地理人教版八年级上册第一章第一节 疆域 第2课时 优质教案
文档属性
| 名称 | 地理人教版八年级上册第一章第一节 疆域 第2课时 优质教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 71.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-25 07:15:44 | ||
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文档简介
《疆域》教学方案
教材分析
本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
第2课时
教学目标
1.知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
2.学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家。
3.通过用 “中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。
4.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一，保护祖国领土完整的神圣责任感。
教学重难点
【教学重点】
34个省级行政区的名称、分布。
【教学难点】
学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
课前准备
1.多媒体课件；
2.世界政区图；
3.地球仪。
教学过程
【导入新课】
上节课我们从陆地领土面积、陆上疆界、大陆海岸线的长度、拥有陆上邻国、临海和隔海相望国家的数目、海洋国土的面积等方面证明了我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国，还讨论了疆域辽阔的优势。并给同学们留了一个课后延伸的题目──思考我国疆域辽阔会有哪些不足？不利于管理。
（承转过渡）这就涉及到了中国的行政区划了，“行政区划”这个名词同学们可能不太熟悉，其实生活中我们可是经常用到。
（课件展示）邮件投递：这位同学写给外婆的信，地址如下三种写法，请同学们帮助投递，你能办到吗？
A寄：宽城区明珠小区5号楼1006室；
B寄：吉林省5号楼1006室；
C寄：吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室。
显然只有C的可以投递到。
（课件展示车牌号）关于车牌号码，同学们观察过没有？汽车除了品牌、型号.颜色等不同外，汽车的牌照也很有意思，其中有汉字、字母还有数字，都是为了达到彼此区别的目的，但第一个汉字还有何寓意呢？所在省级行政区的简称（内蒙古除外）。
【讲授新课】
师：这两个生活实例就是与行政区划有关的，从中我们不但感受到了行政区划的意义和重要性，还应该感受到行政区划后形成的单位是有级别的。请大家进行提炼总结一下行政区划的意义和级别。
生：阅读课本思考回答。
师：为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结。将全国划分为一些不同级别的行政区域；主要分为省、县、乡三级。
（承转过渡）我们重点学习省级行政区
师：请同学们看教材P7的课文部分，来回答一下我国共有多少个省级行政单位？
生：34个。
师：我国的省级行政单位分为哪几种？
生：分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种。
师：它们各有多少个？
生：23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
师：“自治区”是怎样的省级行政单位呢？指图说出我国共有哪几个自治区？我国是个多民族的大家庭，为了尊重少数民族的生活习惯和宗教信仰，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。“自治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治地方，是中华人民共和国不可分割的部分。我国共有五个自治区，分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。这些自治区的名称都很长，老师已经进行了分类，请同学们找一找规律。
生：思考回答。
师：第一类：地名+族名+族字，主要有“”广西壮族自治区、宁夏回族自治区；第二类：地名+族名，主要是“新疆维吾尔自治区”；第三类：地名，主要有“内蒙古自治区”、“西藏自治区”。
师：“直辖市”含义如何？指图说出我国有哪几个直辖市。
生：“直辖市”即中央直接管辖的市；我国有四个直辖市，分别是北京、天津、上海和重庆。
师：“特别行政区”是怎样的省级行政区？指图说出我国有哪几个特别行政区。宪法规定──“国家在必要时得设特别行政区，在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。我国现在有两个特别行政区──香港和澳门。
（承转过渡）学习目标中要求同学们掌握我国34个省级行政单位的全称、简称和行政中心的名称及在图上的位置。概括起来是“三会”，即“会读音”（给出名称会读音）、“会写字”（会书写各名称的文字）、“会定位”（三类名称都要落实到图上相应的位置），这确实是个难点，不是难在理解上，是难在记忆上。接下来我们就通过一些活动渗透一些方法，帮助同学们降低难度，尽快掌握。首先是全称的记忆。
实验探究，观察发现
活动1：读歌谣
你能说出它们都代表哪个省级行政单位吗？
中国省级行政单位歌谣1
两湖广宁重河山，
五江港澳青陕甘。
云贵西四北上天，
内蒙台海福吉安。
香港澳门庆回归，
爱我祖国好河山。
再看看这一首，说出它们都代表哪个省级行政单位。
中国省级行政单位歌谣2
两京两宁两河山，
五江吉重云贵川。
陕甘蒙藏两湖广，
三海港澳福台安。
活动2：读由来
关于这部分，请大家阅读教材P8的阅读材料。另外感兴趣的同学课下可以在找找其他省区名称的由来。
活动3：轮廓想象
每个省级行政单位都有自己的轮廓，而有的省区轮廓像动物、有的像植物等，有意思的是这些相似性还与该省区的物产相关，所以用轮廓想象的方法不但利于我们掌握省区的位置，还了解到了该省区的物产、文化等特点。
（课件展示）如：黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤.云南像一只美丽的绿孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，这些与该省区生活的动物有关；台湾岛像香蕉.海南岛像凤梨（菠萝），这些与该省区盛产的水果有关；陕西省像蹲着的兵马俑，这与该省区的历史文化有关。
还有一些仅仅是轮廓形状有特点的情况。如：山西省像平行四边形；山东省像骆驼或像握拳竖起大拇指；广东省像小象的头；宁夏回族自治区呈十字形，或像兵马俑手持的盾牌，这样记还能掌握这两个省区的相对位置关系。等等，同学们也可以大胆想想，看看还有哪些省区像什么。从而帮助我们记忆。
师：接下来我们来学习掌握我国省级行政区域的简称。
实验探究，观察发现
活动1：读由来
（展示课件）请同学们先阅读材料，再将34个省级行政单位的简称由来进行分类填表。
取全称中的的一个或三个字
取该省区的河流或山脉的名称中的一个字
用该省区的历史名称
有两个简称
活动2：结组法
请同学们根据所给语句判断是哪些省级行政单位的简称，并在图上指出。
1.东北三省“黑、吉、辽”；
2.西南三省“云、贵、川”；
3.“京、津、沪、渝”直辖市；
4.彭德怀等领导的“湘鄂赣根据地”；
5.徐向前等领导的“鄂豫皖根据地”；
6.八路军的“晋冀鲁豫边区”；
7.红色圣地“陕甘宁边区。
活动3：听歌填图
请同学们将歌谣中的省级行政单位的简称填在图中相应的位置。
京津沪 黑吉辽
内蒙古 陕甘宁
冀鲁豫 苏浙皖
湘鄂赣 川黔滇
桂粤闽 青藏新
晋台琼 渝港澳
我祖国 好河山
师：现在我们学习行政中心这部分知识，这部分的学习和掌握主要用分类法，但一定要联系省级行政单位来落实位置。
1.行政中心之间有同字的：
（1）请你写出带“州”字的行政中心，并在后面的括号里注明所属的省级行政单位：福州（福建省）、郑州（河南省）、杭州（浙江省）、广州（广东省）、兰州（甘肃省）。
（2）请你写出带“南”字的行政中心，并在后面的括号里注明所属的省级行政单位：南宁（广西壮族自治区）、南京（江苏省）、南昌（江西省）、济南（山东省）。
（3）请同学们总结一下还有哪些有同字的行政中心。如：沈阳（辽宁省）、贵阳（贵州省）；西宁（青海省）、南宁（广西壮族自治区）；长沙（湖南省）、长春（吉林省）；西安（陕西省）、西宁（青海省）。
2.行政中心和省级行政单位同名的：
请同学们找一找哪些省级行政单位的全称和行政中心同名？
四个直辖市和两个特别行政区。
3.行政中心和省级行政单位有同字的：
请同学们找一找哪些行政中心和省级行政单位有同字？福州（福建省）、广东省（广州）、海南省（海口）、贵州省（贵阳）、台湾省（台北）。
4.多字的：
请同学们找一找三个字和四个字的行政中心，并注明所属的省级行政单位。石家庄（河北省）、哈尔滨（黑龙江省）、呼和浩特（内蒙古自治区）、乌鲁木齐（新疆维吾尔自治区）
还有其他一些不容易归类的行政中心就要考同学们用些心来记了，注意一定要联系省级行政单位来掌握。
【课堂小结】
关于省级行政单位的全称、简称和行政中心都要达到“三会”的标准，通过这节课的学习不可能全部掌握，请同学们利用老师推荐的方法，或自己的方法一天掌握5个，用一周的时间达标。
大家跟着老师一起复习一下本节课我们学习了哪些内容。
教材分析
本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
第2课时
教学目标
1.知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
2.学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家。
3.通过用 “中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。
4.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一，保护祖国领土完整的神圣责任感。
教学重难点
【教学重点】
34个省级行政区的名称、分布。
【教学难点】
学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
课前准备
1.多媒体课件；
2.世界政区图；
3.地球仪。
教学过程
【导入新课】
上节课我们从陆地领土面积、陆上疆界、大陆海岸线的长度、拥有陆上邻国、临海和隔海相望国家的数目、海洋国土的面积等方面证明了我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国，还讨论了疆域辽阔的优势。并给同学们留了一个课后延伸的题目──思考我国疆域辽阔会有哪些不足？不利于管理。
（承转过渡）这就涉及到了中国的行政区划了，“行政区划”这个名词同学们可能不太熟悉，其实生活中我们可是经常用到。
（课件展示）邮件投递：这位同学写给外婆的信，地址如下三种写法，请同学们帮助投递，你能办到吗？
A寄：宽城区明珠小区5号楼1006室；
B寄：吉林省5号楼1006室；
C寄：吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室。
显然只有C的可以投递到。
（课件展示车牌号）关于车牌号码，同学们观察过没有？汽车除了品牌、型号.颜色等不同外，汽车的牌照也很有意思，其中有汉字、字母还有数字，都是为了达到彼此区别的目的，但第一个汉字还有何寓意呢？所在省级行政区的简称（内蒙古除外）。
【讲授新课】
师：这两个生活实例就是与行政区划有关的，从中我们不但感受到了行政区划的意义和重要性，还应该感受到行政区划后形成的单位是有级别的。请大家进行提炼总结一下行政区划的意义和级别。
生：阅读课本思考回答。
师：为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结。将全国划分为一些不同级别的行政区域；主要分为省、县、乡三级。
（承转过渡）我们重点学习省级行政区
师：请同学们看教材P7的课文部分，来回答一下我国共有多少个省级行政单位？
生：34个。
师：我国的省级行政单位分为哪几种？
生：分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种。
师：它们各有多少个？
生：23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
师：“自治区”是怎样的省级行政单位呢？指图说出我国共有哪几个自治区？我国是个多民族的大家庭，为了尊重少数民族的生活习惯和宗教信仰，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。“自治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治地方，是中华人民共和国不可分割的部分。我国共有五个自治区，分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。这些自治区的名称都很长，老师已经进行了分类，请同学们找一找规律。
生：思考回答。
师：第一类：地名+族名+族字，主要有“”广西壮族自治区、宁夏回族自治区；第二类：地名+族名，主要是“新疆维吾尔自治区”；第三类：地名，主要有“内蒙古自治区”、“西藏自治区”。
师：“直辖市”含义如何？指图说出我国有哪几个直辖市。
生：“直辖市”即中央直接管辖的市；我国有四个直辖市，分别是北京、天津、上海和重庆。
师：“特别行政区”是怎样的省级行政区？指图说出我国有哪几个特别行政区。宪法规定──“国家在必要时得设特别行政区，在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。我国现在有两个特别行政区──香港和澳门。
（承转过渡）学习目标中要求同学们掌握我国34个省级行政单位的全称、简称和行政中心的名称及在图上的位置。概括起来是“三会”，即“会读音”（给出名称会读音）、“会写字”（会书写各名称的文字）、“会定位”（三类名称都要落实到图上相应的位置），这确实是个难点，不是难在理解上，是难在记忆上。接下来我们就通过一些活动渗透一些方法，帮助同学们降低难度，尽快掌握。首先是全称的记忆。
实验探究，观察发现
活动1：读歌谣
你能说出它们都代表哪个省级行政单位吗？
中国省级行政单位歌谣1
两湖广宁重河山，
五江港澳青陕甘。
云贵西四北上天，
内蒙台海福吉安。
香港澳门庆回归，
爱我祖国好河山。
再看看这一首，说出它们都代表哪个省级行政单位。
中国省级行政单位歌谣2
两京两宁两河山，
五江吉重云贵川。
陕甘蒙藏两湖广，
三海港澳福台安。
活动2：读由来
关于这部分，请大家阅读教材P8的阅读材料。另外感兴趣的同学课下可以在找找其他省区名称的由来。
活动3：轮廓想象
每个省级行政单位都有自己的轮廓，而有的省区轮廓像动物、有的像植物等，有意思的是这些相似性还与该省区的物产相关，所以用轮廓想象的方法不但利于我们掌握省区的位置，还了解到了该省区的物产、文化等特点。
（课件展示）如：黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤.云南像一只美丽的绿孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，这些与该省区生活的动物有关；台湾岛像香蕉.海南岛像凤梨（菠萝），这些与该省区盛产的水果有关；陕西省像蹲着的兵马俑，这与该省区的历史文化有关。
还有一些仅仅是轮廓形状有特点的情况。如：山西省像平行四边形；山东省像骆驼或像握拳竖起大拇指；广东省像小象的头；宁夏回族自治区呈十字形，或像兵马俑手持的盾牌，这样记还能掌握这两个省区的相对位置关系。等等，同学们也可以大胆想想，看看还有哪些省区像什么。从而帮助我们记忆。
师：接下来我们来学习掌握我国省级行政区域的简称。
实验探究，观察发现
活动1：读由来
（展示课件）请同学们先阅读材料，再将34个省级行政单位的简称由来进行分类填表。
取全称中的的一个或三个字
取该省区的河流或山脉的名称中的一个字
用该省区的历史名称
有两个简称
活动2：结组法
请同学们根据所给语句判断是哪些省级行政单位的简称，并在图上指出。
1.东北三省“黑、吉、辽”；
2.西南三省“云、贵、川”；
3.“京、津、沪、渝”直辖市；
4.彭德怀等领导的“湘鄂赣根据地”；
5.徐向前等领导的“鄂豫皖根据地”；
6.八路军的“晋冀鲁豫边区”；
7.红色圣地“陕甘宁边区。
活动3：听歌填图
请同学们将歌谣中的省级行政单位的简称填在图中相应的位置。
京津沪 黑吉辽
内蒙古 陕甘宁
冀鲁豫 苏浙皖
湘鄂赣 川黔滇
桂粤闽 青藏新
晋台琼 渝港澳
我祖国 好河山
师：现在我们学习行政中心这部分知识，这部分的学习和掌握主要用分类法，但一定要联系省级行政单位来落实位置。
1.行政中心之间有同字的：
（1）请你写出带“州”字的行政中心，并在后面的括号里注明所属的省级行政单位：福州（福建省）、郑州（河南省）、杭州（浙江省）、广州（广东省）、兰州（甘肃省）。
（2）请你写出带“南”字的行政中心，并在后面的括号里注明所属的省级行政单位：南宁（广西壮族自治区）、南京（江苏省）、南昌（江西省）、济南（山东省）。
（3）请同学们总结一下还有哪些有同字的行政中心。如：沈阳（辽宁省）、贵阳（贵州省）；西宁（青海省）、南宁（广西壮族自治区）；长沙（湖南省）、长春（吉林省）；西安（陕西省）、西宁（青海省）。
2.行政中心和省级行政单位同名的：
请同学们找一找哪些省级行政单位的全称和行政中心同名？
四个直辖市和两个特别行政区。
3.行政中心和省级行政单位有同字的：
请同学们找一找哪些行政中心和省级行政单位有同字？福州（福建省）、广东省（广州）、海南省（海口）、贵州省（贵阳）、台湾省（台北）。
4.多字的：
请同学们找一找三个字和四个字的行政中心，并注明所属的省级行政单位。石家庄（河北省）、哈尔滨（黑龙江省）、呼和浩特（内蒙古自治区）、乌鲁木齐（新疆维吾尔自治区）
还有其他一些不容易归类的行政中心就要考同学们用些心来记了，注意一定要联系省级行政单位来掌握。
【课堂小结】
关于省级行政单位的全称、简称和行政中心都要达到“三会”的标准，通过这节课的学习不可能全部掌握，请同学们利用老师推荐的方法，或自己的方法一天掌握5个，用一周的时间达标。
大家跟着老师一起复习一下本节课我们学习了哪些内容。