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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 1 What’s he like
第2课时
PA Let’s learn
P5
【第2课时（PA Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是一篇对话，内容是Oliver与Zhang Peng在交流Miss White和Mr Li两位老师的外貌与性格特征信息。2．Why：该语篇旨在引导学生介绍他人的外貌与性格特征，文明礼貌，进一步养成尊敬师长的习惯。3．How：该语篇涉及了两个新的“形容词”词汇，如“kind, strict”；呈现了“问答他人的外貌与性格特征”的功能句型“Is he / she … Yes, he / she is. / No, he / she isn’t.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Miss White and Mr Li
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。（学习理解）2．借助思维导图，归纳Miss White与Mr Li的外貌与性格特征信息，进一步理解语篇内容，学会介绍他人的外貌或性格特征信息。（应用实践）3．在“问答”任务中，运用与活动相关的形容词（如tall, strict等）介绍他人的外貌或性格特征信息。（如She’s tall. She’s strict）（迁移创新）【核心词汇】kind, strict【核心句型】（1）-- Is she old -- No, she isn’t.（否定回答）（2）-- Is she kind -- Yes, she is.（肯定回答）（3）-- Is he kind -- No, he isn’t.（否定回答）（4）-- Is he strict -- Yes, he is.（肯定回答）【教学重点】1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。2．借助思维导图，归纳Miss White与Mr Li的外貌与性格特征信息，进一步理解语篇内容，学会介绍他人的外貌或性格特征信息。3．在“问答”任务中，运用与活动相关的形容词（如tall, strict等）介绍他人的外貌或性格特征信息。（如She’s tall. She’s strict）【教学难点】1．在“问答”任务中，运用与活动相关的形容词（如tall, strict等）介绍他人的外貌或性格特征信息。（如She’s tall. She’s strict）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。 1．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看课件，模仿范例，按照实际情况进行交流。2．Drive a train教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看课件，说单词，开火车，玩单词接龙游戏。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，通过交流引出话题，学习新的核心词汇，然后借助接龙游戏，巩固全部核心词汇。
应用实践：借助思维导图，归纳Miss White与Mr Li的外貌与性格特征信息，进一步理解语篇内容，学会介绍他人的外貌或性格特征信息。 3．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和文字提示，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。4．Look and fill教师播放课件，呈现任务要求、图片和对话，要求学生看图片，朗读对话，补充对话。5．Listen and circle教师播放课件，呈现任务要求、课本P10 Listen and circle的音频和题目，点击播放音频，要求学生打开课本P10，听音频，圈出正确的单词。6．Listen and answer教师播放课件，呈现任务要求、课本P10 Listen and answer的音频和题目，点击播放音频，要求学生再次听音频，回答问题。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：首先，借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固本课的重点信息，提高思维能力；然后，借助“补充对话”的活动，巩固本课的核心句型；最后，在两个听力任务中，检测核心句型的掌握情况，为接下来的学习活动做好准备。
迁移创新：在“问答”任务中，运用与活动相关的形容词（如tall, strict等）介绍他人的外貌或性格特征信息。（如She’s tall. She’s strict） 7．Ask and answer教师播放课件，呈现任务要求和课本P5 Ask and answer的图片，要求学生两人一组，模仿范例，交流人物信息。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在问答活动中，综合运用本课的核心句型，运用与活动相关的形容词，介绍他人的外貌或性格特征信息，文明礼貌，养成尊重师长的习惯。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 1 What’s he like Period 2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 1 What’s he like
第2课时
人教版PEP 五年级上
Let’s talk
看课件，模仿范例，按照实际情况进行交流。
Hi, I’m …
Hello! I’m Miss Li.
My name is …
Let’s talk
看课件，模仿范例，按照实际情况进行交流。
Hi. My name is Zhang Peng.
Hello. My name is Oliver.
Let’s talk
看课件，模仿范例，按照实际情况进行交流。
Miss White.
I like English. Who’s your English teacher
Let’s talk
看课件，模仿范例，按照实际情况进行交流。
No, she isn’t. She is young.
Is she old
old（对应词）young
Let’s talk
看课件，模仿范例，按照实际情况进行交流。
Yes, she is. She is kind.
Is she kind
k - i - n - d
kind
体贴的；慈祥的；宽容的
a kind
man / woman / teacher
Let’s talk
看课件，模仿范例，按照实际情况进行交流。
Mr Li.
Who’s your maths teacher
Let’s talk
看课件，模仿范例，按照实际情况进行交流。
No, he isn’t.
Is he kind
Let’s talk
看课件，模仿范例，按照实际情况进行交流。
Yes, he is. He is strict.
Is he strict
s - tri - ct
strict
要求严格的；严厉的
a strict
man / woman / teacher
Drive a train
old
young
funny
kind
strict
看课件，说单词，开火车，玩单词接龙游戏。
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Miss White
Mr Li
Miss White and Mr Li
young and _____
English teacher
_____________
______ teacher
kind
maths
strict
Look and fill
看图片，朗读对话，补充对话。
-- Who’s your music teacher
-- Mr Young.
-- Is he _________
-- Yes, he is.
old
Look and fill
看图片，朗读对话，补充对话。
-- Who’s your art teacher
-- Mr Jones.
-- Is he _________
-- Yes, he is.
young
Look and fill
看图片，朗读对话，补充对话。
-- Who’s your science teacher
-- Miss Green.
-- Is she _________
-- Yes, she is.
funny
Look and fill
看图片，朗读对话，补充对话。
-- Who’s your English teacher
-- Miss White.
-- Is she _________
-- Yes, she is.
kind
Look and fill
看图片，朗读对话，补充对话。
-- Who’s your maths teacher
-- Mr Li.
-- Is he _________
-- Yes, he is.
strict
Listen and circle
打开课本P10，听音频，圈出正确的单词。
Miss Chen is a maths/science teacher.
Mr Grey is a music/Chinese teacher.
Hey, that’s Miss Chen. She’s my maths teacher.
-- Who’s your music teacher -- Mr Grey.
Listen and answer
再次听音频，回答问题。
What is Miss Chen like
_____________________
What is Mr Grey like
_____________________
She’s friendly.
-- Hey, that’s Miss Chen.
-- She’s my maths teacher.
-- Really What’s she like
-- She’s friendly.
Listen and answer
再次听音频，回答问题。
What is Miss Chen like
_____________________
What is Mr Grey like
_____________________
She’s friendly.
He is funny.
-- Who’s your music teacher
-- Mr Grey.
-- Is he funny
-- Yes, he is.
Ask and answer
两人一组，模仿范例，交流人物信息。
Mrs Smith 史密斯夫人
head teacher 校长
Homework
1．基础作业：背诵课本P5 的单词，朗读句子给组长听；
2．进阶作业：两人一组，模仿问答范例，至少谈论两个人物；
3．拓展作业：设计一张思维导图，介绍老师们的外貌或性格特征；
4．预习课本P7，跟读五遍。
谢谢
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