1.《大青树下的小学》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
三年级 上册(R)
第一单元 校园生活
1 大青树下的小学
课时一
名师导读
本文是一篇优美、欢快的文章，文中有许多有新鲜感的词句值得我们关注并学习。作者按照时间顺序，重点运用排比的修辞手法，动静结合的表现手法，描写了一所边疆小学欢乐、祥和的校园生活，体现了我国各民族之间的友爱和团结。
要素 分析形声字
形声字是汉字的一种造字方式，由表示意义的形旁和表示声音类别的声旁组合而成。
例1：照样子，写出下列字的形旁和声旁。

交
日
辰
亻
亭
纟
戎
要素 体会排比句
例2：理解句意，选一选。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
(1)选一选，填序号。
A.不同的地方 B.不同的民族
C.民族特色 D.乡土气息
“山坡上”“坪坝里”“开着绒球花和太阳花的小路上”写出了小学生们来自(　)，也突出了这所学校的(　)；“汉族”“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”说明这所学校的学生来自(　)，也交代了这所学校的(　)。
A
D
B
C
(2)与例句采用修辞相同的一句是(　 )
A.五十六个星座五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家。
B.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
B
1.填上合适的同音字。
jìng　　安(　　)　　 干(　　 )　　 (　　 )爱
què　　孔(　　)　　 喜(　 )　　 准(　　)
hàn　　( 　　)族　　 (　　)水　　 干(　　)
静
净
敬
雀
鹊
确
汉
汗
旱
2.词语巧搭配，连一连。
洁白的　　　　铜钟
古老的　　　　枝干
鲜艳的　　　　墙壁
粗壮的　　　　服装
看　　　　招呼
读　　　　课文
做　　　　热闹
打　　　　游戏
3.选择词语填入合适的句子中。
飘扬 飘动
(1)节日的广场上，彩旗迎风(　　　)。
(2)朵朵白云在天空中(　　　)。
安静 平静 宁静
(3)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能(　　　)。
(4)放学了，操场上十分(　　　)。
飘扬
飘动
平静
安静
4.理解词语。
(1)“绚丽多彩”的意思是————————————————————————。
(2)读到课文中“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”这句话时，我眼前就出现这样的画面：————————————————————————————
各种各样的色彩灿烂美丽
民族小学的学生们穿着红的、黄的、粉的、玫瑰色的……各种颜色鲜艳的服装，佩戴着手工刺绣的头饰和民族特色的银圈，手拉着手走进校园。
5.按要求写句子。
(1)那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
改写成“被”字句：___________________________________________
(2)小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
照样子，用加点的词写一句话：_________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
示例：在幽蓝的深海里，有五颜六色的鱼，有奇形怪状的石头，有漂亮的珊瑚，还有无法用语言来形容的美丽的贝壳。
品读 聚焦鲜活画面，感受多姿多彩
1.课文写了三个场景，请按顺序排列，加上序号。
(　　)课下，大家尽情玩耍，活泼有趣。
(　　)课前，大家来到学校，欢歌笑语。
(　　)课上，大家一起读书，严肃认真。
课时二 构素养大厦
3
1
2
品读 关注有新鲜感的词句，理解团结友爱
2.填上恰当的词语。
大青树下的小学的学生们来自不同的　　　，这是我国西南边疆的一所学校。学校的学生穿戴“不同”，语言“不同”，在“同”一所————
上学，在“同”一间　　　上课，接受“相同”的　　　，一同读书，一同游戏，成了好朋友，多么美好、团结！
民族
学校
教室
教育
品读 想象画面，感受欢乐、祥和
3.课文表达丰富，我们可以一边读，一边想象课文描述的画面。
(1)同学们向在校园里欢唱的小鸟　　　　，向敬爱的老师　　　　，向高高飘扬的国旗 。
①将选文补充完整。
②这句话运用了　　　　　　　的修辞手法。
③通过想象画面，我知道了同学们(　　)(多选)
A.热爱学校，尊敬老师。 B.有礼貌，爱祖国。
打招呼
问好
敬礼
排比和拟人
AB
(2)这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好(hǎo　hào)像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好(hǎo　hào)奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
①给加点字选择正确的读音，打“√”。
②找出选文中描写窗外安静的句子，用“ ”画出来。
√
√
③“这些山林里的朋友”指的是　 。
④文段中有很多描写小动物的内容，下面理解不恰当的一项是(　　)
A.突出小动物们十分顽皮，干扰了学校的秩序。
B.用鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出同学们上课时的专心。
C.通过写小鸟、松鼠也来看热闹，突出了同学们下课后的欢乐和自由。
D.充分体现了这是一所气氛欢乐、祥和的学校，也表现出这所学校的
特色。
树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子
A
品读 借助景物描写，感悟“画”外情
4.课文以景物描写结尾，来表达自己的情感，下面理解是否正确？正确的打“√”。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
(1)“古老”“粗壮”“洁白”表现了学校年代久远，需要新的建设。
(　　)
(2)对铜钟、大青树、凤尾竹的描写增添了学校的乡土气息和民族特色。(　　)
(3)这些景物充满了诗情画意，字里行间流露出作者对这所小学的赞美和热爱之情。(　　)
√
√
5.大青树下的小学的学生们下课后，在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，你们下课后做些什么？请写一写。
谢 谢 大 家