化学人教版（2019）选择性必修2 3.3.2.金属晶体的原子堆积模型说课（共21张ppt）

(共21张PPT)
金属晶体的原子堆积模型
高中化学人教版选修3 第三章 第三节 第二课时
1
教材分析
2
学情分析
3
教法与学法
4
反思总结
目录 CONTENTS
教学过程
教学目标
6
5
教材分析
一、教材分析
教学过程
教学目标
教法与学法
学情分析
教学反思
承上启下
教材地位与作用
本节课前有晶体的常识、分子晶体和共价晶体以及金属晶体的基本概念作为铺垫；后续可为离子晶体、混合型晶体的学习打下基础，属于承上启下的教材地位。
教学过程
教学反思
教法与学法
学情分析
教学目标
教材分析
金属晶体的四大晶胞
的堆积模型的认识
晶胞的空间
利用率计算
重点
点点
重点
难点
重点难点分析
一、教材分析
学情分析
教学过程
教学反思
教法与学法
教学目标
教材分析
学生已经具有一定的晶体常识，初步建立了“晶胞”的思维模
型，具备一定的空间想象力和抽象思维能力。这些内容对金属晶
体的原子堆积模型的学习起到了铺垫和支持的作用。
知识储备
高二学生多数具有较强的自主学习能力，对知识能够进行一
般的观察、分析、推理和归纳，且已经具备了一定的动手能力。
能力水平
但部分学生缺乏刻苦钻研的精神，畏难情绪较严重，分析归纳
推理能力有待提升。
心理特点
二、学情分析
教学过程
教学反思
教法与学法
学情分析
教材分析
教学目标
三、教学目标
探究三维空间金属晶体的原子堆积模型，认识金属晶体的四种晶胞，能够动手搭建出面心立方晶胞的模型，熟记记忆口诀。
能够计算金属晶体四种晶胞的空间利用率
探究二维空间金属晶体的原子堆积模型，了解金属晶体原子堆积模型的理论基础，掌握配位数的概念。
教学过程
教学反思
教学目标
教法与学法
学情分析
教材分析
四、教法与学法
问题启发法
情境引入法
讨论交流法
分析推理法
合作探究法
教法
学法
以学促教
以教辅学
模型展示法
归纳总结法
模型搭建法
口诀记忆法
过程推演法
教学过程
化学学科核心素养
情境导入
教学反思
教法与学法
教学目标
学情分析
教材分析
教学过程
五、教学过程
二维探究
反思总结
理论讲授
三维探究
环节一：创设情境、引入新课
学科精神
动车绵延，万里河山展新颜；国之重器，航母脚下天地宽。
化学
社会责任
家国情怀
环节二：讲授理论、获得真知
讲授法
获取新知
识的能力
获得后续探究活动中的重要理论支撑
问题启发
环节三：金属原子在二维空间堆积模型探究
观察能力
设计学生活动
逻辑分析能力
动手能力
环节四：金属原子在三维空间堆积模型探究
引导学生理解三维空间的堆积
应该以二维空间的堆积为基础
二维空间的堆积方式有两种
三维空间的堆积因该以二维空间的两种堆积方式为主线展开
环节四：金属原子在三维空间堆积模型探究
过程推演法
模型观察法
找到金属晶体在三维空间的四种堆积模型
得出金属晶体的四种晶胞
环节四：金属原子在三维空间堆积模型探究
搭建晶胞
设置学生活动
组内合作
组间交流
小组合作:
（1）均摊原子数； （2）配位数；
（3）相切原子位置；（4）空间利用率计算。
环节四：金属原子在三维空间堆积模型探究
高效记忆
口诀记忆法
将金属晶体的四大晶胞知识点加以高度概括。
知识层面
学习感受
环节五：反思总结、畅谈收获
附
板书设计
《金属晶体的原子堆积模型》
15
教学活动圆满完成，整个教学环节层层推进、环环相扣。
头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。
结束语
谢 谢！