(共24张PPT)
Unit 1 What’s he like
第3课时
人教版PEP 五年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Let’s talk
看图片，补充对话，进行交流。
-- Who’s your music teacher
-- Mr Young.
-- Is he _________
-- Yes, he is.
old
Let’s talk
看图片，补充对话，进行交流。
-- Who’s your art teacher
-- Mr Jones.
-- Is he _________
-- Yes, he is.
young
Let’s talk
看图片，补充对话，进行交流。
-- Who’s your science teacher
-- Miss Green.
-- Is she _________
-- Yes, she is.
funny
Let’s talk
看图片，补充对话，进行交流。
-- Who’s your English teacher
-- Miss White.
-- Is she _________
-- Yes, she is.
kind
Let’s talk
看图片，补充对话，进行交流。
-- Who’s your maths teacher
-- Mr Li.
-- Is he _________
-- Yes, he is.
strict
Listen and tick
看图片，听音频，勾选正确答案。
Ms Wang is a new teacher here.
What’s she like Let’s listen and tick.
王老师什么样？
Listen and tick
看图片，听音频，勾选正确答案。
Man: Who’s that woman
Woman: That’s Ms Wang. She’s a new teacher here.
Man: What’s she like
Woman: She’s very friendly.
Watch and circle
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
What’s she like
Chen Jie and John are talking about Ms Wang.
1．Ms Wang will be our new ______ teacher.
A．English B．Chinese
2．Sometimes Ms Wang is ______.
A．strict B．funny
3．Ms Wang is Chen Jie’s ______.
A．sister B．mother
Watch and circle
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
wi - ll
will
将要
Ms （不指明婚否）女士
some + times = sometimes 有时
Watch and circle
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
1．Ms Wang will be our new ______ teacher.
A．English B．Chinese
2．Sometimes Ms Wang is ______.
A．strict B．funny
3．Ms Wang is Chen Jie’s ______.
A．sister B．mother
Watch and circle
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
Ms Wang will be our new Chinese teacher.
1．Ms Wang will be our new ______ teacher.
A．English B．Chinese
2．Sometimes Ms Wang is ______.
A．strict B．funny
3．Ms Wang is Chen Jie’s ______.
A．sister B．mother
Watch and circle
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
-- Is she strict -- Yes, sometimes.
1．Ms Wang will be our new ______ teacher.
A．English B．Chinese
2．Sometimes Ms Wang is ______.
A．strict B．funny
3．Ms Wang is Chen Jie’s ______.
A．sister B．mother
Watch and circle
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
-- Do you know her
-- Yes. She’s my mother.
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Read and fill
朗读课文，根据课文内容补充思维导图。
Ms Wang
will be our new ________ teacher
is ______ and strict
Chinese
kind
is Chen Jie’s ________
mother
Let’s act
两人一组，合作表演课文内容。
Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher.
John: Really What’s she like
Chen Jie: She’s kind.
John: Is she strict
Chen Jie: Yes, sometimes.
John: Do you know her
Chen Jie: Yes. She’s my mother!
John: Haha. Cool!
Let’s talk
What’s Mr Young like
He’s funny.
两人一组，模仿范例，交流老师或朋友的情况。
Let’s talk
What’s Chen Jie like
She’s quiet.
两人一组，模仿范例，交流老师或朋友的情况。
Let’s talk
两人一组，模仿范例，交流老师或朋友的情况。
Homework
1．基础作业：朗读课本P7 Let’s talk 的内容给组长听；
2．进阶作业：两人一组，合作表演课本P7 Let’s talk 的内容；
3．拓展作业：尝试制作一张思维导图，梳理课文内容；
4．预习课本P8的词汇，尝试使用思维导图进行梳理。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 1 What’s he like
第3课时
PB Let’s talk
P7
【第3课时（PB Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，情境在学校，内容围绕“问答他人性格特征”展开，Chen Jie与John交流有关语文老师Ms Wang的性格特征信息。2．Why：该语篇旨在引导学生问答他人的性格特征，文明礼貌，养成尊敬师长的习惯。3．How：该对话涉及了三个新词汇“Ms, will, sometimes”；呈现了“问答他人的外貌或性格特征”的功能句型“What’s she like She’s ...”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Ms Wang
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中Ms Wang的性格特征信息，了解问答他人外貌或性格特征信息的方法。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．通过分角色表演对话，巩固课文内容，提高表演能力与表现能力。（应用实践）4．运用所学语言，直接问答人物的外貌与性格特征信息，学会欣赏他人的长处，文明礼貌，养成尊敬师长、友爱同学的习惯。（迁移创新）【核心词汇】Ms, will, sometimes【核心句型】（1）Ms Wang will be our new Chinese teacher.（2）-- What’s she like -- She’s kind.（3）-- Is she strict -- Yes, sometimes.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中Ms Wang的性格特征信息，了解问答他人外貌或性格特征信息的方法。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．通过分角色表演对话，巩固课文内容，提高表演能力与表现能力。4．运用所学语言，直接问答人物的外貌与性格特征信息，学会欣赏他人的长处，文明礼貌，养成尊敬师长、友爱同学的习惯。【教学难点】1．运用所学语言，直接问答人物的外貌与性格特征信息，学会欣赏他人的长处，文明礼貌，养成尊敬师长、友爱同学的习惯。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中Ms Wang的性格特征信息，了解问答他人外貌或性格特征信息的方法。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求、图片和对话，要求学生看图片，补充对话，进行交流。3．Listen and tick教师播放课件，呈现任务要求、课本P7 Let’s try的听力题目、音频和图片，点击播放音频，要求学生看图片，听音频，勾选正确答案。4．Watch and circle教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P7 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容圈出正确答案。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P24 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，通过歌曲进行热身，通过自由交流引出人物，然后借助听力任务，了解教师信息，紧接着，借助这个话题，引出本课的主题，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。
应用实践：1．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。2．通过分角色表演对话，巩固课文内容，提高表演能力与表现能力。 6．Read and fill教师播放课件，呈现任务要求和文字提示，要求学生朗读课文，根据课文内容补充思维导图。7．Let’s act教师播放课件，呈现任务要求、课本P7 Let’s talk的课文内容和图片，要求学生两人一组，合作表演课文内容。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；合作表演课文内容，有助于提高个人的表演能力以及小组的合作能力。
迁移创新：运用所学语言，直接问答人物的外貌与性格特征信息，文明礼貌，养成尊敬师长的习惯。 8．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生两人一组，模仿范例，交流老师或朋友的情况。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在问答活动中，综合运用本课的核心句型，直接问答人物的外貌与性格特征信息，文明礼貌，养成尊敬师长的习惯。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 1 What’s he like Period 3
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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