地理人教版八年级上册第二章第二节 气候 第3课时 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 地理人教版八年级上册第二章第二节 气候 第3课时 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 73.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-25 07:43:35 | ||
图片预览
文档简介
《气候》教学方案
第3课时
教学目标
1.通过阅读我国气候类型分布图，说出我国气候类型的名称及气候复杂多样、季风气候显著的特征；
2.通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征；
3.运用资料说出影响我国气候的主要因素；
4.结合实例，说明气候差异对生产和生活的影响。
教学重难点
【教学重点】
1.能说出我国气候类型的名称及气候复杂多样、季风气候显著的特征。
2.通过阅读气温曲线和降水柱状图,描述我国各气候类型的主要特征。
【教学难点】
运用资料说出影响我国气候的主要因素。
教学策略
本节课时为我国气候的主要特征和影响我国气候的主要因素，前两节课已经学习了气温和降水的特征及分布，本节课重点是气候类型分布图和不同地区气温曲线及降水柱状图的阅读，引导学生分析概括气候特征，说出气候类型名称。同时引导学生对季风分布示意图和相关图表数据进行分析，归纳季风对我国气候带来的影响。利用剖面图的景观看出地形对气候的影响，总结出气候的影响因素。
本节课选取了大量直观性强的景观图，利用初中学生的认知特点，并能激发学习对于地理的学习兴趣。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 情景展示，引入新课 【视频引入】播放关于我国气候的视频，引入主题 观看视频 通过视频了解我国气候多样带来的影响，引入主题，激发兴趣
环节二 我国气候的主要特征 【课堂活动】 读图，分析我国气候的主要特征： 读图，说出我国有哪些气候类型？ 这些气候类型里有几种是季风气候？ （3）概括我国气候的主要特征？ 读图分析我国气候类型分布图，结合问题思考并回答 通过引导分析我国气候类型分布图，从图中读出我国气候的类型及特点，增强学生的读图能力
概括明确： 气候复杂多样，季风气候显著。
【合作探究】 读图，分小组分析讨论我国各地的气候特征： 在图中找出漠河、上海、海口、吐鲁番、五道梁这五个地方的气候类型，结合气温曲线降水量柱状图描述该地的气候特征。 分小组讨论： 读五个城市的气温降水图，观察思考并回答 通过气温曲线和降水柱状图的判读，了解我国各地不同气候类型的特点，提高读图分析能力
概括明确： 温带季风气候：冬季漫长，寒冷干燥；夏季短促，温暖湿润 亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨 热带季风气候：全年高温，分旱雨两季 温带大陆性气候：冬冷夏热，气温年较差大，降水稀少 高原山地气候：高寒气候，全年低温，降水较少。
【知识讲解】展示横断山区气候和植被的垂直变化示意图，讲解地形因素加剧气候的复杂多样 读垂直变化示意图，观察思考 通过阅读分析横断山区气候和植被的垂直变化示意图，了解地形因素对气候的影响，提高读图分析能力
过渡 展示图片，说明我国气候复杂多样，适宜大多数物种的生存。
环节二 我国气候的主要特征 【知识讲解】展示我国冬季风和夏季风示意图，介绍季风的概念 读季风示意图，了解冬季风和夏季风 通过冬季风和夏季风示意图的展示，让学生明确季风的概念
【合作探究】 1.读图，和同桌一起合作完成表格。 2.思考在两种季风的交替作用下，会对我国的气候产生什么影响呢？ 读图思考并回答 通过冬季风和夏季风示意图的对比分析，了解其发源地、风向及特点和影响，提高分析能力
【想一想】展示气候类型分布图，思考为什么世界季风区域分布很广，其中以亚洲季风最强盛、范围最广 观察思考并回答 通过读图，结合海陆位置和风向等因素回答问题，提高综合思维能力
概括明确： 亚洲背靠世界上最大的大陆—亚欧大陆，东面和南面临太平洋和印度洋，海陆热力性质差异显著，所以形成了世界上最显著的季风气候区。
【合作探究】 读图分析：说出季风区与非季风区界线所经过的主要山脉。 为什么同在北纬30度，沙特阿拉伯黄沙万里，而我国长江中下游却是美丽水乡？ 读表，回答问题： 1．1月，齐齐哈尔的平均气温，比巴黎低多少？ 2．7月，齐齐哈尔的平均气温，比巴黎高多少？ 3．齐齐哈尔的气温年较差，比巴黎大多少？ 4．归纳季风对我国气温的影响。 分析思考并回答问题 通过典型地区的对比分析，更直观感受气候的差异，提高学生区域分析能力
概括明确： 界线：大兴安岭—阴山山脉—贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉； 原因：我国东部地处季风气候区，受夏季风影响，降水较为丰富； 影响：受季风的影响，我国比世界其他纬度相近的地区， 冬季气温更低，夏季气温更高，气温年较差更大。
【知识讲解】 展示图文，讲解季风气候显著的有利影响和不利影响 观看图片文字信息，了解季风气候显著的影响 通过实际景观图结合解说，直观形象的展示出季风的影响，更能提高学生的兴趣
环节三 影响我国气候的主要因素 【知识讲解】 展示图文，讲解影响因素 纬度位置 海陆位置 地形因素 结合所学分析并总结 通过地图及景观图，讲解总结影响气候的主要因素，加深学生对影响因素的理解
五、当堂练习
读图1我国某地降水柱状和气温曲线图，完成1～2题。
1．对该地的气候特点描述，正确的是（ ）
A．终年高温少雨
B．夏季高温多雨，冬季温和少雨
C．全年低温少雨
D．全年降水较少，气温季节变化大
2．形成该地气候的成因主要是（ ）
A．位于沿海位置 B．纬度位置偏南
C．深居温带内陆 D．海拔高度很高
图 2 为某地气候统计图，图3 为中国略图。读图完成3～4题。
3．图 2的气候类型为（ ）
A．亚热带季风气候
B．温带季风气候
C．温带大陆性气候
D．高原山地气候
4．图3中序号代表的城市与图2气候类型对应的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
答案：D；C；B；B
六、课程小结
七、板书设计
气候
气候特征
复杂多样、季风显著
影响因素
纬度位置、海陆位置、地形
气候对生产生活的影响
第3课时
教学目标
1.通过阅读我国气候类型分布图，说出我国气候类型的名称及气候复杂多样、季风气候显著的特征；
2.通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征；
3.运用资料说出影响我国气候的主要因素；
4.结合实例，说明气候差异对生产和生活的影响。
教学重难点
【教学重点】
1.能说出我国气候类型的名称及气候复杂多样、季风气候显著的特征。
2.通过阅读气温曲线和降水柱状图,描述我国各气候类型的主要特征。
【教学难点】
运用资料说出影响我国气候的主要因素。
教学策略
本节课时为我国气候的主要特征和影响我国气候的主要因素，前两节课已经学习了气温和降水的特征及分布，本节课重点是气候类型分布图和不同地区气温曲线及降水柱状图的阅读，引导学生分析概括气候特征，说出气候类型名称。同时引导学生对季风分布示意图和相关图表数据进行分析，归纳季风对我国气候带来的影响。利用剖面图的景观看出地形对气候的影响，总结出气候的影响因素。
本节课选取了大量直观性强的景观图，利用初中学生的认知特点，并能激发学习对于地理的学习兴趣。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 情景展示，引入新课 【视频引入】播放关于我国气候的视频，引入主题 观看视频 通过视频了解我国气候多样带来的影响，引入主题，激发兴趣
环节二 我国气候的主要特征 【课堂活动】 读图，分析我国气候的主要特征： 读图，说出我国有哪些气候类型？ 这些气候类型里有几种是季风气候？ （3）概括我国气候的主要特征？ 读图分析我国气候类型分布图，结合问题思考并回答 通过引导分析我国气候类型分布图，从图中读出我国气候的类型及特点，增强学生的读图能力
概括明确： 气候复杂多样，季风气候显著。
【合作探究】 读图，分小组分析讨论我国各地的气候特征： 在图中找出漠河、上海、海口、吐鲁番、五道梁这五个地方的气候类型，结合气温曲线降水量柱状图描述该地的气候特征。 分小组讨论： 读五个城市的气温降水图，观察思考并回答 通过气温曲线和降水柱状图的判读，了解我国各地不同气候类型的特点，提高读图分析能力
概括明确： 温带季风气候：冬季漫长，寒冷干燥；夏季短促，温暖湿润 亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨 热带季风气候：全年高温，分旱雨两季 温带大陆性气候：冬冷夏热，气温年较差大，降水稀少 高原山地气候：高寒气候，全年低温，降水较少。
【知识讲解】展示横断山区气候和植被的垂直变化示意图，讲解地形因素加剧气候的复杂多样 读垂直变化示意图，观察思考 通过阅读分析横断山区气候和植被的垂直变化示意图，了解地形因素对气候的影响，提高读图分析能力
过渡 展示图片，说明我国气候复杂多样，适宜大多数物种的生存。
环节二 我国气候的主要特征 【知识讲解】展示我国冬季风和夏季风示意图，介绍季风的概念 读季风示意图，了解冬季风和夏季风 通过冬季风和夏季风示意图的展示，让学生明确季风的概念
【合作探究】 1.读图，和同桌一起合作完成表格。 2.思考在两种季风的交替作用下，会对我国的气候产生什么影响呢？ 读图思考并回答 通过冬季风和夏季风示意图的对比分析，了解其发源地、风向及特点和影响，提高分析能力
【想一想】展示气候类型分布图，思考为什么世界季风区域分布很广，其中以亚洲季风最强盛、范围最广 观察思考并回答 通过读图，结合海陆位置和风向等因素回答问题，提高综合思维能力
概括明确： 亚洲背靠世界上最大的大陆—亚欧大陆，东面和南面临太平洋和印度洋，海陆热力性质差异显著，所以形成了世界上最显著的季风气候区。
【合作探究】 读图分析：说出季风区与非季风区界线所经过的主要山脉。 为什么同在北纬30度，沙特阿拉伯黄沙万里，而我国长江中下游却是美丽水乡？ 读表，回答问题： 1．1月，齐齐哈尔的平均气温，比巴黎低多少？ 2．7月，齐齐哈尔的平均气温，比巴黎高多少？ 3．齐齐哈尔的气温年较差，比巴黎大多少？ 4．归纳季风对我国气温的影响。 分析思考并回答问题 通过典型地区的对比分析，更直观感受气候的差异，提高学生区域分析能力
概括明确： 界线：大兴安岭—阴山山脉—贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉； 原因：我国东部地处季风气候区，受夏季风影响，降水较为丰富； 影响：受季风的影响，我国比世界其他纬度相近的地区， 冬季气温更低，夏季气温更高，气温年较差更大。
【知识讲解】 展示图文，讲解季风气候显著的有利影响和不利影响 观看图片文字信息，了解季风气候显著的影响 通过实际景观图结合解说，直观形象的展示出季风的影响，更能提高学生的兴趣
环节三 影响我国气候的主要因素 【知识讲解】 展示图文，讲解影响因素 纬度位置 海陆位置 地形因素 结合所学分析并总结 通过地图及景观图，讲解总结影响气候的主要因素，加深学生对影响因素的理解
五、当堂练习
读图1我国某地降水柱状和气温曲线图，完成1～2题。
1．对该地的气候特点描述，正确的是（ ）
A．终年高温少雨
B．夏季高温多雨，冬季温和少雨
C．全年低温少雨
D．全年降水较少，气温季节变化大
2．形成该地气候的成因主要是（ ）
A．位于沿海位置 B．纬度位置偏南
C．深居温带内陆 D．海拔高度很高
图 2 为某地气候统计图，图3 为中国略图。读图完成3～4题。
3．图 2的气候类型为（ ）
A．亚热带季风气候
B．温带季风气候
C．温带大陆性气候
D．高原山地气候
4．图3中序号代表的城市与图2气候类型对应的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
答案：D；C；B；B
六、课程小结
七、板书设计
气候
气候特征
复杂多样、季风显著
影响因素
纬度位置、海陆位置、地形
气候对生产生活的影响