地理人教版八年级上册第三章第三节 水资源 第2课时 优秀教案

《水资源》教学方案
（第2课时）
教学目标
1．结合实例说出我国跨流域调水的必要性及主要调水工程。
2．根据事实说出人类对水资源的不合理利用及现象。
3．运用所学知识提出我国水资源利用中所存在的问题及解决措施。
二、教学重点及难点
重点
1．水资源时空分布不均的解决途径。
2．节约和保护水资源的措施。
难点
南水北调工程三条线路的优缺点。
三、教学准备
制作PPT。
四、相关资源
制作PPT所需资源。
五、教学过程
【课堂引入】
复习导入：
提问：上节课我们学习了我国水资源的时空分布有什么特点？
回答：南方多，北方少；东部多，西部少；夏秋多，冬春少。
提问：我国水资源的时空分布很不均匀，有什么办法可以解决这些问题吗？
【新知讲解】
二、合理利用与保护水资源
1.合理利用水资源
（1）解决水资源时间分布不均的措施——兴建水库
多媒体展示“水库调节径流示意图”。
讲解：解决水资源时间分布不均的措施之一是兴建水库。水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。
多媒体展示“长江三峡水利工程”“黄河小浪底水利工程”和“葛洲坝水利工程”景观图。
学生感知水利枢纽建成以后，对长江和黄河的防洪以及水资源调配发挥了重要作用。
（2）解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水
教师：解决水资源空间分布不均的措施之一是跨流域调水。
多媒体展示“跨流域调水路线图”动画视频或图片资料．
学生：观察我国主要的调水工程，完成表格内容。
跨流域调水 调水区 受水区
南水北调 东线工程 长江下游扬州江都抽引长江水 主要利用京杭运河输送，北达山东与天津
中线工程 从丹江口水库引水 开挖渠道，自流北上，北达北京
西线工程 长江上游的水引入黄河 西北地区
引黄入晋 黄河干流的万家寨水库 山西的太原、大同、朔州三个能源基地
引滦入津 河北境内的滦河水 天津
小结：解决我国水资源时空不均问题的措施：一是修建水库；二是跨流域调水。
2．保护水资源
承转：我国水资源除了时空分布不均之外，还存在哪些问题？
多媒体展示以下新闻资料，阅读资料，回答问题。
2007年，蓝藻爆发污染太湖水源，无锡自来水无法饮用，市民纷纷抢购纯净水。
提问：你认为我国水污染的主要原因是什么？
回答：全国生产、生活废水约有一半未经处理排入河湖，导致全国大部分地区的水环境恶化，使本来就短缺的水资源变得更加紧张。
承转：日常生活中我们利用水资源方面还存在哪些问题？应采取哪些行之有效的措施？
多媒体展示图片资料。
学生读图，归纳概括，交流互动，统一认识，展示成果，师生总结得出：
我国水资源在利用中存在的问题主要有：
（1）水资源供应紧张，缺水严重；
（2）水资源利用率低，浪费惊人；
（3）水污染严重。
……
有效途径或措施：
农业节水：推广节水灌溉；推广耐旱农作物。
工业节水：合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先进工艺如无水生产工艺。
城市节水：分质供水；推广节水型器具。
3R原则：减污（REDUCE）、循环 （RECYCLE）、再用（REUSE）
教师：节水其实比调水更重要。
提问：在生活中，你有哪些节水秘诀吗？
学生畅所欲言，讨论交流，根据学生的发言教师适时总结，在黑板上列出一些最可行的节水措施。
知识拓展：你知道节水标志的含义吗？
典型例题
例1．缓解水资源空间分配不均的最有效措施是（　 　）
修建水库 B．植树造林 C．跨流域调水 D．节约用水 　
答案：C
解析：解决水资源空间分布不均的最有效方法是跨流域调水。故选C。
例2．水资源是一种重要的自然资源，下列关于我国水资源的说法正确的是（　 　）
A．水资源是可再生资源，取之不尽，用之不竭。
B．从空间分布上看，我国水资源总体呈现出从东南沿海向西北内陆递减的特点。
C．我国水土资源的地区匹配合理，利于农业生产。
D．我国人口多，水资源利用率高。
答案：B
解析：水资源是可再生资源，但并不是取之不尽、用之不竭的，所以我们要节约用水，科学用水，合理用水；我国水土资源的地区匹配不合理；南方水多地少，北方地多水少；我国人口多，水资源利用率低，浪费惊人。根据题意，应选B。
六、课堂小结
本节课主要学习了针对我国水资源时空分布不均匀的特点，有哪些解决途径。还有我国水资源在利用过程中存在的突出问题，认识到节约用水，保护水资源的重要性，可以采取哪些有效措施缓解缺水问题。
七、板书设计
一、合理利用和保护水资源
1．合理利用水资源
（1）解决水资源时间分布不均的措施：兴建水库
（2）解决水资源空间分布不均的措施：跨流域调水
二、保护水资源
存在问题：水资源供应紧张；水资源浪费和污染；污染严重。
措施：节约用水、保护水资源。