教科版初中物理八下9.3 连通器 学案 (含答案)
文档属性
| 名称 | 教科版初中物理八下9.3 连通器 学案 (含答案) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 415.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-27 20:57:21 | ||
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文档简介
9.3 连通器
【学习目标】
1．知道连通器中水面相平的原因。
2．了解船闸的工作原理。
3.提高学生利用物理知识解决实际问题的能力。
【教学重难点】
重点：连通器的特点和应用。
难点：从实践生活中找到连通器的应用。
【教学方法】
实验法、讲授法。
【教学过程】
一、新课导入：
教师展示两个壶的图片。
甲 乙
观察图甲所示的茶壶，它的结构有什么特点？在壶盖上为什么要留有一个小孔？茶壶的壶嘴与壶身的高度有什么关系？图乙所示的茶壶在设计上有什么问题？
像茶壶这样上部开口、底部连通的容器叫做连通器。
今天我们就一起来学习连通器。
二、新课讲授：
(一)连通器
教师出示连通器。
学生观察连通器的结构，说出连通器的定义，认真思考连通器的特点和原理。
演示实验：连通器的特点
用橡皮管把两根玻璃管连通起来，固定在铁架台上．先用夹子夹住橡皮管，向一根玻璃管里注入红墨水．然后缓慢松开夹子，水会从这根管流向另一根管，直到两根管里的水面相平．把另一根管升高、下降或倾斜，观察到两根管里的水不再流动时，水面总相平。
学生通过实验认识连通器的特点：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一高度。
教师推导：连通器内的液面为什么总是相平的？
在连通器中两容器连通的部分取一块很薄的“液片”AB，AB受到左边液体对它的压力F左和右边液体对它的压力F右，AB处于平衡状态，根据二力平衡的关系知，F左＝F右。根据压力和压强的关系有p左S左＝p右S右。由于AB是薄片，有S左＝S右，故p左＝p右，由此可以看出，液体不流动时，连通器中各液体对连通器管内薄片产生的压强相等。又根据p＝ρgh有ρ左gh左＝ρ右gh右，当ρ左＝ρ右时，则有h左＝h右，即同一种液体不流动时液面相平。
学生讨论交流归纳连通器的原理：连通器中两边液体静止时，两边液体产生的压强相等。
【对点训练】
在装修房屋时，工人师傅常用一根足够长的透明塑料软管，里面灌入适量的水(水中无气泡)，两人各持管的一端靠在墙面的不同地方，当水静止时，在与水面相平的位置作标记。这样做利用了________原理，目的是保证两点在________。
【答案】连通器 同一水平面上
(二)连通器的应用
教师提问：除了刚才提到的茶壶，连通器在平时的生产、生活中有哪些应用呢？学生回答后，教师出示图片。
排水管的U形“反水弯”是一个连通器
锅炉和外面的水位计组成连通器
学生讨论交流这些生活中常见的连通器它们各有什么功能？它们是怎样利用连通器的特点来实现自己的功能的？
教师出示图片：
(1) (2)
教师讲解：
图(1)是水塔的供水系统：水塔和自来水管道构成连通器，水塔中水位比水龙头处高，打开水龙头时由于水位要保持相平水便从水龙头处流出。
图(2)是牲畜自动饮水器：两水槽构成连通器，水位不相平时水就能流动，始终使喂水槽有水。
教师提出： 其实，连通器还有一个非常重要的应用，那就是船闸。
出示船闸的工作示意图，由学生结合教材P37“科学世界”的内容自行分析。
甲 乙
丙 丁
结合图示，引导学生分别说明船从上游驶往下游和下游驶往上游时各阀门、闸门的启闭程序，说明哪个阶段、船闸的哪些部分组成了连通器。
学生思考，讨论后回答：
甲图：关闭下游阀门B，打开上游阀门A，闸室和上游水道构成了一个连通器。
乙图：闸室水面上升到和上游水面相平后，打开上游闸门C，船驶入闸室。
丙图：关闭上游闸门C和阀门A，打开下游阀门B，闸室和下游水道构成了一个连通器。
丁图：闸室水面下降到跟下游水面相平后，打开下游闸门D，船驶向下游。
教师介绍：我国三峡工程是举世瞩目的跨世纪工程，三峡船闸总长1 621 m，是世界上最大的船闸，三峡船闸的闸门有3 m厚，不愧是“天下第一门”。
三峡拦河坝
三、课堂练习：
1．连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。如图所示的事例中利用连通器原理的是( )
①过路涵洞 ②拦河大坝
③洗手间下水管 ④船闸
A．①② B．③④
C．①③④ D．①②③④
2．下列设备没有利用连通器原理的是( )
3．如图所示的装置中，两端开口的U形管装有一定量的水，将A管向右倾斜，稳定后A管中的水面将( )
A．高于B管中的水面
B．低于B管中的水面
C．与B管水面相平
D．以上三种情况均有可能
【答案】1.C 2.C 3.C
四、课堂小结：
通过本节课的学习，你学到了什么，有什么成功的体会和经验？
1．连通器的特点；
2．连通器的原理；
3．连通器的应用。
五、作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
连通器
1．定义：上端开口、下端连通的容器叫连通器
2．特点：相同的液体、不流动时，液面高度相同
3．原理：连通器两边液体静止时，两边液体产生的压强相等
4．应用：水壶、排水管的U形反水弯、锅炉水位计
【课后反思】
本节课在理论推导过程中应给学生多一点时间，充分让学生进行展示；讲述过程中语速不要太快，给学生充分的思考空间；从学生的兴趣和已有的更贴近的感知水平出发，设计更合理的教学环节，在教授过程中进一步完善“自主高效，多维互动”的开放式创新性课堂教学体系；使师生的合作学习更默契。
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【学习目标】
1．知道连通器中水面相平的原因。
2．了解船闸的工作原理。
3.提高学生利用物理知识解决实际问题的能力。
【教学重难点】
重点：连通器的特点和应用。
难点：从实践生活中找到连通器的应用。
【教学方法】
实验法、讲授法。
【教学过程】
一、新课导入：
教师展示两个壶的图片。
甲 乙
观察图甲所示的茶壶，它的结构有什么特点？在壶盖上为什么要留有一个小孔？茶壶的壶嘴与壶身的高度有什么关系？图乙所示的茶壶在设计上有什么问题？
像茶壶这样上部开口、底部连通的容器叫做连通器。
今天我们就一起来学习连通器。
二、新课讲授：
(一)连通器
教师出示连通器。
学生观察连通器的结构，说出连通器的定义，认真思考连通器的特点和原理。
演示实验：连通器的特点
用橡皮管把两根玻璃管连通起来，固定在铁架台上．先用夹子夹住橡皮管，向一根玻璃管里注入红墨水．然后缓慢松开夹子，水会从这根管流向另一根管，直到两根管里的水面相平．把另一根管升高、下降或倾斜，观察到两根管里的水不再流动时，水面总相平。
学生通过实验认识连通器的特点：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一高度。
教师推导：连通器内的液面为什么总是相平的？
在连通器中两容器连通的部分取一块很薄的“液片”AB，AB受到左边液体对它的压力F左和右边液体对它的压力F右，AB处于平衡状态，根据二力平衡的关系知，F左＝F右。根据压力和压强的关系有p左S左＝p右S右。由于AB是薄片，有S左＝S右，故p左＝p右，由此可以看出，液体不流动时，连通器中各液体对连通器管内薄片产生的压强相等。又根据p＝ρgh有ρ左gh左＝ρ右gh右，当ρ左＝ρ右时，则有h左＝h右，即同一种液体不流动时液面相平。
学生讨论交流归纳连通器的原理：连通器中两边液体静止时，两边液体产生的压强相等。
【对点训练】
在装修房屋时，工人师傅常用一根足够长的透明塑料软管，里面灌入适量的水(水中无气泡)，两人各持管的一端靠在墙面的不同地方，当水静止时，在与水面相平的位置作标记。这样做利用了________原理，目的是保证两点在________。
【答案】连通器 同一水平面上
(二)连通器的应用
教师提问：除了刚才提到的茶壶，连通器在平时的生产、生活中有哪些应用呢？学生回答后，教师出示图片。
排水管的U形“反水弯”是一个连通器
锅炉和外面的水位计组成连通器
学生讨论交流这些生活中常见的连通器它们各有什么功能？它们是怎样利用连通器的特点来实现自己的功能的？
教师出示图片：
(1) (2)
教师讲解：
图(1)是水塔的供水系统：水塔和自来水管道构成连通器，水塔中水位比水龙头处高，打开水龙头时由于水位要保持相平水便从水龙头处流出。
图(2)是牲畜自动饮水器：两水槽构成连通器，水位不相平时水就能流动，始终使喂水槽有水。
教师提出： 其实，连通器还有一个非常重要的应用，那就是船闸。
出示船闸的工作示意图，由学生结合教材P37“科学世界”的内容自行分析。
甲 乙
丙 丁
结合图示，引导学生分别说明船从上游驶往下游和下游驶往上游时各阀门、闸门的启闭程序，说明哪个阶段、船闸的哪些部分组成了连通器。
学生思考，讨论后回答：
甲图：关闭下游阀门B，打开上游阀门A，闸室和上游水道构成了一个连通器。
乙图：闸室水面上升到和上游水面相平后，打开上游闸门C，船驶入闸室。
丙图：关闭上游闸门C和阀门A，打开下游阀门B，闸室和下游水道构成了一个连通器。
丁图：闸室水面下降到跟下游水面相平后，打开下游闸门D，船驶向下游。
教师介绍：我国三峡工程是举世瞩目的跨世纪工程，三峡船闸总长1 621 m，是世界上最大的船闸，三峡船闸的闸门有3 m厚，不愧是“天下第一门”。
三峡拦河坝
三、课堂练习：
1．连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。如图所示的事例中利用连通器原理的是( )
①过路涵洞 ②拦河大坝
③洗手间下水管 ④船闸
A．①② B．③④
C．①③④ D．①②③④
2．下列设备没有利用连通器原理的是( )
3．如图所示的装置中，两端开口的U形管装有一定量的水，将A管向右倾斜，稳定后A管中的水面将( )
A．高于B管中的水面
B．低于B管中的水面
C．与B管水面相平
D．以上三种情况均有可能
【答案】1.C 2.C 3.C
四、课堂小结：
通过本节课的学习，你学到了什么，有什么成功的体会和经验？
1．连通器的特点；
2．连通器的原理；
3．连通器的应用。
五、作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
连通器
1．定义：上端开口、下端连通的容器叫连通器
2．特点：相同的液体、不流动时，液面高度相同
3．原理：连通器两边液体静止时，两边液体产生的压强相等
4．应用：水壶、排水管的U形反水弯、锅炉水位计
【课后反思】
本节课在理论推导过程中应给学生多一点时间，充分让学生进行展示；讲述过程中语速不要太快，给学生充分的思考空间；从学生的兴趣和已有的更贴近的感知水平出发，设计更合理的教学环节，在教授过程中进一步完善“自主高效，多维互动”的开放式创新性课堂教学体系；使师生的合作学习更默契。
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