教科版初中物理八下11.5 改变世界的机械 教案
文档属性
| 名称 | 教科版初中物理八下11.5 改变世界的机械 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 62.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-27 22:15:48 | ||
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文档简介
11.5 改变世界的机械
【学习目标】
1．关心生活、生产中有关滑轮、斜面、轮轴的实际使用。
2．具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。
3．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
【教学重难点】
重点：探究滑轮、斜面和轮轴的作用。
难点：分析轮轴、斜面的工作原理和特点。
【教学方法】
实验法、观察法、讨论法。
【教学过程】
一、新课导入：
旗杆上的滑轮也像杠杆一样，是一种常见的简单机械，生活中你还了解哪些滑轮的应用？本节课我们就学习简单机械。为什么上山的公路修得弯弯曲曲，而不是从山脚直通山顶？生活中门把手、方向盘、水龙头等有什么共同点？使用它们有哪些好处？
二、新课讲授：
(一)滑轮组
使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向而且费距离，使用定滑轮可以改变方向，但不省力。
如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样？
学生组装：由一个定滑轮和一个动滑轮绕成滑轮组。
方法点拨：如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，物体及动滑轮由几股绳子吊起，每股绳子承担 的就是物重的几分之一。
提出问题：决定每股绳子承受力大小的因素是绳子股数，那么如何判断绳子的股数呢？
说明：学生提出自己的见解，有对有错，在教师给出答案后，进一步分析、总结确定绳子股数的方法。
总结确定绳子股数的方法：
(1)分离法：用一条虚线将定滑轮和动滑轮分开，数与动滑轮相连接的绳子股数；
(2)动算定不算：数出所有定滑轮、动滑轮之间的绳子股数，最后一股绳子若从定滑轮引出，则不算；若最后一股绳子从动滑轮引出，则计算在内。
归纳总结：
1．如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，绳子自由端的拉力F与重物的重力G之间的数量关系为F＝G；绳子自由端移动的距离s与物体移动距离h的关系为s＝nh。
2．当绳头接在定滑轮上时，绳子股数是偶数；当绳头接在动滑轮上时，绳子股数是奇数。简称，奇动偶定。
(二)轮轴和斜面
学生自主阅读课本P83～P84“科学世界”，回答下列问题。
(1)生活中门把手、方向盘、水龙头等有什么共同点？使用它们有哪些好处？
(2)轮轴有哪些特点？是省力机械，还是费力机械？你发现周围还有哪些物体是轮轴？
(3)为什么上山的公路修得弯弯曲曲，而不是从山脚直通山顶？
(4)斜面有哪些特点？是省力机械，还是费力机械？你发现周围还有哪些物体是斜面？
师生共同归纳总结：
1．轮轴：由轮和轴组成，并且都是绕固定的轴线转动的机械叫做轮轴。
2．轮轴的特点：轮轴连接在一起，工作时，转速相同．动力作用在轮上，是省力机械。
3．斜面是一种简单机械，使用斜面可以省力．斜面越平缓，越省力，但同时也就越费距离。
4．斜面的应用：盘山公路、滚油桶上车、斧头、劈、螺丝钉、桥两边斜坡等。
三、课堂练习：
1．骑自行车上坡走“S”形路线，这样做的好处是( )
A.省距离
B.省力
C.费力，但省时间
D.以上说法都不对
2．我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械？
a.用扳手拧螺钉：______________；
b.汽车走的盘山公路：______________；
c.挑东西的扁担：______________。
3．为模拟盘山公路，现将连接了重1 N小球的细线穿入一根长1 m的细管。如图，将细管从竖直放置的圆柱体底部a点开始斜向上缠绕5圈后，恰好绕至顶部b点，相邻细管间的高度均为12 cm。在b点处通过细线用0.8 N的拉力(与管的轴线平行)将管口的小球从a点匀速拉至b点。则缠绕在圆柱体上的细管(模拟的盘山公路)的机械效率为( )
A．83.3%
B．80%
C．75%
D．60%
【答案】1.B
2.轮轴 斜面 杠杆 3.C
四、课堂小结：
通过本节课的学习，你学到了什么？有什么成功的体会和经验？
1．本节课主要学习了滑轮组、轮轴、斜面的概念、实质、特点及使用。
2．能识别生活中的实例。
3．理解简单机械的特点与实质，能用它们来解决简单的问题。
五、作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
第5节 改变世界的机械
1．轮轴相当于一根可连续转动的杠杆。轮轴的中心相当于杠杆的支点，
轮半径R和轴半径r相当于杠杆的动力臂和阻力臂。
2．轮半径R是轴半径r的几倍，作用在轮上的动力就是作用在轴上阻力的
几分之一。轮轴平衡时，有F1×R=F2×r 。
3．使用斜面可以省力，如果不计摩擦，斜面长是斜面高的几倍，拉力或推力就是物体所受重力的几分之一。
4 .现代机械极大地扩大了人们的活动范围从陆地到海洋，从天空到太空
自动化、智能化机械进入我们的生活。
【课后反思】
本节课创设开放的学习氛围，提供足够充分的活动时间和空间，注重知识的发生、发展和形成过程，使学生积极主动地参与学习活动。在探究性实验中帮助学生掌握科学探究的方法，培养学生的创新意识。通过对实验现象的观察，学生运用已有知识对实验现象进行分析、比较、综合、抽象、概括等不同形式的思维活动，刺激学生积极思考，探究其中的奥秘，进而为创造性思维的发展奠定一个良好的基础。
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【学习目标】
1．关心生活、生产中有关滑轮、斜面、轮轴的实际使用。
2．具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。
3．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
【教学重难点】
重点：探究滑轮、斜面和轮轴的作用。
难点：分析轮轴、斜面的工作原理和特点。
【教学方法】
实验法、观察法、讨论法。
【教学过程】
一、新课导入：
旗杆上的滑轮也像杠杆一样，是一种常见的简单机械，生活中你还了解哪些滑轮的应用？本节课我们就学习简单机械。为什么上山的公路修得弯弯曲曲，而不是从山脚直通山顶？生活中门把手、方向盘、水龙头等有什么共同点？使用它们有哪些好处？
二、新课讲授：
(一)滑轮组
使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向而且费距离，使用定滑轮可以改变方向，但不省力。
如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样？
学生组装：由一个定滑轮和一个动滑轮绕成滑轮组。
方法点拨：如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，物体及动滑轮由几股绳子吊起，每股绳子承担 的就是物重的几分之一。
提出问题：决定每股绳子承受力大小的因素是绳子股数，那么如何判断绳子的股数呢？
说明：学生提出自己的见解，有对有错，在教师给出答案后，进一步分析、总结确定绳子股数的方法。
总结确定绳子股数的方法：
(1)分离法：用一条虚线将定滑轮和动滑轮分开，数与动滑轮相连接的绳子股数；
(2)动算定不算：数出所有定滑轮、动滑轮之间的绳子股数，最后一股绳子若从定滑轮引出，则不算；若最后一股绳子从动滑轮引出，则计算在内。
归纳总结：
1．如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，绳子自由端的拉力F与重物的重力G之间的数量关系为F＝G；绳子自由端移动的距离s与物体移动距离h的关系为s＝nh。
2．当绳头接在定滑轮上时，绳子股数是偶数；当绳头接在动滑轮上时，绳子股数是奇数。简称，奇动偶定。
(二)轮轴和斜面
学生自主阅读课本P83～P84“科学世界”，回答下列问题。
(1)生活中门把手、方向盘、水龙头等有什么共同点？使用它们有哪些好处？
(2)轮轴有哪些特点？是省力机械，还是费力机械？你发现周围还有哪些物体是轮轴？
(3)为什么上山的公路修得弯弯曲曲，而不是从山脚直通山顶？
(4)斜面有哪些特点？是省力机械，还是费力机械？你发现周围还有哪些物体是斜面？
师生共同归纳总结：
1．轮轴：由轮和轴组成，并且都是绕固定的轴线转动的机械叫做轮轴。
2．轮轴的特点：轮轴连接在一起，工作时，转速相同．动力作用在轮上，是省力机械。
3．斜面是一种简单机械，使用斜面可以省力．斜面越平缓，越省力，但同时也就越费距离。
4．斜面的应用：盘山公路、滚油桶上车、斧头、劈、螺丝钉、桥两边斜坡等。
三、课堂练习：
1．骑自行车上坡走“S”形路线，这样做的好处是( )
A.省距离
B.省力
C.费力，但省时间
D.以上说法都不对
2．我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械？
a.用扳手拧螺钉：______________；
b.汽车走的盘山公路：______________；
c.挑东西的扁担：______________。
3．为模拟盘山公路，现将连接了重1 N小球的细线穿入一根长1 m的细管。如图，将细管从竖直放置的圆柱体底部a点开始斜向上缠绕5圈后，恰好绕至顶部b点，相邻细管间的高度均为12 cm。在b点处通过细线用0.8 N的拉力(与管的轴线平行)将管口的小球从a点匀速拉至b点。则缠绕在圆柱体上的细管(模拟的盘山公路)的机械效率为( )
A．83.3%
B．80%
C．75%
D．60%
【答案】1.B
2.轮轴 斜面 杠杆 3.C
四、课堂小结：
通过本节课的学习，你学到了什么？有什么成功的体会和经验？
1．本节课主要学习了滑轮组、轮轴、斜面的概念、实质、特点及使用。
2．能识别生活中的实例。
3．理解简单机械的特点与实质，能用它们来解决简单的问题。
五、作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
第5节 改变世界的机械
1．轮轴相当于一根可连续转动的杠杆。轮轴的中心相当于杠杆的支点，
轮半径R和轴半径r相当于杠杆的动力臂和阻力臂。
2．轮半径R是轴半径r的几倍，作用在轮上的动力就是作用在轴上阻力的
几分之一。轮轴平衡时，有F1×R=F2×r 。
3．使用斜面可以省力，如果不计摩擦，斜面长是斜面高的几倍，拉力或推力就是物体所受重力的几分之一。
4 .现代机械极大地扩大了人们的活动范围从陆地到海洋，从天空到太空
自动化、智能化机械进入我们的生活。
【课后反思】
本节课创设开放的学习氛围，提供足够充分的活动时间和空间，注重知识的发生、发展和形成过程，使学生积极主动地参与学习活动。在探究性实验中帮助学生掌握科学探究的方法，培养学生的创新意识。通过对实验现象的观察，学生运用已有知识对实验现象进行分析、比较、综合、抽象、概括等不同形式的思维活动，刺激学生积极思考，探究其中的奥秘，进而为创造性思维的发展奠定一个良好的基础。
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