15 《真理诞生于一百个问号之后》第二课时课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第二课时
语文 六年级 下册
15
真理诞生于一
百个问号之后
1.课文围绕中心观点写了哪几部分内容？分别是什么？
复习旧识
（1-2）提出观点
（3-5）论证观点
（7-8）总结观点
为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪三个事例
波义耳发现植物酸碱
反应并发明石蕊试纸
魏格纳观察地图提出“大陆漂移学说”
阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关
复习旧识
体会文章是怎样用具体事例说明观点的
品读事例
发现
问题
！
找到
真理
？
默读第3自然段，想一想这个事例中的“？”和“！”分别指的是什么？
事例一
品读事例
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竞奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点, 波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
提出问题
！找到真理
？发现问题
实验探究
具有敏感、不断探索的精神
默读第4、5自然段，按照学习事例一的学习方法学习事例二、事例三，小组合作完成下页的表格。
事例二、事例三
品读事例
人物 发现问题 提出问题“？” 实践探究从“？”变“！” 找到真理“！”
事例一 波义耳 紫罗兰花瓣遇盐酸变红 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 进行了许多实验 制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸
事例二
事例三
魏格纳
阿瑟林
斯基
南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合
这不会是一种巧合吧？
阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据
提出了“大陆漂移学说”并出版《海陆的起源》
儿子睡觉时眼珠忽然转动
为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？
进行了反复的观察实验
睡眠中眼珠转动，脑电波变化较大，人最易做梦
从生活中细微的，司空见惯的小事中发现了现象
探究方法
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的，司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的……
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天……
这样的事情不止一例。20世纪初的一天……
读一读，说说你的发现。
3
4
5
过渡语
探究方法
紧扣观点
牛顿思考苹果为什么会掉到地上，最终发现了万有引力定律。
鲁班不明白孩子们为何顶着荷叶，后来经过细心观察荷叶制造了伞。
在科学史上，这样的事例还有很多……
探究方法
探究方法
波义尔是17世纪英国著名的化学家。
无独有偶。20世纪初的一天，因病祝愿的德国气象学家魏格纳正……
更有趣的是一名叫阿瑟林斯基的而以美国睡眠研究专家。一次……
从不同的角度进行选取，这样可以更加充分的印证观点，使观点变得更有说服力。
探究方法
多角度选取
过渡语
与观点表达顺序一致
科学
严谨
？
！
？
科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。
拓展阅读，感受科学精神
屠呦呦，是中国首位诺贝尔生理学和医学奖获得者。
她梳理了中国历代医籍和民间治疗方法中的2000多个候选配方，到1971年，从200种草药中获得380多中提取物。
60多年致力于中国医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，挽救了数百万人的生命。
“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”
——东晋葛洪《肘后备急方》
自由读“阅读链接”中的《詹天佑》这篇文章，结合内容说一说，你有何收获？
“真理诞生于一百个问题之后”
拓展延伸（一）
有志者事竟成
玩也能玩出名堂
仿照课文的写法，用具体的事例来说明观点。如“有志者事竟成”、“玩也能玩出名堂”。
志向
成就
兴趣爱好
成绩成就
1.人物志向
2.努力过程
3.取得成就
1.兴趣爱好
2.玩的过程
3.取得成就
拓展延伸（一）
仿照课文的写法，用具体的事例来说明观点。如“有志者事竟成”、“玩也能玩出名堂”。
中心观点 有志者事竟成
事例顺序 人物志向 努力过程 成就
事例一
事例二
事例三
中心观点 玩也能玩出名堂
事例顺序 兴趣爱好 玩的过程 成就
事例一
事例二
事例三
拓展延伸（一）
仿照课文的写法，用具体的事例来说明观点。如“有志者事竟成”、“玩也能玩出名堂”。
温馨提示：
1.打算从哪些角度选取事例？
2.选取哪些事例来验证观点？
3.怎样叙述事例？
4.注意用上过渡语。
拓展延伸（二）
这本书向我们介绍了人类科学发展史上的100多个重要人物。书中的故事会告诉我们：这些科学家是多么的勤奋，惜时如金；多么勇敢，勇往直前；多么的谦逊，永不满足；多么的好学，孜孜不倦；多么的坚定，而又捍卫真理……