11.2《与妻书》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修下册

(共22张PPT)
三年疫情，我们目睹中国人上演着一幕幕使命和担当的抉择。在国家危难之际，在生与死、家与国、爱情和爱国之间选择，许多普通人，用自己的行动在告诉我们，他们的选择-------为大家舍弃小家。在百余年前，一位爱国青年，同样作出了这样的选择。他认为“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”在生与死面前他毅然选择为国家慷慨赴死。今天我们一起走进他留给妻子的绝笔信，共同感受他的家国情怀。
与妻书
林觉民
语言建构与运用：揣摩重要语句，品味语言的深层含义，理解作者在字里行间中表达的深情；
思维发展与提升：通过品味语言，理解革命先驱抛弃私情英勇就义的大无畏精神；
审美鉴赏与创造：学习革命前辈“为天下谋永福”的高尚情操，感悟伟大的家国情怀；
文化传承与理解：通过感悟烈士对妻子和国家的真情，激发对烈士的敬仰之情，唤起爱国热情
标
目
学
习
语言建构与运用：揣摩重要语句，品味语言的深层含义，理解 作者在字里行间中 表达的深情；
思维发展与提升：通过品味语言，理解革命先驱抛弃私情英勇就义的大无畏精神；
审美鉴赏与创造：学习革命前辈“为天下谋永福”的高尚情操， 感悟伟大的家国情怀；
文化传承与理解：通过感悟烈士对妻子和国家的真情，激发对烈士的敬仰之情，唤起爱国热情
1.通读课文，你觉得林觉民对陈意映的情感是什么？你能否从文中找出相应的句子。（提示：《礼记》中指出，人的七情包括“喜怒哀惧爱恶欲”）
环节一：“生”与“死”的矛盾——爱变成了悲
通读课文，你觉得林觉民对陈意映的情感是什么？他怀着怎样的心情给妻子书写绝笔书信。你能否从文中找出相应的句子。（提示：《礼记》中指出，人的七情包括“喜怒哀惧爱恶欲”）
1.通读课文，你觉得林觉民对陈意映的情感是什么？你能否从文中找出相应的句子。（提示：《礼记》中指出，人的七情包括“喜怒哀惧爱恶欲”）
环节二：“国”与“家”的矛盾——家让位给了国
在生与死的抉择中，他选择慷慨赴死，他是怎样给妻子解释自己的舍弃妻子的赴死行为的，劝慰妻子“汝其勿悲”？
1.通读课文，你觉得林觉民对陈意映的情感是什么？你能否从文中找出相应的句子。（提示：《礼记》中指出，人的七情包括“喜怒哀惧爱恶欲”）
环节二：“国”与“家”的矛盾——家让位给了国
吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！
1.通读课文，你觉得林觉民对陈意映的情感是什么？你能否从文中找出相应的句子。（提示：《礼记》中指出，人的七情包括“喜怒哀惧爱恶欲”）
环节二：“国”与“家”的矛盾——家让位给了国
……然遍地腥云，满街狼犬……
……天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死。
充
到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看吾死，吾能之乎？抑汝能之乎？//即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆？则较死为苦也，将奈之何？//今日吾与汝幸双健。天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。
不忍夫妻生离死别
→
不忍天下人不当死而死不愿离而离
充
充
吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属
不忍夫妻生离死别
不忍天下人不当死而死不愿离而离
→
助天下人爱其所爱
→
敢先汝而死，
不顾汝也
敢率性就死，
不顾汝也
吾至爱汝
吾充吾爱 汝之心，
助天下人
爱其所爱
勇于就死也
于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！
家国情怀
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
1.通读课文，你觉得林觉民对陈意映的情感是什么？你能否从文中找出相应的句子。（提示：《礼记》中指出，人的七情包括“喜怒哀惧爱恶欲”）
环节三：拓展阅读，感悟家国情怀
我们从革命先烈的文字中体会到伟大的人格魅力，家书情重，信仰更比天高，每个时代都有每个时代的英雄。
“我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实际来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”烈士赵一曼就义时留给儿子的家书（1936年8月2日）
1923年，周恩来从法国寄给了邓颖超一张明信片，正面印着李卜克内西和卢森堡的画像，反面写着“希望我们两个人的将来，也像他们两个人那样，一同上断头台。”
“你的信太官方，总不说想我。”
“我这一生都是坚定地唯物主义者，唯有你，我希望有来生。”
……此役,万余白衣,共赴国难,成功之日,相去不远,苍苍者天,必佑我等忠勇之士,茫茫者地,必承我等拳拳之心,待诏归来之日,忠孝全;然情势莫测,若儿成仁,望父母珍重,儿领国命,赴国难,纵死国,亦无憾。赵家有死国之士,荣莫大焉。青山甚好,处处可埋忠骨,成忠冢,无需马革尸返长沙,便留武汉,看这大好城市,如何重整河山。日后我父饮酒,如有酒花成簇,聚而不散,正是顽劣孩儿,来看我父;我母针织,如有线绳成结,屡理不开,便是孩儿春光,来探我母。惟愿我父我母,衣暖,食饱,寝安,身健。儿在他乡,亦当自顾,父母无以为念。……
-----白衣天使赵春光
“等到退役后就一起带孩子、做饭、钓鱼……”
“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”
“我想娶她，给她做一辈子的菜……”
“你先上，如果我死了，照顾好我老娘！”
-------戍边卫士陈红军
妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代……
这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。
—袁隆平《妈妈，稻子熟了》
1.通读课文，你觉得林觉民对陈意映的情感是什么？你能否从文中找出相应的句子。（提示：《礼记》中指出，人的七情包括“喜怒哀惧爱恶欲”）
环节三：拓展阅读，感悟家国情怀
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”，这些书信和总书记的讲话让我们看到为民族复兴的有为之士顺应历史潮流，勇于担负时代使命，今天作为新时代的中国青年你对此有怎样的思索，请谈谈你的看法。
这些善于扩充一己之爱的有志之士，他们分属于不同的时代，工作于不同的领域，但是他们有共同的追求，那就是他们都有一颗赤诚之心，都勇于承担时代赋予的责任。他们怀着对亲人的歉疚与爱，或者牺牲陪伴家人的时间，或者牺牲健康，甚或牺牲生命，只为国之大爱。他们是千千万万的中国人缩影。这种家国情怀是积淀在中国人血脉中的遗传因子，它是一种力量源泉，正是这种力量推动着我们伟大的祖国迈过一道道坎，从站起来，到富起来，再到强起来，正是这种力量唤起一代又一代的中国人，从向着光、追逐光，到成为光、散发光，点点微光，汇成星河。
1.通读课文，你觉得林觉民对陈意映的情感是什么？你能否从文中找出相应的句子。（提示：《礼记》中指出，人的七情包括“喜怒哀惧爱恶欲”）
青春寄语
作业布置：
1.完成《与妻书》同步练习题。
2.请你以陈意映的口吻，给林觉民写一封回信。