地理人教版八年级上册第三章第二节 土地资源 优秀教案
文档属性
| 名称 | 地理人教版八年级上册第三章第二节 土地资源 优秀教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-25 08:05:31 | ||
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文档简介
《土地资源》教学方案
教学目标
1．了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
2．了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。
3．使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
二、教学重点及难点
重点
了解我国土地资源的分布及基本特点。
难点
我国土地资源的分布特点及对土地基本国策的认识。
三、教学准备
制作PPT。
四、相关资源
制作PPT所需资源。
五、教学过程
【课堂引入】
有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这句话说明的是什么意思？
回答：说明土地是一个国家农业生产的基础。
过渡：今天我们就一起来看看我国土地资源的状况。
【新知讲解】
一、类型齐全，耕地比重小
多媒体展示土地利用方式景观图。
学生：讨论几幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
教师：我们根据土地的用途及土地利用状况来划分的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。
多媒体出示图“世界国土面积前10名国家” 图和 “世界耕地面积前10国家”图。
提问：上面这两幅图说明什么问题？
回答：我国土地资源总量丰富。
多媒体出示图“中国人均土地面积与部分国家的比较”和图“中国人均农业用地面积与世界的比较”图。
中国人均土地面积与部分国家的比较 中国人均农业用地面积与世界的比较
提问：这两幅图，又说明了什么问题
回答：土地资源人均占有量不足。
多媒体展示“中国土地利用类型的构成”图。
提问：中国土地资源的构成有什么特点？
回答：土地类型齐全，耕地比重较小。
教师补充：我国土地资源的构成特点可概括为“两少、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出。
二、地区分布不均
多媒体展示我国主要土地利用类型的分布图、中国地形图、我国干湿地区的划分图、中国季风区和非季风区分布图。
中国主要土地利用类型的分布 中国地形图
学生读图，并联系中国地形、气候的有关知识完成课本活动的填表格练习，明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。
问题：（1）运用相关地图和所学知识，讨论耕地、草地、林 地和难以利用土地的主要分布地区及其自然环境特点。 （2）将讨论结果填入下表中。
土地利用类型 主要地形类型 所在的干湿区
耕地 平原、高原、丘陵 水田：湿润、半湿润
旱地：半湿润、半干旱地区
草地 高原、山地 半干旱地区
林地 山地、丘陵 湿润地区、半湿润地区
难以利用的土地 高原、山地、丘陵 半干旱、干旱地区
小结：我国主要土地利用类型分布不均，水田为主的耕地主要分布在湿润区的平原丘陵上；旱地为主的耕地主要分布在半湿润地区的平原丘陵上；草地主要分布在西部干旱、半干旱的高原山地上；林地主要分布在湿润地区的山地上，我国有三大林区，分别是东北林区，西南林区，东南林区。
多媒体展示我国北方旱地和南方水田的景观等土地利用图，加深学生对我国各地耕地利用的差异了解。
北方旱地 南方水田
呼伦贝尔大草原 大兴安岭林区
塔里木盆地沙漠 敦煌戈壁
过渡：人口众多是造成我国土地资源总量丰富，人均不足的主要原因，同时我国土地资源的利用结构又与我国的地形、气候等自然条件密切相关，而且人们对土地的不合理利用也是造成我国土地资源不足的重要原因。
多媒体展示漫画“小草的哀求”“飞来的山峰”“水土的怒吼”“土地的心酸”。
学生：讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果。
飞来的山峰──乱占耕地──耕地减少
小草的哀求──过度放牧──土地荒漠化
水土的怒吼──乱砍滥伐──水土流失
土地的辛酸——排放不当——土地污染
总结：我国在土地在利用过程中存在着水土流失、土地荒漠化、草场退化、滥伐森林、乱占耕地等诸多问题。土地资源虽然属于可再生资源，但是只有利用恰当，才能够供人们永续使用；如果利用不当，或者遭到人为破坏，就会引起土地资源退化，生产力下降，甚至完全消失。那么我们该怎么办？
三、合理利用每一寸土地
教师：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏，加剧了我国土地资源的危机。因此，我国政府把“十分珍惜和合理利用土地，切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。
学生阅读课文或利用搜集的材料回答我国已经实施的土地保护措施，教师根据回答总结：
1.制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护。
2.在农耕区，加强农田基本建设和基本农田保护。
3.在牧区，建设人工草场，保护天然草场。
4.在易遭受风沙侵袭、水土流失严重地区， 营造防护林，治理沙化、盐碱化。
典型例题
例1．我国非季风区内的主要土地利用类型是（ ）
A．耕地 B．林地 C．沼泽 D．草地
答案：D
解析：我国西北地区深居内陆，远离海洋，降水稀少，其土地利用类型主要是草地，适宜发展畜牧业。故答案选D。
例2．下列属于难利用的土地是（ ）
A．新疆的干旱荒漠地区 B．黄土高原
C．江南丘陵 D．内蒙古草原
答案：A
解析：按照土地资源利用类型的构成可以分为可利用土地和难利用土地。难利用土地主要包括沙漠、石头、山地、永久积雪和冰川，主要分布在西北地区，占总比例的21.6%.可以判断A选项属于难利用的土地。故选A。
六、课堂小结
土地是久远的过去，更是我们灿烂的未来，美好的明天需要我们大家共同来创造。我们相信，经过全体人民共同努力，我国土地利用中存在的问题会得到解决，我们的努力会换来一片片肥田沃土。
七、板书设计
第二节 土地资源
一、类型齐全，耕地比重小
二、地区分布不均
三、合理利用每一寸土地
教学目标
1．了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
2．了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。
3．使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
二、教学重点及难点
重点
了解我国土地资源的分布及基本特点。
难点
我国土地资源的分布特点及对土地基本国策的认识。
三、教学准备
制作PPT。
四、相关资源
制作PPT所需资源。
五、教学过程
【课堂引入】
有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这句话说明的是什么意思？
回答：说明土地是一个国家农业生产的基础。
过渡：今天我们就一起来看看我国土地资源的状况。
【新知讲解】
一、类型齐全，耕地比重小
多媒体展示土地利用方式景观图。
学生：讨论几幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
教师：我们根据土地的用途及土地利用状况来划分的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。
多媒体出示图“世界国土面积前10名国家” 图和 “世界耕地面积前10国家”图。
提问：上面这两幅图说明什么问题？
回答：我国土地资源总量丰富。
多媒体出示图“中国人均土地面积与部分国家的比较”和图“中国人均农业用地面积与世界的比较”图。
中国人均土地面积与部分国家的比较 中国人均农业用地面积与世界的比较
提问：这两幅图，又说明了什么问题
回答：土地资源人均占有量不足。
多媒体展示“中国土地利用类型的构成”图。
提问：中国土地资源的构成有什么特点？
回答：土地类型齐全，耕地比重较小。
教师补充：我国土地资源的构成特点可概括为“两少、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出。
二、地区分布不均
多媒体展示我国主要土地利用类型的分布图、中国地形图、我国干湿地区的划分图、中国季风区和非季风区分布图。
中国主要土地利用类型的分布 中国地形图
学生读图，并联系中国地形、气候的有关知识完成课本活动的填表格练习，明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。
问题：（1）运用相关地图和所学知识，讨论耕地、草地、林 地和难以利用土地的主要分布地区及其自然环境特点。 （2）将讨论结果填入下表中。
土地利用类型 主要地形类型 所在的干湿区
耕地 平原、高原、丘陵 水田：湿润、半湿润
旱地：半湿润、半干旱地区
草地 高原、山地 半干旱地区
林地 山地、丘陵 湿润地区、半湿润地区
难以利用的土地 高原、山地、丘陵 半干旱、干旱地区
小结：我国主要土地利用类型分布不均，水田为主的耕地主要分布在湿润区的平原丘陵上；旱地为主的耕地主要分布在半湿润地区的平原丘陵上；草地主要分布在西部干旱、半干旱的高原山地上；林地主要分布在湿润地区的山地上，我国有三大林区，分别是东北林区，西南林区，东南林区。
多媒体展示我国北方旱地和南方水田的景观等土地利用图，加深学生对我国各地耕地利用的差异了解。
北方旱地 南方水田
呼伦贝尔大草原 大兴安岭林区
塔里木盆地沙漠 敦煌戈壁
过渡：人口众多是造成我国土地资源总量丰富，人均不足的主要原因，同时我国土地资源的利用结构又与我国的地形、气候等自然条件密切相关，而且人们对土地的不合理利用也是造成我国土地资源不足的重要原因。
多媒体展示漫画“小草的哀求”“飞来的山峰”“水土的怒吼”“土地的心酸”。
学生：讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果。
飞来的山峰──乱占耕地──耕地减少
小草的哀求──过度放牧──土地荒漠化
水土的怒吼──乱砍滥伐──水土流失
土地的辛酸——排放不当——土地污染
总结：我国在土地在利用过程中存在着水土流失、土地荒漠化、草场退化、滥伐森林、乱占耕地等诸多问题。土地资源虽然属于可再生资源，但是只有利用恰当，才能够供人们永续使用；如果利用不当，或者遭到人为破坏，就会引起土地资源退化，生产力下降，甚至完全消失。那么我们该怎么办？
三、合理利用每一寸土地
教师：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏，加剧了我国土地资源的危机。因此，我国政府把“十分珍惜和合理利用土地，切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。
学生阅读课文或利用搜集的材料回答我国已经实施的土地保护措施，教师根据回答总结：
1.制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护。
2.在农耕区，加强农田基本建设和基本农田保护。
3.在牧区，建设人工草场，保护天然草场。
4.在易遭受风沙侵袭、水土流失严重地区， 营造防护林，治理沙化、盐碱化。
典型例题
例1．我国非季风区内的主要土地利用类型是（ ）
A．耕地 B．林地 C．沼泽 D．草地
答案：D
解析：我国西北地区深居内陆，远离海洋，降水稀少，其土地利用类型主要是草地，适宜发展畜牧业。故答案选D。
例2．下列属于难利用的土地是（ ）
A．新疆的干旱荒漠地区 B．黄土高原
C．江南丘陵 D．内蒙古草原
答案：A
解析：按照土地资源利用类型的构成可以分为可利用土地和难利用土地。难利用土地主要包括沙漠、石头、山地、永久积雪和冰川，主要分布在西北地区，占总比例的21.6%.可以判断A选项属于难利用的土地。故选A。
六、课堂小结
土地是久远的过去，更是我们灿烂的未来，美好的明天需要我们大家共同来创造。我们相信，经过全体人民共同努力，我国土地利用中存在的问题会得到解决，我们的努力会换来一片片肥田沃土。
七、板书设计
第二节 土地资源
一、类型齐全，耕地比重小
二、地区分布不均
三、合理利用每一寸土地