地理人教版八年级上册第一章第二节 人口 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 地理人教版八年级上册第一章第二节 人口 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 137.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-25 07:48:50 | ||
图片预览
文档简介
《人口》教学方案
教学目标
1.认识我国是一个人口大国，人口数量居世界第一。
2.运用有关数据，说明我国人口增长趋势，理解计划生育国策在控制人口数量、提高人口素质方面发挥的重要作用。
3.运用中国人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点。
教学重难点
【教学重点】
1.运用有关数据，说明我国人口增长趋势。
2.运用中国人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点。
【教学难点】
1.学会阅读“我国人口的增长”图，说明我国人口增长的特点；
2.学会阅读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布特点。
教学策略
课程标准对本节的要求是“运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。”教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国人口特征的两个方面的内容——“世界上人口最多的国家”、“人口东多西少”。重点介绍我国人口数量、增长情况以及人口分布特点。
在教学策略上，通过国庆出游的感受作为导入，切入我国人口数量多的特点，激发学生兴趣，引出主题内容。继而通过图表数据，分析出我国的人口基数大和人口增长迅速，接着引导学生从优劣两方面来看待人口增长快的问题，以及针对此问题的解决措施。第二部分是通过QQ即时在线人数地图和阿里菜鸟的物流预警地图，来引出我国人口分布的特点，并通过课堂讨论活动，让学生意识到人口分布需要与自然环境和社会经济的发展相互适应。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 课程引入 【情境引入】国庆出游的感受如何？ 举出实例说出国庆出游的真实感受 创造情境，引入正文
环节二 世界上人口最多的 国家 【知识讲解】用图表分析出人口基数大和中国人口数占世界总人口比重大两个特点 读图归纳 读图能力，提炼和归纳能力
【读图活动】人口增长趋势及原因 观看图片，思考并回答 通过图片展示，读图能力，提炼归纳能力
概括明确： 人口基数大，增长速度较快
【知识讲解】人口增长快的问题 观看图片，讨论总结
概括明确： 从优势和劣势两方面进行分析
【活动展示】进行课前活动展示 展示所调查的数据 通过调查数据，感受计划生育的内容和效果
概括明确： 计划生育的基本内容和具体要求
【知识讲解】人口政策的效果，以及生育政策的调整（二胎政策的放开） 读图回答 以实际数据说话，展示计划生育的效果
概括明确： 计划生育政策的具体要求要随着人口形势的变化而变化。
过渡 【提出问题】中国这么多人口，分布情况怎样呢？
环节三 人口东多西少 【图片展示】1.QQ即时在线人数地图；2.阿里菜鸟物流预警地图 读图分析我国人口分布状况 通过与生活密切相关的场景，来分析中国人口的分布
概括明确：中国人口分布差异大
【知识讲解】人口密度 回顾旧知识点并计算 回顾人口密度的计算公式并计算中国人口密度
【读图活动】中国人口密度分布图 读图分析 通过读图，明确我国人口界线和人口分布格局
【拓展阅读】胡焕庸与人口地理分界线 了解人口分界线提出的历史背景
【课堂活动】1.感受我国东西部人口密度差异；2.辩论：是否能够将人口西迁 1.读图，计算，归纳；2.分组PK 充分地理解我国东西部人口分布差异是与自然环境和社会经济发展相适应的
五、当堂练习
1．第七次人口普查结果显示，中国总人口为（ ）
A．11.12亿 B．14.12亿 C．13.14亿 D．15.12亿
读下表（单位：万人，万千米2），完成2～3题。
2．2010年与2000年相比，人口增长最迅速的是（ ）
A．北京市 B．甘肃省 C．山东省 D．湖南省
3．表中人口密度最小的省级行政区域单位是（ ）
A．北京市 B．甘肃省 C．山东省 D．湖南省
4．关于中国人口分布特点的说法，正确的是（ ）
A．西部地区人口多，东部地区人口少
B．山地、高原人口多，平原、盆地人口少
C．交通运输发达的地区人口多，交通闭塞的地区人口少
D．大部分少数民族地区人口多， 汉族地区人口少
读我国城镇与农村人口百分比柱状图，完成5～6题。
5．2010年的农村人口比重比2000年下降了（ ）
A．9.8% B．15% C．32% D．13.48%
6.2010年我国大陆城镇人口总数约为（总人口13.4亿，不包括港澳台）（ ）
A．5.61亿 B．6.66亿 C．3.23亿 D．7.13亿
答案：B；A；B；C；D；B
六、课程小结
教学目标
1.认识我国是一个人口大国，人口数量居世界第一。
2.运用有关数据，说明我国人口增长趋势，理解计划生育国策在控制人口数量、提高人口素质方面发挥的重要作用。
3.运用中国人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点。
教学重难点
【教学重点】
1.运用有关数据，说明我国人口增长趋势。
2.运用中国人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点。
【教学难点】
1.学会阅读“我国人口的增长”图，说明我国人口增长的特点；
2.学会阅读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布特点。
教学策略
课程标准对本节的要求是“运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。”教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国人口特征的两个方面的内容——“世界上人口最多的国家”、“人口东多西少”。重点介绍我国人口数量、增长情况以及人口分布特点。
在教学策略上，通过国庆出游的感受作为导入，切入我国人口数量多的特点，激发学生兴趣，引出主题内容。继而通过图表数据，分析出我国的人口基数大和人口增长迅速，接着引导学生从优劣两方面来看待人口增长快的问题，以及针对此问题的解决措施。第二部分是通过QQ即时在线人数地图和阿里菜鸟的物流预警地图，来引出我国人口分布的特点，并通过课堂讨论活动，让学生意识到人口分布需要与自然环境和社会经济的发展相互适应。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 课程引入 【情境引入】国庆出游的感受如何？ 举出实例说出国庆出游的真实感受 创造情境，引入正文
环节二 世界上人口最多的 国家 【知识讲解】用图表分析出人口基数大和中国人口数占世界总人口比重大两个特点 读图归纳 读图能力，提炼和归纳能力
【读图活动】人口增长趋势及原因 观看图片，思考并回答 通过图片展示，读图能力，提炼归纳能力
概括明确： 人口基数大，增长速度较快
【知识讲解】人口增长快的问题 观看图片，讨论总结
概括明确： 从优势和劣势两方面进行分析
【活动展示】进行课前活动展示 展示所调查的数据 通过调查数据，感受计划生育的内容和效果
概括明确： 计划生育的基本内容和具体要求
【知识讲解】人口政策的效果，以及生育政策的调整（二胎政策的放开） 读图回答 以实际数据说话，展示计划生育的效果
概括明确： 计划生育政策的具体要求要随着人口形势的变化而变化。
过渡 【提出问题】中国这么多人口，分布情况怎样呢？
环节三 人口东多西少 【图片展示】1.QQ即时在线人数地图；2.阿里菜鸟物流预警地图 读图分析我国人口分布状况 通过与生活密切相关的场景，来分析中国人口的分布
概括明确：中国人口分布差异大
【知识讲解】人口密度 回顾旧知识点并计算 回顾人口密度的计算公式并计算中国人口密度
【读图活动】中国人口密度分布图 读图分析 通过读图，明确我国人口界线和人口分布格局
【拓展阅读】胡焕庸与人口地理分界线 了解人口分界线提出的历史背景
【课堂活动】1.感受我国东西部人口密度差异；2.辩论：是否能够将人口西迁 1.读图，计算，归纳；2.分组PK 充分地理解我国东西部人口分布差异是与自然环境和社会经济发展相适应的
五、当堂练习
1．第七次人口普查结果显示，中国总人口为（ ）
A．11.12亿 B．14.12亿 C．13.14亿 D．15.12亿
读下表（单位：万人，万千米2），完成2～3题。
2．2010年与2000年相比，人口增长最迅速的是（ ）
A．北京市 B．甘肃省 C．山东省 D．湖南省
3．表中人口密度最小的省级行政区域单位是（ ）
A．北京市 B．甘肃省 C．山东省 D．湖南省
4．关于中国人口分布特点的说法，正确的是（ ）
A．西部地区人口多，东部地区人口少
B．山地、高原人口多，平原、盆地人口少
C．交通运输发达的地区人口多，交通闭塞的地区人口少
D．大部分少数民族地区人口多， 汉族地区人口少
读我国城镇与农村人口百分比柱状图，完成5～6题。
5．2010年的农村人口比重比2000年下降了（ ）
A．9.8% B．15% C．32% D．13.48%
6.2010年我国大陆城镇人口总数约为（总人口13.4亿，不包括港澳台）（ ）
A．5.61亿 B．6.66亿 C．3.23亿 D．7.13亿
答案：B；A；B；C；D；B
六、课程小结