腾不息的巨江大川，也有很多悠悠流淌的小溪小河，它们与人类的关系非常密切。那么你们能说出，河流和湖泊给我们提供了哪些便利吗？又会给我们带来哪些灾害？今天，我们就来学习我国的河流。
【新知讲解】
一、以外流河为主
1．河流的功能
教师：结合身边的事实，说说河流对人类的影响。
学生1：利用河流水灌溉农田。
学生2：引滦入津为天津居民提供了生活用水。
学生3：在长江上游修建水电站可以发电，中下游可以发展航运。
学生4：京杭运河在历史上沟通南北，水路运输发挥了重要作用。
……
学生交流自己的见解，教师适时总结。
教师：我国是世界上河流众多的国家之一，有许多源远流长的大江巨川。这些河流提供丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，为众多动植物提供栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。
2．我国的主要河流
多媒体展示“中国主要河流的分布图”，引导学生读图。
找一找：在图上找出我国主要河流，黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
提问：我国所有的河流都流向太平洋吗？
学生：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江等，位于我国东部地区，最终都注入了太平洋；怒江、雅鲁藏布江等，位于我国西南地区，最终注入了印度洋；额尔齐斯河位于我国新疆西北部，自南向北流，最终注入北冰洋。
提问：在图中找到塔里木河，仔细观察这条河流最终流到哪里。
学生：塔里木河位于我国新疆塔里木盆地内，河流最终没有流入海洋，而是消失在内陆的荒漠之中。
教师展示我国两条比较特殊的河流，额尔齐斯河和塔里木河，对这两条河流进行拓展。
额尔齐斯河——我国唯一注入北冰洋的河流
额尔齐斯河位于我国新疆西北部，自南向北流，最终注入北冰洋，是我国唯一注入北冰洋的河流。
塔里木河——我国最大的内流河
塔里木河是我国最大的内流河，河流最终没有流入海洋，而是消失在内陆的荒漠之中。
教师总结：我们把这些最终流海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
教师讲述：继续读“中国主要河流的分布图”，观察图中外流区、内流区界线，说说我国外流和河内流河的分布。
学生：内流区与外流区的分界线大体上与400毫米年等降水量线的走向一致，都大致经过大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线。
教师：对照图中我国的内流区和外流区，内流区和外流区的面积各占我国总面积的比例是多少
学生：外流区约占全国总面积的2/3，水量超过全国河流总水量的95%；内流区约占全国总面积的1/3，水量不到全国河流总水量的5%。
问题分析：联系前面所学的降水的分布与变化等知识，分析一下影响我国内流区和外流区水量大小的因素是什么？
回答：东部外流区受夏季风影响大，降水多，水量大；西部内流区受夏季风影响不明显，属非季风区，降水少，水量小。
过渡：由于内流河、外流河所处的位置、气候条件等不同，导致内流河、外流河的水量、水位、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等要素的变化规律不同，这些要素统称为河流的水文特征，所以内流河与外流河的水文特征有显著的区别。
3．河流的水文特征
教师解释何为水文特征，河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、汛期与枯水期、结冰期等方面。
中国东部主要河流流量的年变化曲线
多媒体出示“中国东部主要河流流量的年变化曲线”，学生读图并回答问题：
（1）图中横、纵坐标各代表什么？
（2）在什么季节外流河水量大、水位高？
（3）在什么季节外流河水量小、水位低？
（4）北方的松花江和黄河与南方的长江、珠江相比，主要水文特征有何差别？
学生互相交流探讨，教师巡视指导。学生派代表展示讨论结果。
学生：图中横坐标表示月份，纵坐标表示河流流量，图中这几条河流夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。北方的河流与南方的相比，流量小，汛期短，枯水期长，结冰期长等。
总结：我国外流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛期。随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一些中小河流甚至断流。
多媒体展示“我国东部主要外流河水文特征的差异及成因表”。师生共同完成下表。
地区 河流 水量 汛期 含沙量 结冰期
秦岭—淮河以北地区 辽河、海河 黄河 特征
原因
秦岭—淮河以南地区 长江、 珠江 特征
原因
讨论填表：引导学生联系我国气温的分布特点、降水的地区分布和季节变化特点等知识分析和讨论，教师适当引导和小结。
（1）我国水量最大的河流（我国第一大河、第一长河）——长江
（2）我国汛期最长的河流——珠江；
（3）含沙量最高的河流——黄河；
（4）结冰期最长的河流——黑龙江；
（5）冬季秦岭—淮河以南平均气温在0℃以上，河流无结冰期；越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季的结冰期短，黑龙江及其支流冬季的结冰期长。
4.京杭运河
知识拓展：多媒体展示京杭大运河的图片，并做讲解。
京杭大运河始建于春秋时期，是历经世界上里程最长、工程最大的古代运河，也是最古老的人工运河之一，纵贯南北水上交通要道，孕育了一座座名城古镇，繁荣了我国经济发展。大运河南起余杭（今杭州），北到涿郡（今北京），途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，主要水源为南四湖（山东省微山县微山湖），大运河全长约1800千米。运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流，特别是对沿线地区工农业经济的发展起了巨大作用。
典型例题
例1．我国地势西高东低，大多数河流自西向东流，最后注入（ ）
A．大西洋 B．太平洋 C．印度洋 D．北冰洋
答案：B
解析：我国地势西高东低，我国的河流顺地势大多自西向东流，注入太平洋，如长江、黄河、黑龙江。故选B。
例2．黄河是我国第二长河，它最终流入（ ）
A．渤海 B．东海 C．南海 D．黄海
答案：A
解析：黄河源自巴颜喀拉山，注入渤海，干流先后流经9个省区，是我国第二长河。根据题意，故选A。
【课堂小结】
我国以外流河为主，河流的水文特征和气候等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水文、结冰期也不同。由此可见，各地理要素是相互联系、相互制约的，区域地理环境具有整体性表现。
【板书设计】
河流 第1课时
一、以外流河为主
1．河流的功能
2．我国的主要河流
3．河流的水文特征
4．京杭运河
第1课时
教学目标
【知识与能力目标】
认识我国主要河流。
【过程与方法目标】
概括内流区和外流区自然环境的特点，掌握内流河和外流河的分布。
【情感态度与价值观目标】
了解河流的水文特征和影响因素。
教学重难点
【教学重点】
内流河和外流河的分布。
【教学难点】
河流的水文特征和影响因素。
教学准备
制作PPT。
教学过程
【课堂引入】
多媒体播放“【课程引入】河流”视频。
中国的河流视频
导语：在我国辽阔的大地上，既有许多奔腾不息的巨江大川，也有很多悠悠流淌的小溪小河，它们与人类的关系非常密切。那么你们能说出，河流和湖泊给我们提供了哪些便利吗？又会给我们带来哪些灾害？今天，我们就来学习我国的河流。
【新知讲解】
一、以外流河为主
1．河流的功能
教师：结合身边的事实，说说河流对人类的影响。
学生1：利用河流水灌溉农田。
学生2：引滦入津为天津居民提供了生活用水。
学生3：在长江上游修建水电站可以发电，中下游可以发展航运。
学生4：京杭运河在历史上沟通南北，水路运输发挥了重要作用。
……
学生交流自己的见解，教师适时总结。
教师：我国是世界上河流众多的国家之一，有许多源远流长的大江巨川。这些河流提供丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，为众多动植物提供栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。
2．我国的主要河流
多媒体展示“中国主要河流的分布图”，引导学生读图。
找一找：在图上找出我国主要河流，黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
提问：我国所有的河流都流向太平洋吗？
学生：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江等，位于我国东部地区，最终都注入了太平洋；怒江、雅鲁藏布江等，位于我国西南地区，最终注入了印度洋；额尔齐斯河位于我国新疆西北部，自南向北流，最终注入北冰洋。
提问：在图中找到塔里木河，仔细观察这条河流最终流到哪里。
学生：塔里木河位于我国新疆塔里木盆地内，河流最终没有流入海洋，而是消失在内陆的荒漠之中。
教师展示我国两条比较特殊的河流，额尔齐斯河和塔里木河，对这两条河流进行拓展。
额尔齐斯河——我国唯一注入北冰洋的河流
额尔齐斯河位于我国新疆西北部，自南向北流，最终注入北冰洋，是我国唯一注入北冰洋的河流。
塔里木河——我国最大的内流河
塔里木河是我国最大的内流河，河流最终没有流入海洋，而是消失在内陆的荒漠之中。
教师总结：我们把这些最终流海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
教师讲述：继续读“中国主要河流的分布图”，观察图中外流区、内流区界线，说说我国外流和河内流河的分布。
学生：内流区与外流区的分界线大体上与400毫米年等降水量线的走向一致，都大致经过大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线。
教师：对照图中我国的内流区和外流区，内流区和外流区的面积各占我国总面积的比例是多少
学生：外流区约占全国总面积的2/3，水量超过全国河流总水量的95%；内流区约占全国总面积的1/3，水量不到全国河流总水量的5%。
问题分析：联系前面所学的降水的分布与变化等知识，分析一下影响我国内流区和外流区水量大小的因素是什么？
回答：东部外流区受夏季风影响大，降水多，水量大；西部内流区受夏季风影响不明显，属非季风区，降水少，水量小。
过渡：由于内流河、外流河所处的位置、气候条件等不同，导致内流河、外流河的水量、水位、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等要素的变化规律不同，这些要素统称为河流的水文特征，所以内流河与外流河的水文特征有显著的区别。
3．河流的水文特征
教师解释何为水文特征，河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、汛期与枯水期、结冰期等方面。
中国东部主要河流流量的年变化曲线
多媒体出示“中国东部主要河流流量的年变化曲线”，学生读图并回答问题：
（1）图中横、纵坐标各代表什么？
（2）在什么季节外流河水量大、水位高？
（3）在什么季节外流河水量小、水位低？
（4）北方的松花江和黄河与南方的长江、珠江相比，主要水文特征有何差别？
学生互相交流探讨，教师巡视指导。学生派代表展示讨论结果。
学生：图中横坐标表示月份，纵坐标表示河流流量，图中这几条河流夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。北方的河流与南方的相比，流量小，汛期短，枯水期长，结冰期长等。
总结：我国外流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛期。随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一些中小河流甚至断流。
多媒体展示“我国东部主要外流河水文特征的差异及成因表”。师生共同完成下表。
地区 河流 水量 汛期 含沙量 结冰期
秦岭—淮河以北地区 辽河、海河 黄河 特征
原因
秦岭—淮河以南地区 长江、 珠江 特征
原因
讨论填表：引导学生联系我国气温的分布特点、降水的地区分布和季节变化特点等知识分析和讨论，教师适当引导和小结。
（1）我国水量最大的河流（我国第一大河、第一长河）——长江
（2）我国汛期最长的河流——珠江；
（3）含沙量最高的河流——黄河；
（4）结冰期最长的河流——黑龙江；
（5）冬季秦岭—淮河以南平均气温在0℃以上，河流无结冰期；越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季的结冰期短，黑龙江及其支流冬季的结冰期长。
4.京杭运河
知识拓展：多媒体展示京杭大运河的图片，并做讲解。
京杭大运河始建于春秋时期，是历经世界上里程最长、工程最大的古代运河，也是最古老的人工运河之一，纵贯南北水上交通要道，孕育了一座座名城古镇，繁荣了我国经济发展。大运河南起余杭（今杭州），北到涿郡（今北京），途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，主要水源为南四湖（山东省微山县微山湖），大运河全长约1800千米。运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流，特别是对沿线地区工农业经济的发展起了巨大作用。
典型例题
例1．我国地势西高东低，大多数河流自西向东流，最后注入（ ）
A．大西洋 B．太平洋 C．印度洋 D．北冰洋
答案：B
解析：我国地势西高东低，我国的河流顺地势大多自西向东流，注入太平洋，如长江、黄河、黑龙江。故选B。
例2．黄河是我国第二长河，它最终流入（ ）
A．渤海 B．东海 C．南海 D．黄海
答案：A
解析：黄河源自巴颜喀拉山，注入渤海，干流先后流经9个省区，是我国第二长河。根据题意，故选A。
【课堂小结】
我国以外流河为主，河流的水文特征和气候等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水文、结冰期也不同。由此可见，各地理要素是相互联系、相互制约的，区域地理环境具有整体性表现。
【板书设计】
河流 第1课时
一、以外流河为主
1．河流的功能
2．我国的主要河流
3．河流的水文特征
4．京杭运河