六年级上册语文第八单元习作：有你，真好课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
有你，真好
六年级上册第八单元
一、歌曲导入，唤起回忆
1. 在你的脑海中，有没有这样一个人，只要想起他（她），所有的烦恼、所有的忧愁统统都不见，嘴角情不自禁微微翘起；他（她）像春天的花一样，又像夏天的阳光，让你感觉整个世界、全部的时光美得像画卷？
2.如果让你用一个词语去形容他（她），你会用哪一个词语呢？
二、默默回忆，交流“真好”
1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
2.为什么觉得有他（她） “真好”？
3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？
4.当时的场景是怎样的？

学习方法，选择“真好”
《我的伯父鲁迅先生》给我们的启示：
谈《水浒》、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣这四件小事都紧紧地围绕鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”这个中心进行选材的。
作者选取这四件小事，让鲁迅先生的形象更集中更高大更感人。中心思想是一篇文章的灵魂，只有围绕中心选择材料为中心服务才能更有力的点明中心。
我的收获
1. 。
2. 。
3. 。
……
我的收获
1.文章要确定一个中心内容
2.根据中心内容来选取材料
3.所选取的材料要为表现中心服务
我的思考
请将你所要表达的中心和所选的材料的要点写在下面：
中心： 。 材料：
1. 。
2. 。
3. 。
……
我的思考
中心： 家有小妹，真好
材料：
1.糖葫芦和炸鸡事件
2.遥控器事件
3.取快递事件
4.玩玩具事件
小组交流，完善“真好”
①认真阅读，认真思考：对方是否围绕了所要表达的中心思想来选择材料？所选材料是否能突出表现所要表达的中心思想？
②如果让你提建议，你觉得对方所选材料哪一个或哪些应该详写？哪一个或者哪些应该略写？
③如果可以，请在白纸上画出“思考”流程图。
小组交流，完善“真好”
中心： 家有小妹，真好
材料：
1.糖葫芦和炸鸡事件 （详写）
2.遥控器事件 （详写）
3.取快递事件（略写）
4.玩玩具事件（略写）
选材：
选材：
一新：选材要新颖。比如抗击新冠肺炎的平凡而伟大英雄；
二真：选亲身经历的。
三小：以小见大。
四精：只选具体的。
五趣：只选有趣的。……
探究：
如果选择朴实的材料，我们该怎么写出新意来呢？
畅谈感受，品味“真好”
闰土通过这看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛观鱼四件事开阔了我的视野。字里行间，我们都能感受到“我”和闰土之间最纯洁真诚的友情，“我”对闰土的最真挚的喜爱佩服之情，“我”对闰土深深的留恋和思念之情，更是“我”对自由幸福生活的向往追求之情。
感受和发现
① 。
② 。
③ 。
抒情方式
（1）把事情写具体，通过语言、动作、心理、表情等传情。
（2）想象着“你”就在眼前，你在用文字和“他（她）”对话，带着感情写，字里行间融入自己的感情。
（3）叙事完毕之后直接抒发感情或者发表议论，直截了当地把内心强烈的情感抒发和表达出来。
例文分享
还记得那次吗？爷爷给你买了糖葫芦，给我买了炸鸡。你死活都不愿意和我分享。那我索性也不分给你了，便拎着炸鸡一溜烟窜到屋里去，自顾自吃了起来。最后，还是年幼的你打破了僵局。你拿着糖葫芦摇摇晃晃地走过来，主动把糖葫芦举起来，嘴里还大声喊着：“姐姐，给你吃！姐姐，给你吃！”我看着你清澈透明的眸子，那里映照出我的自私、计较，还有羞愧……是你，让我学会了宽容，懂得了分享！
例文分享
还记得那次吗？爷爷给你买了糖葫芦，给我买了炸鸡。你死活都不愿意和我分享。那我索性也不分给你了，便拎着炸鸡一溜烟窜到屋里去，自顾自吃了起来。最后，还是年幼的你打破了僵局。你拿着糖葫芦摇摇晃晃地走过来，主动把糖葫芦举起来，嘴里还大声喊着：“姐姐，给你吃！姐姐，给你吃！”我看着你清澈透明的眸子，那里映照出我的自私、计较，还有羞愧……是你，让我学会了宽容，懂得了分享！
文中“我”的动作和妹妹的动作形成了鲜明的对比，再加上妹妹无私分享的话语，怎能不让文中的“我”内心受到触动！
精选事例，再现“真好”
你精心选择的事例是：
① 。
② 。
③ 。
其中，准备详写的是： ， 是因为 。
准备略写的是： ，是因为 。
准备删除的是： ，是因为 。
精选事例，再现“真好”
中心： 家有小妹，真好
材料：
1.糖葫芦和炸鸡事件 （详写）
2.遥控器事件 （略写）
3.取快递事件（略写）
（遥控器事件略写，是因为糖葫芦和炸鸡这一事件中妹妹的宽容、分享为遥控器事件奠定了基础，遥控器事件是糖葫芦和炸鸡这一事件的延续，因此略写。玩玩具事件删除，原因是因为和遥控器事件一样，表达的都是妹妹的主动礼让，题材重复）
独立习作，表达“真好”
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。写完后读一读。看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。