科普版四年级上册 Lesson 6 Revision 教案

Lesson 6 Revision
Teaching Aims
掌握本单元所学的字母在符合规则的开音节和闭音节单词中的读音.
Teaching Important Points and Difficult Points
发音规律的学习并掌握新单词.
Teaching Hours
4课时
Period One
Teaching Procedures
1．复习检査:叫若干组学生站起来,用以前学过的交际用语自由对话.
2．语音小结
（1）总结音素:先简要介绍:音素是指字母在单词中的读音,音素是音的概念.音素数目大大多于字母,一共有44个音素.本课Pronunciation Summary总结复习了25个字母(q除外)在符合规则的开音节和闭音节单词中的读音.
开音节:分为绝对开音节和相对开音节.以发音的元音字母结尾的音节为绝对开音节;以辅音字母(r除外)+不发音的e结尾的音节为相对开音节.
闭音节:以一个或几个辅音字母(r除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节为闭音节.
（2）总结音标:先简要介绍,我们己学过18个辅音音标,它们是16个与字母相同的音标和个与字母不同的音标,然后板书:
辅音音标: /b/, /p/, /m/, /f/, /d/, /t/, /n/, /l/, /g/, /k/, /h/, /r/, /s/, /z/, /v/, /w/, / /, / /.
接着说,我们已学过7个短元音音标,它们是(板书):
元音音标: / /, /e/, /i/, / /, / /, /u/, / /.
（3）操练:对于音素部分的操练,教师可以出示一些单词,如: kid, joke, we, tube, fat, no等,让学生判断这些单词是开音节还是闭音节.然后教师让学生拼读本部分第一页和第二页上半部分的单词.对于音标部分的操练,教师出示下列单词及它们的音标:help /help/, head /hed/, give /giv/, sorry /'s ri/, hunt /h nt/, brother /'br /, book /buk/, panda /'p nd /, sister /'sist /,their / e /, beef /bri:f/, peace /pi:s/, room /ru:m/, wash /w /等,然后让学生逐个拼读,读的方法是先读单音,再拼起来,如/h/-/e/-/l/-/p/ /help/,边读边找出单词中发元音音素的字母或者字母组合,并用红色粉笔在下面画线,如读/help/便在help单词中的字母e下画线.
Period Two
Teaching Procedures
1．复习检查
（1）复习音素音标:让若干学生朗读Pronunciation Summary中的所有单词.
（2）复习单词:听写本册书第1~5课所学的单词,红色词要求写英文并写出中文词义,蓝色词只要求写出中文词义即可.
2．导入新课
（1）学习本课的3个生词:生词from, brown和now,教师可以通过让学生拼读音标来学习这些生词.
（2）导入对话:可用实物情景法导入前两个场景.首先教师准备一个盒子和一只风筝,风筝上贴一张男孩的图片,然后把风筝放进盒子里.教师分别充当凯特和汤姆进行对话.教师在说到Can you fly a kite 时,可以做放风筝的动作.
3．操练
先逐图操练.教师边指本课对话的第一幅图片边放录音,让学生逐句跟说几遍后,再让他们用半分钟时间自己说几遍,然后让同桌的学生对话,最后叫若干对同桌的学生站起来对话.用同样的方法操练第二幅图片.
逐图操练后,再将两幅挂图连起来操练.先边看图边听这两段录音,逐句跟说两遍后,将全班学生分成两组,一组充当凯特,一组充当汤姆,进行集体问答.说几遍后,再把小组角色换过来操练.然后给学生1~2分钟时间先自己复述几遍,再在同桌学生间问答,最后叫若干对同桌的学生站起来对话.
4．Homework
做练习册中的相关练习.
Period Three
Teaching Procedures
1．复习检查
（1）复习单词:复习上一课时所学的3个生词,教师读生词,学生写出英文单词及其汉语意思.
（2）操练对话:叫若干对学生站起来,表演本课Let's talk的前两个场景.
2．导入新课
本课对话的后三个场景有三个角色,因此最好用角色表演导入法导入,即教师先找男女学生各一名与教师配合.男同学充当吉姆,女同学充当凯特,教师自己充当汤姆.将对话表演一两遍,然后教师再逐句放录音,让学生说一下中文意思.待学生完全理解后便可开始操练.
3．操练
先听录音逐句跟说,说几遍后,将全班学生分成两组,一组充当凯特,一组充当吉姆和汤姆进行对话,说几遍后互换,然后同桌学生间互问互答.最后教师巡行,随机问学生: Who's that boy Nice to meet you, Jim. Is that your bag, Jim Let's go and fly the kite now.让学生根据本课对话内容作答.在完成上述操练后,可以让几组学生依次上讲台,操练本段对话.
Homework
做练习册中的相关练习.
Period Four
Teaching Procedures
1．复习检查
（1）复习音标:复习前六课所学的音标.
（2）单词检测:检测前六课所学的单词,题型可参照前面部分给出的建议.
（3）复习句型:复习前六课Let's learn部分出现的主题句型.
2．Listen and choose
让学生根据录音,选出与所听内容相符的图片.此部分的听力材料如下:
（1）The bag is on the desk.
（2）Tom can ride a bike.
（3）He is my grandpa.
（4）I can see four birds in the tree.
答案:l~4: BABB.
3．Read and connect
本部分考查的是音标,考查了7个短元音音标: / /, /e/, /i/, / /, /u/, / /, / /,2个长元音音标: /i:/, /u:/和2个辅音音标: / /, / /.本题要求学生通过读单词,判断单词中带红色或蓝色字母或字母组合的发音,并与右侧的音标相匹配.
4．Look, read and choose
本部分考查的是本册书前六课的重点句型和交际用语.本部分包含了6幅图片,3组句子和3组对话,要求学生通过看图片,读句子或对话,然后把图片与句子或对话相匹配起来.核对答案后,教师让学生大声朗读这3组句子和3组对话并进行翻译.
答案:1~6:DAFBCE
5．复习题的第4和第5小题
这两道题均是围绕结构"can+动词原形"而展开的,包含了此结构的陈述句,否定句,一般疑问句和特殊疑问句.主要考查学生拼写单词的能力.第4题是根据图片完成对话,第5题是根据图片完成句子.
第4题答案:1．I can't 2．I can 3．two 4．What; see 5．cat/ dog; dog/ cat
第5题答案:2．can't swim 3．can't fly a kite 4．can ride a bike 5．can run
6．Give the short answers
本题要求学生根据图片回答问题.考查范围仍是以前学过的重点句型或交际用语.
答案:
1．It is blue. 2．A hat 3．No, I can't. 4．She is Mei mei. 5．Some books.
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