【掌控课堂-创优作业】人教版生物七(上)第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 (课件版)

(共19张PPT)
知识梳理
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
1.海尔蒙特的实验
(1)海尔蒙特认为：植物增重是因为吸收了大
量的水和少量无机盐。
(2)不足：海尔蒙特忽略了绿色植物通过光合
作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳
并释放出氧气。
实验操作
实验现象
实验结论
将点燃的蜡烛和小白
蜡烛
熄灭
鼠分别放到密闭玻璃
植物能够
小白鼠死亡
罩内
更新由于
蜡烛
正常燃！
蜡烛燃烧
将植物和点燃的蜡烛
烧，植物正或动物呼
同放到密闭玻璃罩内
常生活
吸而变得
小白鼠正常
污浊了的
将植物和小白鼠一同
生活，植物正空气
放到密闭玻璃罩内
常生活
二、光合作用产生氧气
该实验必须在光照条件下进行
试管
卫生香
河水
金鱼藻
.实验现象：快要熄灭的卫生香立刻燃烧起来。
2.实验结论：光合作用产生氧气
三、光合作用的实质和应用
1.实质：绿色植物通过
叶绿体，利用
光能
把二氧化碳
和
水转化成储存能量的
有机物
(如淀粉)，并且释放出氧气的
过程
2.反应式
光能
有机物
二氧化碳+水
+氧气
叶绿体（储存着能量)
3.应用：种植农作物时，既不能过稀，也不能过
密，应该
合理密植
A基础巩固
知识点1
光合作用利用二氧化碳作为原料
1.（济南中考)将一株幼苗栽种在适宜的环境中，
一段时间后植株增重6kg,使其质量增加的物
质主要来自
(A
A.空气中的二氧化碳和土壤中的水
B.土壤中的水
C.空气中的二氧化碳和土瓖中的无机盐
D.土壤中的无机盐
2.（郑州期末)现有四个实验装置，若要验证植物
的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组
合是（提示：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，澄
清石灰水可检验二氧化碳)
(D
光
光
光
壤
壤
浸出液
浸
出液
土壤
浸出液
浸
出液
氢氧化
澄清
清水
澄清
钠溶液
石灰水
灰水
A.①和2
B.③和（④
C.2和③
D.①和③
知识点2
光合作用产生氧气
3.(德宏州模拟)如图是某兴趣小组探究金鱼藻光
合作用的装置。下列叙述不正确的是
D
A.可观察到装置内有气
试管
泡产生
杯
B.收集到的气体能使带
清
是
·角漏
斗
火星的木条复燃
C.本实验可验证光合作用能释放氧气
D.本实验还可验证光合作用需要二氧化碳
4.《生活情境（咸宁中考）小明买金鱼时，老板送
了一些新鲜的水草，让他放到鱼缸里，主要目
的是
A.装饰鱼缸
B.清洁鱼的排泄物
C.增加水中的氧气
D.降低水的温度