统编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言教学设计

《即兴发言》教学设计
教学目标：
能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。
教学重点：
能提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
教学难点：
注意场合和对象，作即兴发言。
课前准备：
1.多媒体课件。 2.准备即兴发言的题目。
教学过程：
一、创设情境，导入话题
1.观看一段校园采访视频。
2.导入话题：即兴发言。
像刚才的采访视频中，被采访的同学事先没有太多时间准备，需要快速组织语言，临场发挥而作的发言就是即兴发言。
3.说说视频中的采访对象谁说得比较好？
二、方法引路，掌握技巧
1、学生读课本P15下面的小贴士，了解即兴发言第一个小妙招：打腹稿，明确先说什么，再说什么，重点说什么。（板书）
2、课件出示话题：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎，你该怎么说？
3、小组交流讨论：欢迎新同学时，可以讲些什么？哪些先说？哪些后说？哪些重点说？
4、梳理学生的讨论结果，整理“腹稿”的内容。
5、小组成员根据梳理结果，小组内展示即兴发言，并互相提些建议。
6、指名展示“欢迎辞”，师生评价。
7、出示另一个话题：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
8、引导学生对比前后两个话题，思考：以上两个情境，即兴发言的场合和对象有什么不同？
9、学生回答。引导学生关注即兴发言的第二个小妙招：在即兴发言时还要注意场合、对象。（板书）
三、擂台挑战，深化巩固
1、说明比赛规则。
2、小组派代表上台抽取即兴话题：
1号题：学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。
2号题：主题班会上，主持人临时让你说说平时应该怎样珍惜粮食，拒绝浪费。
3号题：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
4号题：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
3、每个同学打好腹稿，组内进行即兴发言，推出“最佳代表”。
4、小组代表上台展示，学生根据评价表给每位代表打分。
即兴发言评价表
评价内容 评价结果
1 2 3 4
条理清楚（3分）
重点突出（4分）
自然大方（3分）
合计
5、评选“即兴发言小达人”和“最佳学习小组”。
四、全课总结，畅谈收获
1.通过这节课的学习，你收获了什么？
2.质疑。
3.师小结。
五、布置作业
1.请同学们选择自己感兴趣的某个情境进行即兴发言练习。
（1）好朋友要转学到别的城市了，临走时你跟他说几句告别的话。
（2）语文课上，老师让你分享读书心得。
……
2.课后有兴趣可观看电视节目《小小演说家》。
板书设计：
即兴发言
打腹稿：先讲……后讲……重点……
即兴发言
场合、对象