11葡萄沟 教学设计（2课时）

《葡萄沟》的教案设计
　　一、教学要求
　　1 学会本课12个生字，认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
　　2 正确、流利，有感情地朗读课文。
　　3 理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
　　二、教材说明
　　课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。。
　　课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。
　　三、教学重点难点：
　　学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解葡萄沟真是个好地方是本课的教学重点。
　　四、课时安排：教学本课可用2课时
　　五、教学过程
　　第一课时
　　（一）课前准备
　　生字、词语卡片。教学挂图或投影片。
　　（二）识字、写字教学
　　1 识字教学。
　　本课要求学会的生字中棚是后鼻音。产、制是翘舌音。疆：左边是，右边是，可用部件组合法记忆。
　　颜：是前鼻音，左边是彦，不是产，右边是页。
　　葡萄：两个字单读都读第二声，两个字连用时，萄可读轻点。
　　沟、坡、棚、密、搭、够几个生字，可用熟生加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形，培养学生识字能力。
　　课文中有三个多音字：好客（hào），水分（fèn），钉（dìng）着。
　　2 写字教学。
　　葡萄两个字不容易写好，上边都是艹，下半部分要先外后里。
　　留、颜、棚、够：这4个字笔画较多，写时要紧凑些。
　　疆：写时不要丢掉弓字里的土。土字下面横写作提。
　　够：左右两部分占格基本相等，右边是多字。
　　沟、坡、搭：这几个字都是左窄右宽。
　　密：上中下结构的字.
　　（三）词句教学
　　第二自然段中的第二句话茂密的'枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象，理解茂密、展开、绿色的凉棚的意思。
　　第二自然段的最后一句话：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。这句话需要理解的词语有热情好客和吃个够。教师可指导学生反复朗读，在具体的语言环境中去理解，也可结合插图②引导学生边观察，边体会。
　　下列词语应该读一读，写一写：
　　出产 山坡 茂密 吃个够
　　制成 颜色 搭起 凉棚 葡萄沟
　　第二课时
　　（一）谈话激趣导入。
　　（二）初读课文，读正确，初步感知内容。
　　1 听课文朗读录音。
　　2 自读课文，把生字读准。把句子读通顺。
　　3 检查认识生字词情况。
　　4 检查读课文情况，指导读正确、流利。
　　（三）细读课文，理解内容，读出感情。
　　1 理解第一段。
　　（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方。画出有关语句。
　　（2）填空：葡萄沟五月有，七八月有，九十月成熟了。
　　（3）读出对葡萄沟的赞美。
　　2 细读理解第二段。
　　（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方？画出有关语句。
　　（2）在小组里夸一夸葡萄沟。有什么不懂的词句，讨论一下。
　　
　　教师相机概括板书：葡萄多、美；老乡热情好客。
　　（3）指导有感情地朗读全段，读出对葡萄沟的赞美。
　　（4）练习背诵第二段。自练同桌互练看图齐背。
　　3 理解第三段。
　　（1）自读自悟：葡萄干的制作和特点。
　　（2）用自己的话说一说葡萄干的制作和特点，概括板书：葡萄干有名。
　　（3）读好本段最后一句。
　　4 归纳全文内容，指导读好第四段总结句。
　　（四）有感情地朗读全文，用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。
　　（五）指导写字。抄写词语。
　　五、参考资料
　　新疆：古称西域，是我国最大的自治区，面积约占全国面积的六分之一。吐鲁番是新疆的一个县，葡萄沟是吐鲁番的一个地方。
　　维吾尔族：我国少数民族，主要聚居在新疆。
　　板书设计：
　　葡萄沟
　　盛产水果
　　葡萄：多美甜