27 我的伯父鲁迅先生课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
我的伯父鲁迅先生
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生真实的写照。“为自己想得少、为别人想得多”是身边的人对鲁迅先生的评价。今天让我们跟随作者，在生活的点点滴滴中区感悟鲁迅先生的平凡与伟大。
学习目标
1.默读课文，总结课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。
2.学会给文章段落加小标题，理解含义较深的句子，说出课文的中心思想。
3.抓住人物的语言、动作、神态等描写，说说课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象。
周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
生字练习
追悼 吊唁 囫囵吞枣
镊子 硼酸 逝世
正月 敷药
词语解释
祭奠死者并慰问家属。
疼爱抚慰。
把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接收。
姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
吊唁：
爱抚：
囫囵吞枣：
张冠李戴：
多音字
传
zhuàn （自传）
chuán （传说）
追悼---
哀悼
羞愧——惭愧
恍然大悟---
百思不解
慈祥---
狠毒
近义词
反义词
羞愧——自豪 枯瘦——健壮
恍然大悟——百思不解
饱经风霜——养尊处优
本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了一件事。我们以前所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪一篇课文与本篇课文相同？
课文作者回忆______________________给她留下深刻印象的几件小事，反映了鲁迅先生
_____________________________的伟大精神。
“为自己想得少，为别人想得多”
小时候伯父鲁迅先生
鲁迅在世时，作者才10岁，所以不知道伯父就是当时大名鼎鼎的“鲁迅”，就跟其他任何人的伯父一样，写得真实可信。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后，人们沉痛悼念他的情景。
第三部分（4-13）：
写伯父在与“我”笑谈“碰壁”
中抨击黑暗的旧社会。
第二部分（2-3）：
写伯父跟“我”谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书。
段落划分
鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？
先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等均可称为先生。
想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
　概括主题
　　 课文通过回忆，记叙了伯父鲁迅给我留下深刻印象的几件事，反映了鲁迅先生对待学习认真严肃的态度，痛恨旧社会、热爱劳动人民的优秀品质，表达了作者对伯父鲁迅先生深切怀念和无比崇敬之情。
思维导图
受人尊敬
关心后辈
爱憎分明
慈祥、爱家人
关心劳苦大众
关心女佣
我的伯父鲁迅先生