22 文言文二则 伯牙鼓琴课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴
此图为春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音钟子期的故事。画中二人对坐，左边清瘦、蓄长髯、坐巨石上弹琴者为伯牙，对坐垂首凝神静听者为钟子期。侍者三人分立左右。
俞伯牙和钟子期“高山流水遇知音”的故事早已深入人心。今天让我们一同去见证一下他们之间的那种令人敬仰的情谊吧！
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
伯牙鼓琴，锺(zhōng)子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少（shǎo）选之间而志在流水。锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤(shāng)汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦(xián)，终身不复鼓琴，以为世无足复为(wèi)鼓琴者。
初读课文，读准字音
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
再读课文，读准节奏
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
三读课文，读出韵味
文言文翻译歌
字字落实，准确第一。
单音词语，双音替换。
国年官地，保留不译。
遇有省略，补充整齐。
调整词序，删去无义。
通达完美，翻译完毕。
文言翻译
文言文翻译方法
留，即保留，古今意义相同的词，帝号 年号，人名，地名，官名等。
换，即替换。
删，即指有的文言虚词，在现代汉语中 没有相当的词来表示，不能翻译的。
补，即补充。补充出省略的内容。
调，即调整语序。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而 志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
锺子期死,伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴
要求：1、借助注释，小组合作，疏通文意
2、运用方法，同桌合作，复述故事
鼓：弹。
志：心志，情志。
太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
善哉：好啊。哉，语气词，表示感叹。
巍巍乎若太山：像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。
若：像。
少选：一会儿，不久。
汤汤乎若流水:像流水一样浩荡。汤汤：水流大而急的样子。
以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
伯牙鼓琴，钟子期听之。 方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水， 钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙弹琴，钟子期听他弹奏。
刚弹琴就表现出攀登大山的志向，钟子期说: “琴
弹得真好啊!好像泰山一样高大。”
过了一会儿，琴声表现出了随流水奔腾不息的志向，
钟子期再一次说:“琴弹得真好啊!好像长江黄河一样激荡。”
钟子期死后，
伯牙摔破琴，拉断弦，终身不再弹琴，世上再没有值得他为之弹琴的人了。
品读课文，体会情感
从文中哪几句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？
品读体会
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
“善哉乎鼓琴, 巍巍乎若太山！”
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
（一）悟得遇知音之喜
相识满天下，知音能几人！
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间，而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”
（二）叹失去知音之痛
相识满天下，知音能几人！
锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
伯牙为什么“破琴绝弦”
“破琴绝弦”是对伯牙的动作描写。子期死后，伯牙觉得失去了值得让他弹琴的人，他的音乐再也无人能理解，他的心意再也无人能明白，就以摔琴断弦来表达他内心极度的痛苦和对子期深深的思念。
（三）深悟绝弦，体味知音
忆昔去年春，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心！
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！
来欢去何苦，江畔起愁云。
子期子期兮，你我千金义；
穷尽天涯无足语，此曲终兮不复弹！
三尺瑶琴为君死！
摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
成语积累
高山流水
比喻知己或知音。 也比喻乐曲高妙。
有朋自远方来，不亦乐乎。
海内存知己，天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
“知音”有关的古诗句：
“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。
伯牙摔破琴，扯断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。伯牙和锺子期以琴声相知，成为知音。锺子期死后，伯牙摔琴悼知音，从此不再弹琴。可见他对知音的一片深情。
这是课后第2题哦！
朗读悟情，再叹知音
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。” 锺子期/死。伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
板书设计
伯
牙
鼓
琴
伯牙 鼓琴 志在太山 志在流水 破琴绝弦

锺子期 听 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 死
相互欣赏
知音难觅
珍惜知音