课件27张PPT。第七单元
山羊兹拉特一、读准字音
1.给下列单音字注音
硝皮匠( ) 戏谑( ) 温驯( )
狞笑( ) 游弋( ) 雪橇( )
草堆( ) 陀螺( ) 冰雹( )
棉絮( ) 凛冽( ) 嬉笑( )
答案：xiāo xuè xùn/nínɡ yì qiāo/duī tuó báo/xù lǐn xī﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.给下面多音字注音
畜 捋 号
答案：chù/xù lǚ/luō háo/hào牲畜( )
蓄养( ) 捋胡子( )
捋虎须( ) 怒号( )
年号( ) 二、写准字形
xún( )问 一声不kēnɡ( ) chú( )房
xuàn( )烂 kànɡ( )俪 chú( )柜
xùn( )职 高kànɡ( ) 踟chú( )
答案：询/绚/殉 吭/伉/亢 厨/橱/蹰(躇)三、用对词语
1.温驯·温顺
同:都是形容词,都含有“温和服从”之意。
异:“温驯”,是指温和驯服,侧重于指动物;“温顺”指温和顺从,可以指人,也可以指动物。
2.纷纷扬扬:用来形容雪、花、叶等飘洒得多而杂乱的样子。
3.进退两难:前进和后退都难。比喻事情无法决定,因而难以行动。【一试身手】
判断下列句子中加点词语运用的正误,在括号中打上“√”或
“×”。
1.曹颖饰演的娜拉,实实在在地演出了作为小鸟、松鼠和小宝
贝温驯可人的形象。 ( )
2.众所周知,近期天津因宣布实施汽车限购闹得纷纷扬扬,成为
继北京、上海、广州、贵阳之后又一个实施汽车限购的城市。
( )
答案：1.×。此处是指娜拉的性格,应该为“温顺”。
2.×。“纷纷扬扬”一般是指雪等东西多而杂乱,而此处是指
大家对天津的汽车限购议论纷纷,应该用“沸沸扬扬”。3.一篇文章认为,中国依靠执法而非军事力量来维护其区域主
导地位的做法让美国海军进退两难。 ( )
答案：√。此句用的是词语的本义,符合语境,运用正确。作者名片
简介:艾萨克·什维斯·辛格为美国作家。1904
年出生于沙俄统治下的波兰,祖父与父亲都是犹
太教的长老。他从小接受正统犹太教教育,学习
希伯来文和意第绪文,熟悉犹太教的经典和宗教
仪式以及犹太民族的风俗习惯等,这一切铸就了
他作品的重要特色。1978年,辛格获诺贝尔文学奖。成就:主要作品有长篇小说代表作《庄园》《卢布林的魔术师》等。另外还有《撒旦在戈雷》《奴隶》《童爱》等。其中最著名的是《卢布林的魔术师》,西方评论家说它是辛格最佳的长篇小说。
评价:他的儿童故事以其独特的构思、有趣的情节以及幽默的手法,受到了广大读者的喜爱。他被称为“最会讲故事的作家”。风格特点
最会讲故事的作家
辛格被称为当代“最会讲故事的作家”。在创作上,他尊重传统,又吸收了意第绪文学中的营养,创造出自己的独特风格。他的小说有不少以两性为题材,但不耽于色情描写,而重在探索和揭示激情对个人命运的影响。他主张作家创作要起到娱乐读者的作用,让读者得到艺术享受。所以他的故事叙述生动,文笔轻松幽默,作品中丰富的成语和活泼的句法受到评论界的高度赞扬,认为其文字是任何译文都无法传达的。1.这篇小说的情节是怎样发展的?随着情节的发展,人物与山羊之间产生了怎样的情感变化?
【明确】2.作者在文中为什么设计了“草堆”这一让主人公脱离困境的环境?
【明确】因为“草堆”在情节的发展中有以下作用:
(1)草本身是兹拉特的食物,才使兹拉特有奶让阿隆度过三天三夜。
(2)草堆还可以保暖,让阿隆和兹拉特抵御风雪严寒。
(3)使下文阿隆家人寻找他和山羊,却没有找到显得合情合理。
(4)在原野的草堆里,对暴风雪的感受才是真切的,阿隆与山羊的亲切才显得合乎逻辑。3.推动这篇小说情节发展的情感要素是什么?
【明确】推动这篇小说情节发展的情感要素是爱。在小说中,爱是双向的。在情节发展的不同阶段,这种爱的表现是不一样的。
在小说开头决定把山羊卖到城里时,这种爱的流向是从硝皮匠全家指向兹拉特的,家庭每个成员对兹拉特的“不舍”充分表明了这点。在这一段落中,山羊基本处于情感的承受者状态。 天降大雪,在阿隆处于饥饿的边缘时,人与动物之间的情感流向也改为从动物到人,兹拉特不仅以它的乳汁维持了阿隆在草堆中的生存,而且它看似简单的“咩——咩——”声也从情感上慰藉了处于孤独中渴望交流和关爱的阿隆。正是“在草堆里,阿隆就决定再也不与兹拉特分离”这种深刻的感动,以及阿隆全家在经历了“生离死别”和“失而复得”的情感淘漉之后,才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物这一有着内在等级关系设置的阶段,进而真正具有了平等的可能。
爱在人与动物之间的这种互动,推动了情节发展。【备选要点】
1.试举例分析本文的景物描写的作用。
【明确】小说中的景物描写,可以推动故事情节的发展。如课文中一开始对暖冬的描述,点出农作物歉收的事实,让勒文一家卖羊的情节出现变得顺理成章。卖山羊的途中关于暴风雪的描写,为以下情节的出现提供了前提,同时也映照了人物心情。这些细腻而具体的景物描写,总体上为故事发展渲染了气氛,为情节发展做足了铺垫。2.本文怎样运用巧合手法的?
【明确】小说借助于巧合手法,以突然遭遇暴风雪作为兹拉特没有被卖的转机。兹拉特的命运瞬间发生了天翻地覆的变化,而且草堆里的奇遇也给全文增添了神秘的色彩。但这一切都突出了和谐与爱的主旨。巧合手法的运用使小说简单明了,同时又曲折有致,一切都出人意料却又在情理之中,真可谓匠心独运。3.《山羊兹拉特》以人与动物的关系来完成感情题材的书写具有一定的典型性,谈一谈你对此的看法?
【明确】首先,人本身就是一种动物,因此在一些生理属性上,和动物本就有着相通的一面。 其次,相对于人类社会的复杂,动物的“纯洁性”更能满足人类的某种情感需要。在大多数情况下,人对动物的感情主要是单向的,是从人到动物的。就像我们在《山羊兹拉特》里读到的那样,人可以为了缓解一时的贫困而牺牲山羊的性命,而山羊却不会把人类卖掉换取自己的生存。所以,人类可以尽情投入地对动物表达自己的苦闷与忧伤、欢乐与悲哀,而不用担心受到动物的伤害,这是作家喜欢写、读者喜欢读这类作品的重要原因之一。 再次,人与动物的世界开阔了文学表达的空间。这种开阔一方面是题材领域上的,另一方面是表现手法上的。动物的世界更多地和自然环境相关,像草地、山岗、河流、森林等,这样的环境为我们提供了一个有别于人工构筑的自然空间。而在表现手法上,因为语言和文字的限制,人类的语言在表达动物的生活时,不免会有某种程度的障碍,所以在这些作品中,作家可以调动各种手法来充分表达动物的喜怒哀乐。《山羊兹拉特》中对山羊的描写大多用拟人的手法,这种手法一方面使小说的空间显得更为广阔;另一方面也避开了人与人之间可能的利害关系,从而可以使用大量温情脉脉的词汇,为小说营造了一个温馨的氛围。 因此,在文学殿堂中,以“人与动物”和“动物与动物”为主要题材的小说创作一直不绝如缕,而《山羊兹拉特》是其代表性作品。4.阿隆和山羊对话的片段,是最为感人的画面。你能谈谈这个画面给你感触最深的是什么吗?
【明确】这时的阿隆和山羊,应该说是相依为命、同甘共苦的。阿隆的问话无不流露着一种对动物、对生命的尊重,而山羊“咩——”的叫声,更给人一种充分的联想空间,它的叫声中所传达的是一种爱,一种与人类和谐相处时所产生的温馨体验。正是因为这份爱与温馨,让他们即使在风雪交加的夜里也感觉不到饥饿和寒冷,体会不到寂寞与孤独;相反,他们在这种互相取暖的过程中感觉到愉快与踏实。5.这篇小说的思路安排很简单,却又让人感到很精巧,试就这一点进行分析。
【明确】小说以勒文一家的家庭困窘为前提,引出卖山羊这一事件,以暴风雪为转机,安排山羊与人近距离接触,最终因为山羊对阿隆的救助,勒文一家不再卖山羊了。暴风雪好像是特意的安排,却又合情合理,它阻止了这次对动物的不义之举。这种构思没有一波三折,却在一种真实与自然之中将丰富的情感细腻地体现出来,应该说,这是一种在朴素之中见崇高的方式,很有说服力。6.小说结尾部分当阿隆问兹拉特还记不记得一起度过的那三天三夜时,兹拉特用角搔搔颈背,摇摇长着胡子的脑袋,发出它那唯一的声音:“咩——”请问这样结尾有什么用意?
【明确】文章这样结尾,旨在告诉人们老山羊兹拉特和人有一样的情感,它的那单纯的叫声“咩——”包含着它对主人的全部感情。这种用含蓄的、节制的手法来表达炽烈的感情的做法,比说满说透的表达,更有感染力。【归纳提升】
一、结构图解 二、主旨归纳
这篇文章向我们讲述了一个有关人和动物之间的故事。人的本性,动物的善良,人与动物之间那种无法用言语表达的和谐共处、患难与共都在故事中得到了充分的展现,这里只有真挚的情,只有融洽的爱,而不再有动物与人的区别。故事通过情感在山羊和主人之间的双向流动,作者不露痕迹地传达出人与动物之间彼此的深情厚谊。课件26张PPT。*礼拜二午睡时刻一、读准字音
1.给下列单音字注音
窒息( ) 拽动( ) 孱弱( )
麇集( ) 静谧( ) 凝滞( )
哐当( ) 趿拉( ) 揩拭( )
淅沥( ) 隧道( ) 愣愣( )
答案：zhì zhuài chán/qún mì zhì/kuānɡ tā kāi/xī suì lènɡ﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.给下面多音字注音
龟 露 钥
答案：jūn/ɡuī/Qiū lù/lòu yào/yuè龟裂( )
乌龟( )
龟兹( ) 流露( )
露怯( ) 钥匙( )
锁钥( )二、写准字形
执 niù( ) lán( )褛
山 ào( ) làn( )调
安xiánɡ( ) 树yīn( )
慈xiánɡ( ) yìn( )庇
chǒu( )见 zhàn( )水
铁qiāo( ) qiáo( )悴
qiǎo( )然 qiáo( )夫
答案：拗/坳 褴/滥 详/祥 荫(阴)/荫 瞅/锹/愀 蘸/憔/樵三、用对词语
1.困乏·困顿
同:都含有“困”这一语素,均有遭遇了困难的义项。
异:困乏,侧重于疲乏,书面语也指经济或生活困难;困顿,侧重于生计或境遇艰难窘迫。2.捉摸·琢磨
同:这两个词均需要动脑筋。
异:“捉摸”意为猜测,预料,用于对人对事的揣度,多用于否定句;“琢磨”则是反复思考、仔细考虑的意思。
3.一声不响:是指不发一点声音。
4.安贫若素:指安于贫困,以平常的态度去对待。意指身处困境并不在意。【一试身手】
判断下列句子中加点词语运用的正误,在括号中打上“√”或
“×”。
1.每天使用它们,在我的精神里也注入了一种对高雅精致生活
的追求,让我在困乏的环境里保持向上而不沉沦。 ( )
2.互联网金融要想做大,走向成熟,这些企业还必须得认真捉摸
透金融的本质。 ( )
答案： 1.×。该语境指处境艰难窘迫,应该用“困顿”。
2.×。根据语境,此处用的是“反复思考、仔细考虑”之意,所
以应该换为“琢磨”。3.上周末,天津泰达队击败长春亚泰队后,一声不响地收获了两
连胜,阿里汉的帅位似乎更加稳固了。 ( )
4.在国庆节到柬埔寨自助游的陈先生认为,出门在外只能安贫
若素,更多时候是应该选择相信,否则,无法继续旅程。 ( )
答案：3.√。这里用来形容悄无声息地获胜,词义贴切。
4.×。语境中指能在任何环境中都感到满足,“安贫若素”应
改为“随遇而安”。作者名片
魔幻现实主义小说的集大成者——加西亚·马尔克斯
简介:加西亚·马尔克斯(1928—2014),生于
哥伦比亚阿拉卡塔卡。曾先后担任过《观察
家报》驻欧洲记者和古巴拉丁通讯社记者,
从事过文学、新闻和电影工作。1982年,任
法国西班牙语文化交流委员会主席。成就:作为一个天才的、赢得广泛赞誉的小说家,加西亚·马尔克斯将现实主义与幻想结合起来,创造了一部风云变幻的哥伦比亚和整个南美大陆的神话般的历史。代表作有《百年孤独》《霍乱时期的爱情》《苦妓追忆录》等。
评价:哥伦比亚作家、记者和社会活动家,拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物,20世纪最有影响力的作家之一,1982年诺贝尔文学奖得主。背景探寻
《礼拜二午睡时刻》是作者认为自己写得最好的小说。这篇小说是作者在一个荒凉的小镇上看到一个身穿丧服、手打一把黑色阳伞的女人领着一个也穿着丧服的小姑娘在火辣辣的骄阳下奔走的情景后写成的。被“中国先锋作家”余华称为“我最喜欢的十篇小说之一”。文学常识
魔幻现实主义
魔幻现实主义是20世纪50年代前后在拉丁美洲兴盛起来的一种文学流派。它主要表现在小说领域,限于拉美地区。这一流派的作家,执意于把现实投放到虚幻的环境和气氛中,给以客观、详尽的描绘,使现实蒙上一层光怪陆离的魔幻的外衣,既在作品中坚持反映社会现实生活的原则,又在创作方法上运用欧美现代派的手法,插入许多神奇、怪诞的幻景,使整个画面呈现出似真非真、似假非假、虚虚实实、真假难辨的风格。 代表作家作品有危地马拉作家米格尔·安赫尔·阿斯图里亚斯的小说《总统先生》,墨西哥作家胡安·鲁尔弗的小说《佩德罗·帕拉莫》,哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的小说《百年孤独》,秘鲁作家马里奥·略萨的小说《城市与狗》等。1.这篇小说的开头有什么独到之处?
【明确】小说以描绘场景切入。首先以高空鸟瞰视角进入人们
视野的是“火车”从“橘红色岩石的隧道里开出来”,“进入
了一望无际、两边对称的香蕉林带”,再通过嗅觉写“空气”
和“煤烟气”,接着转换视角——视点从空中转移到火车——
以火车为视点把视线移向车外,看到铁道一边“小道上”“牛
车拉着一串串碧绿的香蕉”和另一边“光秃秃的空地”“办公
室”“兵营和一些住宅”“沾满尘土的棕榈树和玫瑰丛”“椅子和小桌子”等。这一段似乎没有出现小说人物,但事实上小说转换视角后即以女主人公的视角来观看车外的景物,只是这里颇为隐秘。2.作者在小说中写到母女的主要目的是去祭拜那个拳击手,文章却在祭拜将要开始时突然停止了,这样做是否会影响小说主题的表达?为什么?
【明确】这样的安排不影响小说主题的表达。文章并非是以刻画人间亲情为目的,而是以揭示社会问题和人性的真、善、美作为主旨的。所以,全文在展示完社会各个层面的表现后,也就完成了小说的使命,至于母女俩去祭拜的过程,只能留给读者去想象了。3.母亲为什么对女儿说“往后就是渴死了,你也别喝水。尤其不许哭”?
【明确】这是文中母亲在来小镇将要下火车时对女儿说的话,句句带着命令的口气。连“喝水”也不行,更不要说“哭”了,是让小女孩学会坚强和忍耐。其实这句话是母亲对自己的警告,是对自己的心理暗示,也说明,母亲此时是十分难过的。这种强行压制自己情感的话,正表现出人物内心涌动的强烈情感。【备选要点】
1.文中母亲深爱自己的儿子,但在痛失儿子之后她却没有任何
过激的表现(如号啕大哭、呼天抢地、捶胸顿足),这是为什么?
【明确】按照常理,在这种情况下她有任何的失态举动都不为
过。但因为她是“小偷”的母亲而使情况发生了变化。因为在
任何年代的道德审判席上,“小偷”这一身份都不具有道德优
势,而是一个被审判的角色。所以她不能明目张胆地表达自己
的感情,情感的冲突仅仅凝聚成一些较具张力的词汇,如“忍
住”“直直地盯着”“毫不迟疑地、详尽准确地”“平静”
“温和”“不动声色”等。在这样的描写中,原本激烈的冲突
显得既平淡又意味深长。其实作者正是用这些强行抑制的言行
来遮盖伟大的母爱和深重的悲痛。2.请同学们结合课文,说说情感在这篇小说中具有怎样的作用。
【明确】母女俩的行动从情感出发,所以她们可以无所畏惧、镇定勇敢地面对他人的议论,为死去的“小偷”献上亲人的关爱。神父和他的妹妹的行动也从情感出发,他们被这母爱所感动,不由得关切地说:“等到太阳落山再去吧!”“会把你们晒坏的”“我借给你们一把阳伞”。如果没有这种情感的存在,小说情节也就无法前进,仅仅成为“事实的重述”而非“感情的记录”。3.小说中的母亲与神父是两个怎样的形象?课文在刻画这两个人物形象的时候运用了哪些细节描写?
【明确】4.小说结局有何意蕴?
【明确】随着窗外人群的聚集,连神父都感到了压力,但母爱给予这位母亲力量,使她能够冲破道德的谴责,坦然地“挽着小姑娘的手朝大街走去”,不惧怕自以为有着道德优势的人们投来种种内涵各异的目光。在现实面前的这种姿态,更丰满了她作为母亲的形象。【归纳提升】
一、结构图解 二、主旨归纳
小说通过一位家庭极为贫困、身体孱弱的母亲带着小女儿长途坐车到一个小镇上给被逼为小偷而被杀的儿子扫墓的故事,演绎出了一段可悲可叹的人性故事,作者用节制的情感赞扬了母爱的伟大,同时也深刻暴露了社会的黑暗、极端不平等以及社会的冷漠、自私、麻木、空虚的状况。作者有意塑造了孤苦无奈的弱者形象,表达了作者深沉的悲天悯人的情怀。课件37张PPT。外国小说话题突破系列之七
情感 本单元的话题是小说的情感,一篇给人留下难以磨灭印象的小说,除了思想的力量外,情感也有着不可忽视的作用。《山羊兹拉特》所表现出的人与动物之间的恒久而温暖的爱,改变了兹拉特的命运,也感动了所有的读者。在小说中情感的魅力是什么?如何处理情感,才能更好地使小说表现主题?这些问题是本单元探讨的重点。 一、情感的魅力
“感动”常常是衡量小说的重要标准之一,一些小说所讲述的一切都从“感动”做文章。感情的需求与感情的丰富,是一个作家的创作得以进行与维系的根本保证,同时作者写作也需要凭借情感的力量。一些小说不是仅仅按照时间顺序组织材料,而是按照材料的“情感价值”来聚会时间的,一秒钟可以被写得很长很长,在心理时间,它可以成为无限。 二、情感的处理
小说在处理情感上,不宜饱满和激烈,适当的隐忍和节制,让小说情节和人物自己说话,会起到更好的效果。小说的情感讲究酝酿,情感应保持一种蓄势待发的态势。
情感是小说的动力,情感有时是小说的表现对象,作为题材出现;有时是笼罩于全篇的氛围,作为作品的基调有时是贯穿全篇的线索,统摄作品的材料;有时是小说结构的动力,推动着情感的发展。 浪漫主义小说是直接、强烈地表达作者奔放的感情,现实主义小说对现实做客观的描写,不流露作者的主观思想,做到作者的隐退和消失。20世纪以后,现代主义小说渐渐远离了温情的关照,甚至把情感降低到了“零度”,不再将感情作为小说的题材。
情感是衡量小说的重要标准。小说能否引人共鸣、打动人心,关键看情感是否饱满。一篇好的小说从情节设计到人物命运的安排,从人物纠葛到环境布置,都得紧紧围绕丰富的情感展开。 从命题考查的角度来讲,对情感的考查具有较强的综合性,它涉及与小说环境、情节、人物、主题四级概念的紧密联系。高考试题中对情感的考查主要集中在以下几种:
(1)分析小说中人物的情感变化历程。
(2)分析作者在小说中流露了怎样的感情倾向,或者作者对文中主人公抱有怎样的情感态度。
(3)作者为表现某种情感,做了怎样的铺垫?(2013·辽宁卷)阅读下面的文字,完成下面问题。
圣诞夜的歌声
[匈牙利]约卡伊·莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱,却一直没能过上富裕的生活,因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后,他的妻子不幸离开人世,撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时,一次得切下三片!给孩子们做鞋时,一下就要做三双!养家糊口难啊,靴匠常常叹息。 圣诞节那天,披着飘飘洒洒的雪花,靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他,很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果,他禁不住想:过节了,得给孩子们买些礼物。买三份,花销太大;只买一份,又不公平。想来想去,他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物!
“孩子们,都到这儿来!”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子,一个扑到他怀里,他又把最小的抱在膝上。
“知道吗?今天是圣诞节!今晚不干活了,我们好好乐一乐!我来教你们一支歌,非常好听的歌,这是父亲为你们准备的圣诞礼物。” 孩子们欢呼雀跃,兴奋得几乎要把家里闹翻天了!
“静一静!现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子,缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈,调子欢快,孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚,小天使们美妙的歌声,从婉转到高亢,一遍又一遍……
然而,这歌声却惹恼了楼上住着的人,一位富有的老爷。他一个人住着九个房间,第一个房间用来闲坐,第二个睡觉,第三个用餐……其余的又派什么用场呢?此刻他正在第八个房间里抽烟,琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响,当亚诺什们唱到不知第几遍时,他再也无法忍受,循声找到靴匠家。 “你就是亚诺什,那个靴匠吗?”
“是的,老爷。您有什么吩咐?”
富人本来是要发火的,可他瞬间改了主意,说:“哦,你有这么多孩子!”
“是的,老爷。唱歌,嘴多声音大。”
“吃起饭来,恐怕嘴更多吧。听着,亚诺什,我给你带来了好运——把你的孩子送我一个,我来养,将来他会成为有钱的老爷。” 亚诺什惊讶地睁大了双眼,谁能不动心呢?他的孩子将成为老爷!这些乖巧可爱的孩子,该过上好日子啊!给!为什么拒绝呢?可选谁呢?他喃喃自语:“老大,听话懂事,长大会有出息的;老二是个女孩,送给老爷不好;老小,是妻子豁命生下的,怎能送人?”
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦,几乎哭着说:“谁想离开这儿,坐漂亮马车?吃好吃的东西?谁想去,就站出来吧……”
面对这样的诱惑,孩子们却都怯生生地缩到父亲背后,扯住父亲的手、裤腿和皮围裙,谁也不吱声,好像要远远地躲开这位富有的老爷。 “不行,老爷。不行啊!我不能把任何一个孩子送给您,我们得在一起……”
富人无奈,只好要他们别再唱歌了。作为补偿,他给靴匠
1 000本戈。随后回到楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子,藏好钥匙,内心五味杂陈。孩子们噘着嘴,不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下,又习惯性地做起靴子来。拿着皮料,他裁着,削着,不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和?抬头一看,孩子们闪着亮晶晶的眼睛,正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子,打开木箱,翻出那1 000本戈,三步两步跑到楼上。 “老爷,请收回您的钱,让我们唱吧!我们高兴,这比1 000本戈重要啊……”
没等富人反应过来,亚诺什就将钞票放到桌上,转身跑回了家。他挨个亲吻孩子,屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着,望着简陋的厨房,想起锅里的白水煮土豆,亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节,除了歌声,孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢?孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步,思忖着,诧异着,在这个世界上,别人究竟寻到了什么快乐?
(有删改)【误区警示】
心理变化即人物的情感活动,解答此类题目要根据具体的语言行动概括出人物的内心世界,概括出人物的心理变化过程。不可简单笼统地答出某一个心理,要分析不同阶段的不同心理情感,要概括出变化过程。鉴赏小说情感的方法
要准确鉴赏小说中涌动着的丰富的情感,把握人物身上折射出来的作者的态度,应从以下几点入手:
1.从整体上感知作品的情感基调
小说故事看似复杂,但均是围绕思想感情这条主线来展开的。因此,阅读小说,一定要从整体入手,从宏观上把握作者在字里行间所流露出的真挚感情,进而感悟作者心绪,领会文章主旨。例如阅读《礼拜二午睡时刻》,应从整体入手把握母亲对儿子的情感,体悟母亲的坚强以及对儿子的爱。 2.从结构上理清作者的情感脉络
高考常常就此设题,考查学生对作品思路的把握能力。因此,阅读小说时,要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,并通过它们来理清文章的情感脉络。例如阅读《山羊兹拉特》就要根据其情感线索理顺此文的脉络,即由阿隆一家对于山羊的不舍到风雪中山羊与阿隆的相依为命,再到阿隆一家对于山羊的感激。 3.从字句上挖掘语言的情感内涵
高考文学作品阅读命题有一个重要原则,就是对文中负载
信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的句子或词语进行
鉴赏。这就要求考生根据上下文的具体语境,联系文章主旨,细
加品味,认真揣摩。例如[典例剖析]所选的《圣诞夜的歌声》
的最后一段“富有的老爷在第九个房间里来回踱步,思忖着,诧
异着,在这个世界上,别人究竟寻到了什么快乐”,“思忖着”
“诧异着”这些字眼十分形象地体现了富人此时的情感变化:
无奈、失望、困惑。 4.从情节上,明了人物的感情变迁
高考小说文本阅读一般选择的都是故事感人、情节清晰的材料,小说中人物的情感也会随同故事情节起伏,要注意小说中情节的变化引起的人物感情和心理的变化。例如《圣诞夜的歌声》中随着情节的变化富人的情感心理也在变化,由愤怒到恻隐同情再到表达善意的居高临下再到被拒绝的无奈、失望、困惑。 5.从艺术手法上,捕捉作者流露的态度
在小说中,作者的情感一般不直接表露,比较隐晦,但往往会通过叙述视角、景物描写、人物刻画、艺术手法等等,曲折地表现出来。要通过这些蛛丝马迹捕捉到作者的情感态度。例如《山羊兹拉特》中对山羊的描写大多用拟人的手法,使动物与人之间的情感交流更加鲜明、生动。(2014·天水模拟)阅读下面的小说,完成1～4题。
品 尝 家
[美]莫里斯
在某一家出售葡萄干布丁的商店里,一到圣诞节期间,就会陈列出许多这类美味的食品,琳琅满目,摆成一排供顾客选购。你可以挑选最合你口味的品种;甚至还允许顾客把各色布丁都尝完以后,才决定买什么或是否购买。
我常常纳闷,这种对顾客的优待会不会被一些根本无意购买的人所利用。有一天,我出于好奇,就去问店里的那位女售货员,从她那儿我得知,事情正是如此。 “举个例子吧,有这么一位老绅士,”她告诉我,“几乎每个星期他都要来光顾一回,各色各样的布丁他都要尝一点,尽管他从来什么也不买,而且我怀疑他永远也不会买。我记得他从去年、甚至前年就开始是这样啦。噢,他要真的那么想尝,让他来好啦,欢迎品尝。我还希望有更多这样的商店,都可以让他分享一份。看来他确实需要,我想这些商店也不会在乎这点东西。”
她还没说完,这时就有一位上了年纪的绅士缓步走近柜台,开始兴味浓厚地仔细察看眼前的这一排布丁。 “你瞧,正说到他,那位老先生就到了。”女售货员轻声对我讲,“现在你只需在一旁观看就行啦。”她转身对那人说道,“先生,您尝尝这些布丁吗?您可以用这个匙子。”
这位老先生真如小说家笔下的人物,衣冠虽然破旧,却十分整洁,他接过匙子,便开始急切地一个接一个地品尝起各色各样的布丁来,偶尔也会停下来,从他那件破旧外套的前胸口袋里,掏出一条破烂的大手巾,擦擦他红红的双眼。 “这一种味道很好,”他宣称,当他尝另一种时又说,“这种也不错,只是稍欠松软。”自始至终都很明显,他真心诚意地相信自己最终会从中挑选一种的。我确信,他一点也不觉得自己在欺骗商店。可怜的老头儿!大概他已经家道破落。从前他也能够来选购他最喜爱的布丁,然后夹在腋下拿回家去。打他家境衰败以来,他就只能到商店里来品尝品尝味道了。 圣诞节的各类商店里,生意兴隆,一派喜气洋洋的景象。这个老头儿矮小黑色的身影,在这种热闹的气氛中,显得非常不相称,甚是悲哀可怜。我突然动了恻隐之心,大发慈悲——这种情形很多时候带来的不是欢乐,而是痛苦。我走上前去,对他说道:“请原谅,先生,我愿意为您买一个品种的布丁。如蒙赏脸笑纳,我深感欣慰。”
他蓦地往后一退,仿佛被什么东西刺痛了似的,他那满是皱纹的脸孔一下涨得通红。 “对不起,”他说,其神态之高傲,远非我根据其外表所能想像得出,“我想我与你并不相识。无疑你是认错人了。”他于是当机立断,转向售货员,大声说道:“劳驾把这一个替我包装一下,我要带走的。”他指了指最大的、也是最贵的一块布丁。 女售货员惊讶地从架上取下那块布丁,开始把它包成一包。而他呢,掏了半天掏出一个破旧的黑色小皮夹子,点了点数,将几个先令和六便士的硬币放在柜台上。为了顾全体面,他竟然不得不买了一块最贵的布丁。这纯然是打肿了脸充胖子,因为买下这块布丁,就意味着他得在别的很多事情上省吃俭用地克扣自己。我这时多么希望我能收回刚才那句不得体的话啊!我忽然觉得自己的心也像被针扎了一下,我只得自己默默走开,远离这可怜的人。 “请到那边台上付款,”女售货员告诉他。他却好像没有听懂似的,老是要把钱塞到她手里。这就是我最后见到和听到有关这位老人的情形。现在他再也不来那个商店品尝葡萄干布丁了。
(摘编自《文艺生活(精选小小说)》2005年第5期)1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )
A.“品尝家”这一题目一语双关,既指小说主人公在商店里品
尝布丁的举动,又包含着老者品尝人们的白眼,表现揭露世态炎
凉的社会主题。
B.女售货员觉得老者永远也不会买店里的布丁,所以当她看到
老者要买布丁的表现时感到惊讶,但自始至终女售货员的服务
还是很得体的。
C.小说将老者矮小黑色的身影放在圣诞节商店热闹的气氛中,
两者形成鲜明的对比,更容易唤起人们对老者境遇的同情,也使
下文情节的推进更加自然。D.老者在品尝布丁时不仅看重布丁的味道,而且很在意布丁的口感,恰好说明他从前就很爱吃布丁,并且总到这家商店选购他最喜爱的布丁。
E.这篇小说使用第一人称的叙述视角,把“我”设置成整个故事的见证者,“我”为自己对老者的误解而感到深深的愧疚,给读者强烈的真实感。【解析】选BC。此题是对文章的综合考查,一般错误的选项的命制都会有明显的漏洞,或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。A项,“老者品尝人们的白眼,表现揭露世态炎凉的社会主题”与原文不符,言过其实;D项,“从前就很爱吃布丁,并且总到这家商店选购他最喜爱的布丁”只是“我”的主观猜测;E项,“自己对老者的误解”不准确,应是“自己伤了老者的自尊”。2.请结合文本,简要概括小说中老者的形象。
答:? ?
答案:小说中的老者是一个年迈、生活窘迫但又敏感、坚决维护自己尊严的人。从破旧的衣冠、破烂的大手巾、从破旧的黑色小皮夹掏零钱等内容可以看出他寒酸的生活境遇。从他衣冠虽破旧却十分整洁,“我”的善意让他受到刺激,很果决地购买最贵的布丁等,可以看出他自尊、敏感的绅士性格和做派。(言之成理即可)3.文中有不少细节描写,请结合文本简要分析其作用。
答:? ?
?答案:①表现人物性格。“掏了半天掏出一个破旧的黑色小皮夹子,点了点数,将几个先令和六便士的硬币放在柜台上。”一句话,使老头为硬着头皮买布丁时的困窘和要强跃然纸上。②推动故事情节发展。“他蓦地往后一退,仿佛被什么东西刺痛了似的,他那满是皱纹的脸孔一下涨得通红。”由于“我”心生恻隐,老者觉得自己受到伤害,因此顺理成章地有了下文令人吃惊的保全面子之举。③揭示文章主题。“我忽然觉得自己的心也像被针扎了一下”这个细节表现了作者对自己言行失当的反思及对生活、对世情的深刻认识。(言之成理即可)★4.“我突然动了恻隐之心,大发慈悲——这种情形很多时候带来的不是欢乐,而是痛苦。”这句话体现了作者怎样的情感和看法?请结合文本并联系现实谈谈你的理解。
答:? ?
?答案:人应当有同情心,帮助弱者。帮助弱者一定要顾及受助人的感受,给人以温暖和尊严。如果伤及对方的自尊,就会造成对方的难堪,引起对方的反感,这样也会使自己感到愧疚、痛苦。我由于心生恻隐去帮助老人,却违背初衷,对老人造成伤害。现实生活中不乏这类现象,因此对弱势群体的帮扶一定要讲究方式方法。(言之成理即可)温馨提示：
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课时达标·效果检测
积累与运用
一、基础巩固
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是 ( )
A.一撮胡子(cuō) 舔着(tiǎn)
怒号(háo) 脚趾(zhǐ)
B.进退两难(nán) 牲畜(chù)
戏谑(xuè) 雪橇(qiāo)
C.一声不吭(kēnɡ) 温驯(xùn)
羊圈(quān) 草堆(duī)
D.呱呱直叫(ɡuā) 游弋(yè)
贪婪(lán) 掀起(xiān)
【解析】选B。A项,“撮”应读zuǒ;C项,“圈”应读juàn;D项,“弋”应读
yì。
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是 ( )
A.干燥 奶络 凛冽 纷纷扬扬
B.茅屋 覆盖 双膝 低空盘旋
C.冰雹 顷刻 谦收 纹丝不动
D.耐心 呼啸 漆黑 嘻笑玩耍
【解析】选B。A项,“奶络”应为“奶酪”;C项,“谦收”应为“歉收”;D项,“嘻笑玩耍”应为“嬉笑玩耍”。
3.下列句子中加点词语使用不当的一项是 ( )
A.高考前夕,为了全心全意照顾病重的母亲,杨蓉犹豫再三,最终放弃了参加高考的机会。
B.在长沙市韶山路,一辆“湘H”牌照的银色面包车“闯”进了马路中间的花坛里,卡在里面进退两难,所幸未造成人员伤亡。
C.大家要真心诚意听取基层群众的意见和建议,深入分析问题根源,从群众反映最猛烈的问题抓起。
D.乘着游轮,您可以在海风的吹拂下,从一处美丽游弋到另一处美丽,3 000多元到1万多元不等的价位,让你我都有机会加入其中。
【解析】选C。“猛烈”应改为“强烈”。“强烈”是强而有力,表示程度重,常用于光线、气味、感情等;而“猛烈”强调来势快而凶猛,常用于炮火、暴风雨等。
4.(2014·东营模拟)下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A.日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注,不仅灰霾天气给人体健康带来巨大威胁,而且影响了人们的正常生活。
B.高校自主招生选拔的对象主要以具有超常的创新和实践能力,或在文艺等方面有特殊才能的应届高中毕业生为主。
C.人们对“时间都去哪儿了”的集体忧虑,在某种意义上体现了公众对浪费时间的深深自责以及对生命消逝的无尽怅惘。
D.疾控部门根据流行病学调查,判定这是一起由饮用不洁桶装水引起的以诺如病毒为主的感染性腹泻疾病。
【解析】选C。A项,语序不当,“不仅”应调到第二个“灰霾天气”之后;B项,“主要”和“以……为主”重复;D项,搭配不当,“一起”不能与“疾病”搭配,可将“疾病”改为“疫情”。
【知识延伸】
语序不当的常见类型
(1)多项定语次序不当。多重定语一般的排列顺序是:谁的+多少+怎样的+属性(表领属性的+表数量的+动词性短语+形容词短语+名词短语)
(2)多项状语次序不当。多项状语一般的排列顺序是:何时+何地+何范围+何种情态“怎样”+表对象“同谁”(表目的或原因的介宾短语+表时间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+副词“表范围或频率”+形容词或动词“表情态”+表对象的介宾短语)
(3)逻辑顺序不当。①并列词语排列不当。可以按照“时间先后、空间距离、主次关系、程度轻重”排序。②复句中分句位置颠倒。递进变为递退。③主客颠倒。
(4)关联词位置不当。两个分句同一个主语时,主语在关联词前面;两个分句不同一个主语时,主语在关联词后面。
二、语言表达
5.小说的人物都能用语言表达自己的情感,但山羊兹拉特却只能用唯一的声音“咩——”,请根据语境写出下面这段课文中山羊内心的话语。
“兹拉特,我们现在的一切,你是怎么想的?”
“咩——①”兹拉特说。
“如果我们没有找到这个草垛,我们俩现在不都得冻僵了?”阿隆说。
“咩——②”山羊又答道。
“如果大雪仍继续这样下的话,我们可能要在这儿待几天。”阿隆解释说。
“咩——③”兹拉特叫了一声。
答:①?
②?
③?
【解析】本题考查语言表达的鲜明、生动的能力。解答本题要认真分析语言环境,根据阿隆的话推想兹拉特的内心世界,进而运用恰当的语言鲜明生动地表达兹拉特的思想情感。
答案:①真的很糟糕,但是一切困苦都会过去的;②是啊,我们还真的要感谢这个草垛;③嗯,阿隆,不用担心,这里有足够的草够我吃。你可以喝我的奶,还可以抱着我取暖。
(2014·唐山模拟)为帮助贫困生上学,某中学发起“爱心捐款活动”。请为此项活动用对偶句拟写一则校园公益广告。要求主题鲜明。
答:?
?
【解析】本题考查语言表达鲜明、生动的能力。解答本题一定要先明确语言表达的主题,即鼓励大家“爱心捐款”,然后要明确具体要求,即要用对偶句的形式来表达,语言要鲜明、生动。
答案(示例):①你的爱心能为他的心灵建一间温暖的房,你的奉献能为他的人生圆一个美丽的梦。②他的人生因你的捐助不再灰暗,他的命运因你的捐助不再多艰。
阅读与鉴赏
一、课内阅读
阅读课文“每年灯节前后……用他那根棍子把狗赶走”,完成1～4题。
1.第1段对每年灯节前后气候的描写以及今年“暖冬”的描写各有什么作用?
答: ?
?
【解析】本题考查的是环境描写在文中的作用。其作用有以下几种:一是交代时间、地点,揭示作品的时代背景;二是渲染气氛,烘托人物心情;三是展示人物性格;四是推动情节发展;五是借景抒情,情景交融。要根据具体文章具体分析,因为是暖冬,一家人生计无着落,不得不卖掉山羊兹拉特,为后面的故事做了很好的铺垫,推动了情节的发展。
答案:(1)①对每年灯节前后气候的描写,为下文的暴风雪降临做了伏笔,提供了依据。②结合全文来看,推动故事情节发展,为下文做铺垫。
(2)对今年“暖冬”的描写,为下文的风雪情景做反衬。
2.在刚刚被阿隆牵着走上一条完全陌生的路这一段中,老山羊是怎样的心理?哪些词句可以证明这点?
答: ?
?
【解析】此题考查对山羊的心理描写。从文中找寻词语即可概括得出。
答案:它心中交织着信任与怀疑。
“才觉得有点奇怪”“它用疑问的目光,似乎在问”“它好像又想通了”“不过”等词句曲折、细致地呈现了它的这种心态。
3.“可兹拉特还是像往常一样”“兹拉特对主人充满信任”两句在文中有什么深刻含意?
答: ?
?
【解析】本题是对文中重要语句的理解的考查。文中兹拉特是一只动物——山羊,它眼中的一切都是好的,没有利害可言,哪怕是在被主人卖给屠夫的时候依旧信任人类,反衬出了人类的阴暗面。回答此题时要明白作者的情感倾向。
答案:人可以为了缓解一时的贫困而牺牲山羊的性命,而山羊却不会把人类卖掉换取自己的生存。
4.文中对山羊兹拉特的描写主要运用了什么手法?有什么好处?
答: ?
?
【解析】本题是对描写手法及其作用的考查,回答此题一定要紧扣文本。描写山羊的段落主要集中于4、5两段,写的是山羊心中的一些疑惑,给山羊以人格化的描写,运用了拟人的手法。作用要结合文章的具体内容来回答。
答案:拟人手法。这种手法的运用一方面使小说的表达空间显得更为广阔;另一方面也避开了人与人之间的利害关系,有利于表达情感。
二、拓展阅读
(2014·石家庄模拟)阅读下面的文字,完成5～8题。
非 常 罪
[美]海因茨·利普曼
两个月前我来到纽约,和另外两位也是来自德国的朋友合租了一间阴暗破旧的房间,房主是一个身材肥胖、脾气暴躁的爱尔兰人莫菲。我们当时既没有钱又没有固定职业,全靠做点临时工维持生活。莫菲是个鳏夫,独自带着五个小孩,吉米是最小的一个。我们住的房子位于南曼哈顿一个落后贫穷又拥挤的社区,社区里有许多像这样子的大型租赁住宅。
我们在莫菲那里住了将近三个月的时候,吉米突然一病不起,病情看来不甚乐观。来美前,我的房友古特是柏林有名的儿科医生,但他表示不能替吉米治病,因为他还没有通过美国的国家医生执照考试。
莫菲请来的医生是个老态龙钟、瘦骨嶙峋的意大利人,他一共来了两次:一次是上午十点,一次是下午。午夜一过,吉米的热度不断升高,气息渐如游丝般微弱。古特催促莫菲再去叫大夫。一会儿后,莫菲却独自回来了。
“他不愿意来。”莫菲喃喃说道,无助愤怒的眼泪在眼眶里打转,“上次看病的费用我还没付清,他坚持要先看到钱才肯来……”
此时低矮的房间挤满了人。邻居臃肿的意大利妇人、白髯的犹太人和波兰的传教士都站在门边,他们窃窃私语并忙着凑钱,最后却失望地摇头叹息。
莫菲怔怔地望着垂死呻吟的孩子,猛然转过身对古特吼道:“好歹你也是个医生,看在上帝的份上,不要眼睁睁看着我的孩子死掉!”在场所有的人目光都集中在古特身上,古特脸色惨白。
我了解古特此刻的复杂心情。再过几个月他就可以参加美国国家医生执照考试,开始一种崭新的生活。如果他站在法律这一边,可以看到的是他灿烂的将来;如果站到另一边,他就会辜负这个提供给他新家园的国家,违反法律并失信于政府。而且万一被捕,他会丧失居留权,陷入无边的困境中。现在夹在中间的却是一个身患重病的小孩,在发烧和痛楚中瑟缩。他完全可以根据自己的意愿做出决定。
古特终于做出决定。他为吉米的小生命奋战了十天十夜,几乎未曾合眼,两眼深陷,面容变得枯槁憔悴。吉米总算度过危险期,捡回一条生命,不过真正的故事才刚要开始。
正好在吉米可以下床的那一天,警察来到莫菲的家里,逮捕了古特——是那个意大利裔的老医生告的密。同一天在邻居街坊和我们家引起了一阵少有的骚动,一张张历经沧桑的苍老面孔因愤怒而涨红。隔天这批人当中没有任何一个人去上班,大伙全都赶往纽约市立法院,我们把法庭挤得水泄不通,据我估计超过一百个人。古特被传讯时,这些人蜂拥而上,法官坐在法庭高台前,惊讶地望着下面这群奇怪沉默的男男女女、老老少少。
“有罪还是没有罪?”法官问道。古特还没来得及开口,一百多个人就齐声喊道:“没有罪!”
“肃静!”法官呵斥道,指着站在古特背后的莫菲说:“你说说看。”
莫菲开始叙述——孩子生病,意大利医生的见死不救,自己无奈请求古特医生施救……法官专心听着,并环视着一张张老迈的脸孔。
“……所以我们就来到这里,”莫菲在结束时说道,“我们来这里就是要保释我们的医生。如果你判他坐牢的话,我们已经凑足了钱。如果他因为自己所做的一切——其实只是为拯救一个小孩的生命——而被判罚金的话,我们已经准备好68块美金了。”
法官面带微笑站起来,举起槌子敲向桌面。“古特先生,您违反法律!”法官说,“原因是为了要遵循另一个更高的律法。我因此判您——无罪!”
(选自《穿行在历史丛林中》,有改动)
5.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )
A.小说中的“我”是全文的线索,是古特医生救治吉米的见证者,更是小说高潮的推动者。
B.第一段交代了故事发生的时间、地点,点明了人物的身份,也为后文吉米生病后无钱医治埋下伏笔。
C.小说刻画古特医生采用了多种描写手法,既有正面描写,如街坊邻居为他辩护;也有侧面描写,如“脸色惨白”。
D.古特医生对是否要救治吉米非常矛盾,经历了准备救治——犹豫彷徨——决定救治的心理变化过程。
E.结尾法官说的“更高的律法”,指的是人们心中对生命的尊重以及作为医生救死扶伤的职责。
【解析】选BE。A项,“更是小说高潮的推动者”表述有误;C项,“脸色惨白”应为正面描写,“街坊邻居为他辩护”应为侧面描写;D项,开始并非“准备救治”,而是“无可奈何”,但“犹豫彷徨——决定救治”还是符合原文内容的。
6.小说以“非常罪”为题,有哪些作用?请简析。
答: ?
?
答案:①题目新颖,能激发人们的阅读兴趣。②高度概括了情节,并为小说结局做了暗示。③揭示主题,表达了作者的思想感情。
7.小说中意大利裔医生的出现有何作用?请简要分析。
答: ?
?
答案:①和古特医生形成鲜明的对比,突出了古特医生的高尚品格。②推动了故事情节的发展。③表达了作者对现实中唯利是图的医生的憎恶和批判之情。
8.法官最后判决古特医生“无罪”,你赞成他的判决吗?为什么?请结合全文说明理由。
答: ?
?
答案:(1)赞成。理由:
①古特虽然触犯法律,但他的行为体现了他对生命的尊重和医生救死扶伤的职业道德,法官的无罪判决无疑是对他这一行为的肯定。
②古特医生的救治行为是情势所迫,最终也得到了法庭上绝大多数人的支持,法官判决时可依据特殊情况进行特殊判决。
③法律的作用是惩恶扬善,法官的无罪判决维护了法律的这一特性。
(2)不赞成。理由:
①法律是至高无上的,法律面前人人平等,任何人不能超越法律;古特医生确实违法了,法官应依法判决。
②法官的出发点虽然值得肯定,但方式不可取;法官可依法判决之后,通过其他方式来褒扬古特医生的善行,这样可两全其美。
③一旦开启有法不依的先例,将会破坏法律的威严,有可能导致一些人钻法律的空子。
【强化提升】
阅读下面的文字,完成1～4题。
悲惨命运
[英]威廉·萨默赛特·毛姆
有些人,在拜访别人或晚上与人聊天的时候,总觉得告辞是一件很难的事。时间一分接一分地过去了,到拜访者觉得自己真的该走了的时候,他站起来吞吞吐吐地说:“呃,我想我……”紧接着主人就说:“噢,你这就要走吗?时间真的还早呢!”于是拜访者拿不定主意的尴尬就接踵而至了。
在我所知的这类事情中,最悲惨的例子要数我可怜的朋友动三先生了。他简直不知道该如何从所拜访的人家里脱身。他是那么忠厚,又是那么规矩,从不愿失礼。
在他放暑假的第一天下午,天空一片浅蓝,颜色很浅。他到一个朋友家里拜访。他在那儿聊了一会儿天,喝了两杯茶,然后好不容易鼓起勇气说:“呃,我想我……”
可是女主人说:“噢,别急!动三先生,你真不能再多待一会儿吗?”
动三从来都是说实话的。“噢,我能。”他说,“当然,我——呃——可以再待一会儿。”他留了下来,喝了十一杯茶。夜幕开始降临了,他再一次站起来。
“呃,现在,我想我真的……”
“你非要走吗?”女主人客气地说,“我还以为你可以留下来吃饭呢……”
“呃,是可以的。”动三说,“假如……”
“那就留下来吧。我肯定我的丈夫会很高兴的。”
“好吧,那就留下来吧。”他颓然回到椅子上,灌了一肚子的茶水,怪难受的。
男主人回来了,他们开始吃饭。动三从头到尾都在盘算着要在八点三十分告辞。主人一家都在纳闷,不知动三到底是因呆笨而显得闷闷不乐呢,还是仅仅只是呆头呆脑的。
吃完饭后,女主人想打开他的话匣子,于是拿出照片给他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出来。到八点三十分的时候,动三已经看了七十一张,大约还有六十张没看完。动三站起来:“现在告辞了。”他以恳求的口吻说。
“告辞?”他们说,“才八点三十分,你有什么事要去办吗?”
“没什么事。”他承认,然后苦笑了一下,接着又闷声闷气地坐下来。
就在这时候,大家发现主人的宝贝儿子——那个可爱的小调皮鬼把动三的帽子给藏起来了,因此,男主人说,动三先生非留下来不可了,于是就请动三一起抽烟聊天。动三时时刻刻都在想着果断地离去,可是办不到。后来男主人开始厌烦他了,就用反话挖苦他说:“动三先生最好留下来过夜,我们可以给你临时搭一个铺。”动三误解了他的意思,竟然连连道谢。于是男主人便为他安排了一个空房间,内心却狠狠地诅咒他。
第二天,吃完早饭后,男主人进城上班了,留下动三和家里的宝贝儿子玩。动三一天一直在琢磨着回去,可他又左右为难。男主人傍晚下班回来了,他发现动三还在家里,大感吃惊和恼火。他想开个玩笑把动三支走,于是说:“我认为该向动三先生收房租和伙食费了!”那个不幸的小伙子目瞪口呆一阵,然后紧紧握住男主人的手,向他预付了一个月的食宿费。
在接下来的一个月的日子里,他神情忧郁,最后他垮了。他发烧得厉害,神志不清。后来病情进一步恶化,怪可怕的。有时候他从床上惊坐起来,尖叫着:“呃,我想……”紧接着又倒在枕头上,同时发出一声令人毛骨悚然的大笑。再一会儿,他又跳起来,大叫着:“再来一杯茶,再拿照片来!哈!”
在动三假期的最后一天,大雨“哗哗哗”地下个不停,仿佛天上有个巨大的喷壶,在往地上倒水。经过一个月的痛苦折磨,动三去世了。人们说在他临终之际,他在床上说:“噢!天使们在召唤我,我想我真的该走了。再见!”
(选自《小说选刊》2011年第12期,有删改)
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )
A.本文描写人物时运用了语言、动作、心理、神态等描写方法,如动作描写“有时候他从床上惊坐起来,尖叫着”“再一会儿,他又跳起来,大叫着”,语言描写“呃,我想我……”,都刻画了动三的主要性格特点。
B.小说结尾描写“大雨‘哗哗哗’地下个不停,仿佛天上有个巨大的喷壶,在往地上倒水”,主要目的是照应开头“天空一片浅蓝,颜色很浅”一句。
C.小说以动三的悲惨命运为线索,以人物行踪为顺序,文脉清晰。作者自始至终抓住人物的语言来塑造人物形象,字里行间流露出对动三的同情和褒扬。
D.女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出来,但动三只看了七十一张,大约还有六十张没看完就站起来想走,这表明动三心不在焉,急着告辞回家。
E.在接下来的一个月的日子里,动三神情忧郁,最后他垮了。他发烧得厉害,神志不清。造成这种结局的原因是预付食宿费、被主人误解带来的思想折磨等。
【解析】选AD。B项,主要目的是照应开头,烘托动三悲惨命运,从而突出主题。C项,小说以动三拜访朋友为线索,并以时间为顺序,自始至终抓住人物描写,突出主题;同时,“褒扬”不准确。E项,还有动三犹豫不决等原因。
2.文章开头“有些人,在拜访别人或晚上与人聊天的时候,总觉得告辞是一件很难的事”一句在文中有什么作用?请简要分析。
答: ?
?
【解析】回答这类问题,要结合句子所在文章的位置,从内容主旨和行文结构两方面来组织答案。
答案:①总领全篇,点明小说的主要内容——“动三拜访朋友觉得很难告辞”的故事。②制造悬念,吸引读者,同时为下文展开动三的故事做了必要铺垫。③伏笔手法,开篇的“告辞难”为最后动三死时说出的“再见”埋下伏笔。④开篇以“告辞难”表达作者观点,点明本文主旨。
3.简要概括主人公动三的性格特点,并分析造成动三先生悲惨命运的主要原因。
答: ?
?
【解析】此题第一问考查“分析人物形象特征”,要结合人物在文中的具体表现概括归纳。第二问涉及文章主旨,要深度挖掘。
答案:性格特点:①过于忠厚、规矩、迂腐;②不善辞令;③犹豫不决;④呆板。
主要原因:①动三的犹豫、呆板、木讷的性格。②主人的“好客”和虚伪。
4.小说运用了巧合和夸张的手法。请你结合小说内容简要探究其艺术效果。
答: ?
?
【解析】本题为探究题,是对“鉴赏艺术手法”的考查,只要能结合文本发展做出合理的解读即可。
答案:(1)巧合。小说在情节的设计上,多处运用了巧合,从而推动了情节的发展,如:八点三十分,动三想走主人挽留,而就在这时,主人的宝贝儿子把动三的帽子给藏起来了。
(2)夸张。小说在谋篇布局、情节的设计、人物的刻画等方面,运用了幽默和夸张的笔法,丰富了小说内涵,表现出了作者的幽默和机智。如:情节上,动三因为难告辞竟然抑郁成疾直至死亡。
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课时达标·效果检测
积累与运用
一、基础巩固
1.下列词语,加点字的读音有误的一项是 ( )
A.窒息(zhì) 褴褛(lǚ) 孱弱(cán) 静谧(mì)
B.麇集(qún) 执拗(niù) 哐当(kuānɡ) 瞅见(chǒu)
C.墁地(màn) 蘸水(zhàn) 龟裂(jūn) 趿拉(tā)
D.揩拭(kāi) 淅沥(lì) 发颤(chàn) 剥落(bō)
【解析】选A。“孱”应读chán。
2.下列词语中,有错别字的一项是 ( )
A.棕榈 贫瘠 钥匙 不动声色
B.灿烂 栏竿 树阴 寂然无声
C.凝滞 车厢 简陋 咕咕哝哝
D.捉摸 呵欠 叮嘱 万里无云
【解析】选B。“竿”应为“杆”。
你能写出“栏杆”的“杆”的形近字吗?请你写一下吧:___________________
答案：(竹)竿、(稻)秆、(心)肝
3.(2014·广东卷)下列句子中,没有语病的一项是 ( )
A.贝母是一种多年生草本植物,因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效,常常采集起来,加工成药材。
B.此次《中华人民共和国环境保护法》修订,历时两年,前后经过了多次审议,如今终于定稿,在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。
C.一段时间以来,汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目,传统文化的重要性已越来越为国人所认知。
D.马尔克斯的一生充满传奇色彩,他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱,还是记者、作家以及电影工作者。
【解析】选C。本题考查正确辨析病句的能力。A项主谓搭配不当,主语是“贝母”,“常常采集起来,加工成药材”的发出者是人;B项语序错乱,应该先是“达成一致”,再“定稿”;D项语序不当,“不仅……还是……”连接的是具有递进关系的两个分句,“魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美‘文学爆炸’的先驱”应为递进的方面,可将前后分句内容颠倒。
二、语言表达
4.将下面三句话改为一句话。
《礼拜二午睡时刻》一文高度赞颂了母爱的伟大,它是一篇短小精美的小说,也是一篇催人泪下的小说。
答:?
?
【解析】本题其实是一道短句变长句的题目。关键是找出主语、谓语和宾语,然后再根据相应内容增加其定语和状语。本题中主语是“《礼拜二午睡时刻》”,谓语是“是”,宾语是“小说”。
答案:《礼拜二午睡时刻》是一篇短小精美、催人泪下、高度赞颂了伟大母爱的小说。
(2014·杭州模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
( )
我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。 , , , , 。 ,一步一步向着人间的美好境界前行。
①对暴力的厌恶和对弱者的同情
②一旦与此种嗜好结缘
③人往往变得情趣高雅而趋避凡俗
④人多半因而向往于崇高一类
⑤使人心灵纯净而富正义感
⑥或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成年
A.②④①⑤③⑥ B.④②③①⑤⑥
C.②①④⑥⑤③ D.④③②⑤⑥①
【解析】选A。根据逻辑顺序判断。②句的“嗜好”是指前句的“喜爱文学书”;⑤和③存在因果关系;“一步一步”呼应⑥句的“从幼年到成年”。
【规律方法】
语言表达的连贯的解题要点
(1)保持话题及陈述角度的一致性,前后一致,首尾一贯。
(2)合理安排句子的顺序,保持清楚的条理。
(3)统揽全局,善抓中心句,然后分析其他句子是怎样围绕中心句来组织的。
(4)注意必要的过渡、交代、衔接、呼应,注意关联词语和总括性的词语,注意对一些重要代词、名词的分析,注意抓总领句、起始句、总结句、结尾句。
(5)描述性文字,要特别注意语境(意境)的和谐一致。
(6)要注意上下文句式的协调,使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等等,一定要考虑整体上的协调,注意与上下文衔接。
(7)充分考虑不同文体语言的不同特点。
(2014·烟台模拟)请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意。
答: ?
?
参考答案:画面内容:一位倒在地上的老人被一本写有“技术指南”的书拉起,道德倒在地上呼喊“谁来扶我?”。
寓意:一个社会沦落到需要技术层面来支撑道德底线的时候就非常危险了,全社会必须高度重视这个问题,并尽力解决。
阅读与鉴赏
一、课内阅读
阅读“女人把皮包夹在腋下……她挽着小姑娘的手朝大街走去”,完成1～4题。
1.“他是一个非常好的人”说明了什么?
答: ?
?
【解析】本题考查体味重要语句的含意,品味语句的能力。“他是一个非常好的人”是母亲眼中的儿子,回答时要从母亲的角度入手。
答案:说明母亲对儿子做出了肯定的评价,也说明母爱的伟大。即使儿子在世人面前死得毫无尊严,但在母亲心目中,他却永远值得尊重和爱怜。
2.神父为什么“看到她们根本没有要哭的意思,感到颇为惊异”?
答: ?
?
【解析】这是对文意把握的考查,回答时要找出使神父惊异的原因,可从上下文中找寻,即母亲的回答与表现。
答案:因为在一般人的印象中,自己的亲生独子被人活活打死,作为母亲,肯定会悲恸欲绝;而这位母亲反而表现得十分淡定,这出乎神父的意料,因此感到惊异。
3.文中神父打开“大门”后又“悄悄地把大门关上”,为什么?从中可以看出神父对母女俩怀有怎样的情感?
答: ?
?
【解析】本题考查筛选信息的能力,抓住重要的细节描写进行分析作答即可。
答案:原因在于,大街上不光一哄而散的“孩子”在围观这对母女,还有杏树下一群群的大人,“大街上乱哄哄的反常样子”,是人们用道德在“审判”这个“小偷”的母亲。出于对这对母女的悲悯和同情,神父关上了大门,让她们等一会儿再走。
4.“从女孩子的手里把鲜花夺过去,就向大门走去”“她挽着小姑娘的手朝大街走去”表现了母亲怎样的性格特点?
答: ?
?
【解析】本题考查欣赏作品人物形象的能力。抓住所给句子中的一些关键词“夺过去”“就向大门走去”“挽着”“朝大街走去”等,同时也要结合全篇文章中刻画的人物形象来回答。
答案:果断、坚强,能够冲破道德的谴责,不惧怕人们内含各异的目光。
二、拓展阅读
阅读下面的文字,完成5～8题。
正 直
[美]罗林斯
在卡罗来纳的山地里,有一座孤儿院坐落在高处。隆冬时节,风雪交加,有时候积雪堆得老高,将孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断。云雾遮蔽了重重峰峦,雪花飞旋着冲入山谷。在呼啸的寒风中,孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴房去,一天得跑两趟呢。当他们走到育婴房门口的时候,手指冻得僵硬,一点儿都不听使唤了。
我秋天就到了那里。我需要安静,与世隔绝,好从事艰辛的创作。我需要山里的清风,把久居亚热带地区染上的疟疾吹散。我还想起家来,老惦着那十月间的枫叶如火,那一垛垛玉米秫秸,南瓜成堆,黑胡桃林子,还有隆起的山丘。我住在孤儿院的一间小屋里,距院农场有半英里,这一切尽收眼底。我住进去的时候,要求派个男孩或男人帮我劈柴烧壁炉。头几天还算暖和,我在小屋的四周捡了点木柴,没见人来,也就把这话给忘了。
一个傍晚,我正在打字,猛抬头不禁吃了一惊:有个男孩站在房门口,而跟我做伴的猎狗竟在他身边默默呆着,连个招呼也没跟我打一声。这孩子大概有十二岁,不过个子没那么大。他穿着一条工装裤,一件破旧的衬衣,光着两脚。
他说:“我今天可以劈点儿木柴。”
我说:“可我请了孤儿院的孩子来劈。”
“我就是。”
“是你!可你还小呢。”
“劈柴火可不论个头儿。”他说,“有的大孩子还劈不好呢。我在孤儿院劈了好一阵子。”
我想象中出现了砍得乱七八糟的树枝子,供不上壁炉烧的。我一心在写作,没有心思搭理他。话也说得有点生硬:“好了好了,去拿斧子吧。先劈劈再看吧。”
我关上门,继续写作。起先听见他拽木头,闹得我心烦。后来他动手劈柴了。他劈得错落有致,不紧不慢,我很快就把他忘了,那斧声就跟一场绵绵细雨似的对我全无干扰。我估计他劈了有一个半小时吧,因为这时我歇下来舒展一下身子,听见他正走上门口的台阶,夕阳已渐渐沉没在远山的背后,壑谷间一片紫霭,颜色比翠菊还浓。
这孩子说道:“我得去吃晚饭了,明晚再来。”
我说:“我这就把你的工钱结了吧,”心想恐怕还得换个大孩子来。“一小时算一毛?”
“怎么都行。”
我们一起来到屋后。只见满地都是劈好了的结结实实的木柴,简直令人咋舌。其中有樱桃树的圆木干和杜鹃灌木的精根,就连盖小屋剩下的废松木和废栎木,也都劈成了大块的木柴。
“你可是跟大人劈得一样多了,”我说,“瞧这么一大堆,太好了。”
我端详着他,说真的,这还是头一回。他的头发呈玉米秫秸的颜色,两眼里一片率真,像是山雨欲来的天空——灰暗中透出那奇异的天蓝。我正说着,忽见他周身一片光亮,仿佛落日那洒满群山的余辉也洒到了他身上。我给了他两角五分的硬币。
“你明天来吧,”我说,“多谢你了。”
他看着我,又看看硬币,好像要说什么,可又说不出来,就转身离去。
第二天黎明时分,一阵劈柴声搅得我似醒非醒。那拍子依然不紧不慢,又把我带回梦乡。我早上起床,天很凉,这孩子来过又走了,只见一堆木柴整整齐齐码放在墙边。他下午放学后又来了,一口气干到该回孤儿院了才歇手。他叫杰里,十二岁了,从四岁就呆在孤儿院。我可以想象他四岁的样子,也是这双郑重其事的灰蓝色眼睛,也是这份——自立?不,我想到的词儿是“正直”。
这个词对我有特殊的含义,我用它来说明一种难得的品格。我父亲就有这种品格——我相信还有别人,但是在我的相识中几乎没有一个人像一泓山泉那般清澈、纯朴和朴素地具备这种品格。然而杰里这孩子就有。他的正直植根于勇气,但又超出勇敢。他是诚实,但超出诚实。有一天,斧把断了。杰里说孤儿院的木工房给修。我掏出修理费,他不肯收。
“这钱该我出,”他说,“我弄断的,我砍得不小心。”
“谁都有个闪失的时候,”我对他说,“都怪木把不结实。我找卖斧子的去。”
他这才肯把钱收下。他对自己的疏忽毫不遮掩。他是个有主意的人,干活就要认真干好,没干好,他就承担责任,绝不借故推诿。
5.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )
A.文中写“我”来到孤儿院后老是想家,还惦念如火的枫叶、一垛垛玉米秫秸、成堆的南瓜、黑胡桃林子以及隆起的山丘,说明作者为写作来到这里,对环境并不适应。
B.作者善于运用细节描写来推动故事情节的发展,“跟我做伴的猎狗竟在他身边默默呆着,连个招呼也没跟我打一声”,主要是强调小男孩以前经常光顾这里,为后文埋下伏笔。
C.小男孩接过两角五分的硬币后“他看着我,又看看硬币,好像要说什么,可又说不出来”,这里透露出杰里此时的内心世界,为得到这么多钱感到惭愧、内疚和后怕。
D.斧把被弄断,杰里执意要自己赔,而“我”想方设法劝说他,最后让他把钱收下,这一情节是为了表达“我”对幼小的杰里深切的同情。
E.这篇小说按照情节的发展来叙述,既顺理成章又颇有波折,语言凝练,娓娓道来,选材典型,叙述详略得当,为我们塑造了孤儿院小男孩杰里的形象。
【解析】选BE。A项,“对环境并不适应”有误;C项,“感到惭愧、内疚和后怕”与原文不符,“后怕”无中生有;D项,“对幼小的杰里深切的同情”不正确,这一情节的叙述,主要是为突出杰里“勇于承担责任”的性格特点。
6.小说的开头写孤儿院的冬景和“我”住进孤儿院的情况,有哪些作用?请简要分析。
答: ?
?
【解析】理解句段的作用,应从内容与形式两方面入手。开头段本来就有交代背景的作用,还有为下文埋伏笔、做铺垫、奠定基调的作用。
答案:①交代了故事发生的时间、地点;②表明作者对安静、温暖生活的喜爱;③为下文写杰里劈柴这一故事情节做铺垫。
7.请用简明的语言梳理“我”对小男孩杰里认识的感情变化过程。
答: ?
?
【解析】本题考查对作者表达的思想感情的梳理。解答此题,要注意理清作者的行文思路,小说通过语言、行动和细节描写不断挖掘小男孩杰里身上的优秀品质,而“我”对他的认识也随着故事情节的变化而不断发生变化。
答案:从情节上看,先写“我”对小男孩的不信任,即使对小男孩的描写也只是简笔勾勒;等发现小男孩劈柴之多“令人咋舌”时,开始变得亲近起来,并且增加了工钱,对他的描写也细致起来;接下来小男孩的表现更令“我”刮目相看,这时已变成喜爱和赞颂,对他的描写也精雕细刻起来。
8.结合对孤儿院小男孩杰里形象的分析,谈谈小说给你的启示。
答: ?
?
【解析】本题考查对人物形象的分析以及探究能力。要从文本出发,结合人物形象,谈自己获得的启示,紧扣文本,言之有理即可。
答案:人物形象:①勤劳,正直。杰里在不被理解的情况下执着地把木柴劈好,从而得到认可;得到报酬后,内心感到愧疚,又在第二天黎明就来劈柴。②有勇气,诚实。在被“我”质疑的情况下,仍然坚持去劈柴。③勇于承担责任。斧把断了,执意要求自己赔,对自己的疏忽毫不掩饰。
启示:①无论做什么事情,都要有一种执着精神。②为人处事要真诚,树立正直的品格。③在生活中,要有责任意识,一旦有了过错,勇于承担。
【强化提升】
阅读下面的文字,完成1～4题。
一件绿绸衬衣
[德]海因里希·伯尔
我完全按照人家告诉我的那样行事,没有敲门就推门走进屋去。可是,当我突然见到一个又高又胖的女人站在我面前时,我吃了一惊。她那脸上有着一种难得见到的东西:健康、安详、自信。
她的眼睛的神色是冷漠的。她站在桌子旁择菜,身边放着一个还有吃剩的蛋糕的盘子,一只大胖猫正在蛋糕上闻来闻去。屋子又矮又窄,空气混浊,还有一股油腥味。我的畏缩目光在蛋糕、猫和女人健康的脸之间来回转个不停,喉咙里有一种呛人的苦涩味,噎得我很难受。
“什么事?”她问,眼睛抬也不抬。
我用颤抖的双手打开手提包拉锁,这时脑袋碰到了低矮的门框,最后取出了我的东西:一件衬衣。
“一件衬衣,”我沙哑地说,“我想……也许……一件衬衣。”
“我丈夫的衬衣足够穿十年的!”她说完这话像是出于偶然地抬起眼睛,死死地盯着那件窸窸窣窣的柔软的绿衬衣,我看到她眼睛里突然闪现一种无法克制的欲望,心想这事已十拿九稳了。她连手也不擦一擦,就抓起衬衣,提溜着衬衣的肩部,翻来覆去观察每一道接缝,然后含混不清地嘟囔了一声。
我不耐烦地内心不安地看着她又去继续把洋白菜弄干净,走到灶旁掀起一口咝咝作响的锅的盖子。一股香喷喷的热油味在屋子里弥漫开来。此时那只猫已在蛋糕上嗅了老半天,显然觉得它还不够新鲜好吃,便懒洋洋地一跳,以优美的姿态跳到椅子上,再从椅子上跳到地上,一溜烟地从我身边蹿出门去。
油在沸腾,我相信听到了猪油块在盖着盖儿的锅里噼噼啪啪的蹦跳声,因为这时一段遥远往事的回忆告诉我,那是猪油,这个锅里正在炼猪油。女人继续在削洋白菜。有个地方,一头母牛在哞哞低叫,一辆手推车发出嘎吱嘎吱的声响,而我一直还站在门口,我的衬衣在肮脏的椅子靠背上晃悠,我那心爱的柔软的绿绸衬衣,对它的柔软我曾向往了七年之久……
我觉得犹如站在烧得通红的炉箅子上,而沉默使我憋得透不过气来,难受得要命。蛋糕上此时已满是黑压压一片懒洋洋的苍蝇,饥饿和恶心,极其难受的恶心,合成一种呛人的苦涩味,把我的喉咙噎住了。我开始冒汗。
我终于犹豫不决地伸手去拿衬衣。“您,”我说,声音比方才更嘶哑了,“您……不想要?”
“您要换什么?”她连眼睛也不抬地冷冷地问。她那灵巧的手指已把洋白菜择干净,把菜叶收进一个漏勺,用水冲洗,然后又掀起那个正在炼油的锅的盖子,把菜叶倒了进去。那令人垂涎欲滴的咝咝声使我又想起往事,好像已过去一千年的往事,而我才只有二十八岁……
“喂,您要换什么?”现在她更加不耐烦地问。
可我不是商人,不,虽然我光顾过从格里内角到克拉斯诺达尔的所有黑市。
我张口结舌:“猪油……面包……也许面粉,我想……”
这时她第一次抬起她那冷漠的蓝眼睛,冷冷地看着我,在这一刹那,我知道自己完了……今后我将永远不会再知道猪油的味道了,猪油对我将永远只是一阵令人痛苦的气味回忆……我对一切都无动于衷,她的目光击中了我,洞穿了我,现在我内心空空……
她哑然失笑。“衬衣,”她以讥笑的口吻喊道,“我能用几张面包票去换衬衣。”
我从椅子上夺过衬衣,把它系在这个大喊大叫的女人的脖子上,把她像一只淹死的猫一样吊在那黑沉沉的巨大的耶稣受难像下面的钉子上,这像就挂在她头顶上的黄粉墙上……不过,我只是在想象中这样做。实际上,我抓起我的衬衣团成一团,又把它塞进手提包,然后转身向门口走去。
那只猫正蹲在过道里津津有味地舔食一盘牛奶,当我走过它身旁时,它抬起头点了点,似乎要跟我打招呼,并且安慰我,在它那双模模糊糊的绿眼睛里流露出一点人性,一点无法形容的人性……可是,人家告诉过我,要有耐心,因此我觉得应当再试一试。先是为了回避那明朗得令人感到压抑的天空,我跑到一处不知什么地方,在奇形怪状的苹果树下越过臭水坑和啄食的鸡群,来到不远的一座古老椴树浓荫匝地的较大的农家院落。一定是喉咙里的苦涩味模糊了我的眼睛,我直到最后一分钟才看到一个身材粗壮的农村小伙子坐在房前长凳上,向两匹正在吃食的马说着亲热的言语。当他见到我的时候,就笑着从一扇打开的窗子向屋里喊道:“妈,第十八号来了。”说罢他非常开心地拍拍自己的大腿,往烟斗里装起烟丝来,屋里回答他笑声的是一声响亮的咕咕声,一个脸膛棕红,精神饱满的女人在窗框里闪现了一秒钟,她的面孔像一块油亮亮的煎饼。我马上转过身去,经过水坑、鸡群和嘎嘎喊叫的鹅群向后奔去。我像疯了似的跑得飞快,手提包紧紧地夹在臂下。当我又到达村中道路时,这才放慢脚步,从半小时前登上的山上又走下去。
当我重又见到我脚下那条两边长着可爱树木的亲切的灰色蛇形公路时,松了一口气。我的脉搏跳得更平稳了,当我坐在那条多石、荒芜、霉味弥漫的村中道路通向阳关大道的岔道口时,苦涩味减轻了。
我大汗淋漓。
蓦地,我莞尔一笑,点燃我的烟斗,从身上扯下又脏又旧、被汗水浸透的衬衣,迅速穿上凉爽柔软的绸衣,一股舒适的感觉油然而生,流过我的全身,于是一切苦涩味全都化为乌有,从我身上消失了。我在公路上重新向火车站方向走去,内心深处升起一种憧憬,渴望见到城市贫困丑陋的面貌,因为在这张变得难看的面孔后面,我还常常看到困难中的人性。
(节选自《女士及众生相》)
1.下列对原文的理解和分析,不恰当的两项是 ( )
A.“又高又胖的女人”“大胖猫”,两个“胖”字看似毫不相干,实际却别有深意。好的小说在最细微的地方,也不忘为主题服务。
B.“又高又胖的女人”心里根本不在乎“我”的这件“绿绸衬衣”,因为她“丈夫的衬衣足够穿十年的”,就算有点价值,至多值“几张面包票”。
C.“又高又胖的女人”对这件“我”曾向往了七年之久的“绿绸衬衣”不屑一顾,其原因是她知道了这件衬衣是偷来的,“她的目光击中了我,洞穿了我,现在我内心空空”可为明证。
D.德国作家伯尔曾说:“人是为了生存才去寻求人道的生活,其目的有大有小。”小说中的“我”正是如此,“我”其实只想换取一些等价的食物,但在自尊被伤害时,“我”宁可放弃食物。
E.“我”与“又高又胖的女人”其实都是特定社会环境下的小人物,但小人物却毫不同情小人物。作品之所以安排“我”想吊死女人的情节,就是想在虚构中完成对人性缺失的救赎。
【解析】选BC。B项,从原文中看“她说完这话像是出于偶然地抬起眼睛,死死地盯着那件窸窸窣窣的柔软的绿衬衣,我看到她眼睛里突然闪现一种无法克制的欲望”,因此,说她“根本不在乎”是错误的。C项,“这件衬衣是偷来的”在原文中找不到依据。
2.小说对于房间里的猫进行的描写,有哪些作用?
答: ?
?
答案:①猫的胖,猫不吃不新鲜的蛋糕,猫舔食牛奶,猫有充足食物的生活与“我”的现状形成对比,突出了“我”的极端困窘与饥饿;②猫“抬起头点了点,似乎要跟我打招呼,并且安慰我”和“女人”对“我”的态度形成对比,突出讽刺了人的冷漠和无情,深化主题。
3.请简要分析“又高又胖的女人”的形象特征。
答: ?
?
答案:从“又高又胖的女人”可知其生活安逸、健康、自信;由她对“我”用绿绸衬衣换食物的态度可知其内心冷漠,缺乏人性的温暖。
4.结合小说中反复提到“猪油”作用的分析,谈谈小说给你的启示。
答: ?
?
答案:(1)小说中反复提到猪油,意在表现“我”所处的困境,当时“我”连人正常的基本物质需求也难以满足。这样便与“又高又胖的女人”的冷漠形成鲜明的对比,使小说批判冷漠人性的主题更为鲜明。
(2)示例:对于弱势群体,要热情地给予帮助。“人之初,性本善”。面对弱势群体,要伸出我们的双手,献出自己的那份善心,希望天下所有深陷困境的人都能体会到人性的温暖。不能因为某些不良分子利用别人的善良来为自己谋利谋财,就放弃了我们的善良之心。
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