第二章 第2节 探索生命的方法（课件）
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课件19张PPT。1101142376985目镜物镜镜筒镜臂镜座载物台压片夹反光镜遮光器粗准焦螺旋细准焦螺旋转换器12认识显微镜如果是你，应该如何正确操作？ (1)取镜与安放。
(2)选择目镜和物镜。
(3)对光 。
(4)放置标本 。
(5)粗细调节（低倍镜观察）。
(6)高倍镜观察。
科学探究科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
步骤：（1）提出问题
（2）作出假设
（3）实验
（4）得出结论
（5）表达、交流一、提出问题如果你留心观察，就会在生活和生产中发现许多令人迷惑不解的问题。蛆是从哪儿来的？二、作出假设假设是对问题的一种可能的解释。假设虽不是事实，但也不是毫无根据的猜想。假设蛆是由腐烂的肉变来的。假设蛆是由蝇产生的。假设蛆不是由腐烂的肉变来的。三、实验实验是验证假设的基本途径。
包括（1）制定计划
（2）实施计划
（实验、观察、调查及搜集证据）所有的实验都有变量（变化的因素）。水、光、温度、时间、体积等。科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。制定计划、设计实验变量：对照实验猪肉和外界的蝇是否能够直接接触。玻璃碗是否覆盖有纱布。实验结果用纱布覆盖的玻璃碗中的肉没有产生蛆。四、得出结论分析现象、处理数据，得出结论。我的结论是：腐烂的肉制品不会产生蛆。科学探究的一般方法提出问题作出假设实 验得出结论对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。假设是对问题的一种可能的解释。是验证假设的基本 途径。分析现象、处理数据，得出结论。变量对照实验探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。探究指导1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。 2. 尝试探究
（1）探究问题：
（2）作出假设：
（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。
（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。在硬纸板上在玻璃板上3、小组之间交流
探究的过程及得
出的结论。注意：活动结束后把蚯蚓放回大自然！结论：蚯蚓在硬纸板上爬得快。 蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音，刚毛能在运动中起支撑和固定作用。 当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在舒缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。 实验说明蚯蚓的刚毛有协助运动的作用，蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合而进行运动。在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断是得出结论的重要过程。在科学探究中，还要善于与他人交流和合作。在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度。当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆地修正原有的知识。1．下列关于科学探究过程的排序中
正确的是 （ ）
①作出假设 ②制定计划 ③提出问题
④得出结论 ⑤实施实验
A．①②③④⑤ B．③①②⑤④
C．②①③⑤④ D．③①②④⑤
2.在设计对照实验时，应注意的问题是 （ ）
A．所有变量都相同
B．所有变量都不相同
C．实验变量相同
D．除实验变量外，其他因素都相同巩固练习：BD3. 市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表： 你认为4人中谁的实验方案最好：（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁C4、（2006日照模拟）为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”。
某同学设计了如下实验：
在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和
肥沃的土壤，并分别种入1粒大花生种子。
适时浇清水，观察两个花盆中花生生长成
熟后所结花生果实的大小情况。
请据实验设计回答：
(1)本实验中设计的变量是 。
(2)你认为该同学设计的A、B两组实验能
起到对照作用吗?
(3)如果你认为该实验方案还可进一步改进，
请你提出你的修改意见。
土壤能放5粒以上花生种子
(2)选择目镜和物镜。
(3)对光 。
(4)放置标本 。
(5)粗细调节（低倍镜观察）。
(6)高倍镜观察。
科学探究科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
步骤：（1）提出问题
（2）作出假设
（3）实验
（4）得出结论
（5）表达、交流一、提出问题如果你留心观察，就会在生活和生产中发现许多令人迷惑不解的问题。蛆是从哪儿来的？二、作出假设假设是对问题的一种可能的解释。假设虽不是事实，但也不是毫无根据的猜想。假设蛆是由腐烂的肉变来的。假设蛆是由蝇产生的。假设蛆不是由腐烂的肉变来的。三、实验实验是验证假设的基本途径。
包括（1）制定计划
（2）实施计划
（实验、观察、调查及搜集证据）所有的实验都有变量（变化的因素）。水、光、温度、时间、体积等。科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。制定计划、设计实验变量：对照实验猪肉和外界的蝇是否能够直接接触。玻璃碗是否覆盖有纱布。实验结果用纱布覆盖的玻璃碗中的肉没有产生蛆。四、得出结论分析现象、处理数据，得出结论。我的结论是：腐烂的肉制品不会产生蛆。科学探究的一般方法提出问题作出假设实 验得出结论对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。假设是对问题的一种可能的解释。是验证假设的基本 途径。分析现象、处理数据，得出结论。变量对照实验探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。探究指导1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。 2. 尝试探究
（1）探究问题：
（2）作出假设：
（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。
（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。在硬纸板上在玻璃板上3、小组之间交流
探究的过程及得
出的结论。注意：活动结束后把蚯蚓放回大自然！结论：蚯蚓在硬纸板上爬得快。 蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音，刚毛能在运动中起支撑和固定作用。 当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在舒缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。 实验说明蚯蚓的刚毛有协助运动的作用，蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合而进行运动。在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断是得出结论的重要过程。在科学探究中，还要善于与他人交流和合作。在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度。当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆地修正原有的知识。1．下列关于科学探究过程的排序中
正确的是 （ ）
①作出假设 ②制定计划 ③提出问题
④得出结论 ⑤实施实验
A．①②③④⑤ B．③①②⑤④
C．②①③⑤④ D．③①②④⑤
2.在设计对照实验时，应注意的问题是 （ ）
A．所有变量都相同
B．所有变量都不相同
C．实验变量相同
D．除实验变量外，其他因素都相同巩固练习：BD3. 市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表： 你认为4人中谁的实验方案最好：（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁C4、（2006日照模拟）为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”。
某同学设计了如下实验：
在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和
肥沃的土壤，并分别种入1粒大花生种子。
适时浇清水，观察两个花盆中花生生长成
熟后所结花生果实的大小情况。
请据实验设计回答：
(1)本实验中设计的变量是 。
(2)你认为该同学设计的A、B两组实验能
起到对照作用吗?
(3)如果你认为该实验方案还可进一步改进，
请你提出你的修改意见。
土壤能放5粒以上花生种子