课件38张PPT。第一单元
桥边的老人一、读准字音
1.给下列单音字注音
骡车( ) 蹒跚( ) 脚踝( )
踯躅( ) 撑起( ) 侦察( )
疲惫( ) 眺望( ) 岔路( )
答案：luó pán huái / zhú chēnɡ zhēn / bèi tiào chà﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.给下面多音字注音
撇 强 挨
炮 累 落
答案：piē/piě qiǎnɡ/qiánɡ/jiànɡ ái/āi pào/bāo/páo lèi/léi/lěi luò/luō/là/lào撇下( )
撇嘴( ) 勉强( )
强横( )
倔强( ) 挨得过( )
挨着( )大炮( )
炮羊肉( )
炮制( ) 劳累( )
累赘( )
牵累( ) 稀稀落落( )
大大落落( )
丢三落四( )
落枕( )二、写准字形
chǒu( )着 不kān( )
铁qiāo( ) kān( )探
jiū( )住 精zhàn( )
大ɡài( ) ráo( )恕
慷kǎi( ) 围rào( )
灌ɡài( ) 妖ráo( )
答案：瞅/锹/揪 堪/勘/湛 概/慨/溉 饶/绕/娆三、用对词语
1.爆发·暴发
同:都是动词,都含有“突然发作”的意思,有时可通用,如极力控制感情的爆发(暴发)。
异:“爆发”着重于“爆”,迅猛突然地发生。运用范围比较广,可用于火山、起义、事变、炮声、欢呼声、掌声等。
“暴发”着重于“暴”,突然而猛烈,常用于洪水,还指用不正当手段突然发财或得势。2.侦察·侦查
同:二者都是动词,都有就某事进行观察和调查的意思。
异:①“侦察”是军事术语,而“侦查”为法律术语;②“侦察”秘密性更强;③“侦察”的涉及范围广,而“侦查”则具有特定的对象;④“侦察”所得材料不可以直接作为证据使用,而“侦查”可以。
3.神秘莫测:指非常神秘,难以推测。常用来形容一些不可理解的事物或现象,或使人摸不透,高深得无法揣测。【一试身手】
判断下列句子中加点词语运用的正误,在括号中打上“√”或
“×”。
1.2014年5月12日《星期日泰晤士报》报道,科学家于南极西面
冰川下发现一处新的活火山正在逐渐形成,一旦暴发,全球海平
面将上升3米多。 ( )
2.中国发明首台飞行吸附两栖机器人,可助长时侦查。 ( )
答案：1.×。句中的表述主体是火山,故应该用“爆发”。
2.×。此句中的“机器人”属于监测设备,故应该用“侦察”。3.2014年解放军空天部队再添杀器,在电影中屡屡出现的UFO造
型已成为现实,其功能令人感到神秘莫测。 ( )
答案：√。“神秘莫测”常用来形容一些不可理解的事物或现
象,或使人捉摸不透,高深得无法揣测。这里用来形容杀器UFO,
符合语境。一、作者名片
“硬汉”性格的自我塑造者——海明威
简介:海明威(1899—1961),出生于美国芝加哥
郊区的一个医生家庭。18岁起进入报界,曾参
加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。
1954年,荣获诺贝尔文学奖。1961年,因不堪
老年病痛的折磨,他开枪自杀,走完了他辉煌
的一生。成就:海明威的成名作是1926年发表的《太阳照常升起》,这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。
评价:美国现代作家。对海明威的评价,正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说:“几乎没有哪个美国人比厄纳斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作家之一”。二、背景探寻
谴责战争,珍视生命
小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月,西班牙内战爆发,共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争,而且作为战地记者三次深入前线,在炮火中写了剧本《第五纵队》,并创作了长篇小说《丧钟为谁而鸣》。 《桥边的老人》与前两部反映战争的作品不同,它关注的不是英雄、正义,也不是“主义”、政治,而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了,将家园、亲人都无情地撕碎。在这里,战争成了作者的谴责对象,对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。风格流派
迷惘的一代
“迷惘的一代”源自侨居巴黎的美国女作家格特鲁德·斯泰因。她有一次指着海明威等人说:“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长篇小说《太阳照常升起》的一句题词,于是“迷惘的一代”成了一个文学流派的名称。 所谓“迷惘的一代”,是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在20世纪20年代初期,美国一批初登文坛的青年作家带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。幻想的破灭让他们企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦,想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。相关知识
冰山理论
海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。 对于海明威的“冰山理论”,研究者们注意到了海明威的文体风格,认为海明威早年从事新闻记者工作,练就了简约干练的文体风格,在从事小说创作后,他还是提倡简练的电报体写作风格。海明威的小说使用的是最普通的词和日常用语,摒弃了空洞辞藻。1.阅读全文,思考小说所描绘的“桥边的老人”的形象。
【明确】 老人充满爱心,其形象闪耀着普通人的人性光辉,与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明对比。2.小说中老人多次唠叨自己撇下的小动物,作者反复描写这样一个细节的意图是什么?
【明确】老人的唠叨让我们体会到,在他孤独的垂暮之年,只有几只动物与他相伴,晚景十分凄凉。
小说通过反复描写这样一个细节,控诉了战争的残忍及罪恶,表达了人们对和平生活的向往。3.这篇短小的小说就是由“我”来讲述的。请大家思考:由“我”来说这个故事都有哪些好处?
【明确】(1)由“我”来讲述故事,给读者一种亲身经历的感觉,有很强的真实感、亲切感。
(2)由“我”来讲述故事,故事的每一个情节都是“现在进行时”,使读者对下一个情节有所期待,能紧紧抓住读者的心。
(3)由“我”来讲述故事,“我”所知道的内容是有限的,比如这个老人的身份、经历和未来,很难把故事的全部内容呈现出来,这就需要读者借小说的信息推导出来。4.阅读全文,想一想本文是从什么角度进行叙述的,请分析说明这种叙述角度在本文中的表现特征和作用。
【明确】本文开始的场面描写具有全知视角的特点,进入第二段以后便把叙述限定在一个有限的视角中并且采用了第一人称,有了人物“我”的参与。但与一般的第一人称视角不同的是,本文的“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者,并不发表议论和流露感情,只是客观地将人与事呈现出来,而不做任何判断。
这种独特的叙述,有利于读者发挥想象,推测人物的心理,让读者自己去推理、想象、判断,从而极大地丰富了故事的内容。【备选要点】
1.阅读最后一段,讨论结尾的表达作用。
【明确】(1)点明故事背景。(法西斯挺进)
(2)渲染氛围,烘托心境。(天色阴沉,乌云密布)
(3)象征手法,暗示中心。(复活节、仅有的幸运)2.本文基本上是以人物对话展开的,试分析其特点。
【明确】(1)文中对话富含张力,“我”两次劝老人离开,但他始终没有挪动。从语言描写中可以看出老人难以动身的原因:一是体力不支,二是留恋家乡。在生命临近终点时,老人求生的欲望减退了。
(2)对话成为推动叙述的主要力量。这篇小说的人物几乎原地不动,除了对话没有其他动作;小说的情节也非常简单,它的展开主要借助人物对话,如老人的自身状况是通过对话一一表现出来的。3.文章的主题是要表现战争的罪恶,为何仅写“桥边的老人”一人的遭遇?
【明确】(1)作者运用以点带面的写法,老人是饱受战争苦难的典型代表,老人的遭遇非常具有典型性。他热爱家乡,被迫逃离家园。为了逃避战火,他流离失所,疲惫不堪,这也正是所有人民遭受战火荼毒的普遍表现。“桥边的老人”一人的遭遇,也就反映了当时全体人民的遭遇;老人的愿望,也正是全体人民渴望和平的愿望。 (2)写作的切入点小,写作过程更容易驾驭。以极为简洁的笔墨,反映出一个大的主题,这也显示出作者高超的写作水平。4.试分析本文丰富的描写方法。
【明确】本文运用多种描写人物的方法,多角度、多侧面地展现人物特点,刻画人物形象。【归纳提升】
一、结构图解 二、主旨归纳
《桥边的老人》实在是一篇小品:仅由一幅画面、一段对话构成,格局之小,笔法之简练,在宏大的以战争为主题的小说林中,可以说微不足道,但《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口,以小见大地揭示出战争的残忍、罪恶,显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望。神态描写三注意
《桥边的老人》描写了老人“疲惫不堪”“茫然”“木然”的神态,表现了战争给老人带来的极大的痛苦和无奈。
神态描写恰到好处地展示了人物的心理,给读者带来如临其境的阅读体验。写作中要写好人物的神态,必须注意如下几点: 注意点一:要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态,就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑,“微笑”反映发自内心的喜悦;“歪起嘴笑”表示心怀鬼胎,不怀好意;“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格,也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点,才能在描写神态中反映不同的意义。 不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近,性别相同的人,由于思想性格不同,对待同一件事,他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人,碰到不同的情况时,他的神态也会不一样的。我们平时要重视对人物神态作细致的观察,同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。
如《祝福》中祥林嫂在捐门槛之后,“神气很舒畅,眼光也分外有神”,祭祖时,“坦然的去拿酒杯和筷子”,而当四婶不让她参与祭祀时,她便“脸色同时变作灰黑”,“失神的站着”。 注意点二:要反映人物的思想感情
描写人物的神态,还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要,为写神态而写神态。
如《桥边的老人》,描写老人神态的目的就是反映战争对人们的伤害。
注意点三:要同动作和语言描写相结合
神态描写要结合在人物动作或语言叙述中,加强文章的表现力。
如《桥边的老人》将神态描写与人物的语言、动作融合到一起写,表现力极强。【知识延伸】
神态描写
神态是人的一种行为,指人面部的动作和变化。人们常说:“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的,内心活动常常从人的面部表情中显示出来。一个人心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱。神态描写,就是指描写人物面部的细微的表情和姿态。那么你知道人物神态描写的注意事项吗? 一个平时学习成绩不太突出的女同学在高考中却意外地取得了比较好的成绩。她在听到这个消息时该是怎样的一副高兴的神态?发挥想象,写一段文字,表现她的这种神态。
答:? ?
?
?答案(示例):听到这个消息,她先是怔了一下,继而皱起了眉头似乎在思索什么,转瞬睁大了双眼,张大了嘴,好像突然明白了什么似的,惊呼一声“我成功了”,便连人带着小马尾辫都跳了起来,奔跑着冲向走廊,向每个她遇见的认识的和不认识的人大声说着:“我成功了,我真的成功了!”唯恐别人听不见。这突如其来的喜讯打乱了她以往的镇静,她似乎已全然不顾别人怎么看她了。课件31张PPT。*墙上的斑点一、读准字音
1.给下列单音字注音
别墅( ) 古冢( ) 芜菁( ) 箭镞( )
茎干( ) 怂恿( ) 鳍翅( ) 碗橱( )
铁裙箍( ) 呆滞( ) 赝品( ) 合拢( )
答案：shù zhǒnɡ jīnɡ zú/jīnɡ sǒnɡ qí chú/ɡū
zhì yàn lǒnɡ﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.给下面多音字注音
量 闷 当
把 哄 扎
答案：liànɡ/liánɡ mèn/mēn dànɡ/dānɡ bǎ/bà hònɡ/hōnɡ/hǒnɡ zhā/zā/zhá分量( )
衡量( ) 沉闷( )
闷热( ) 当真( )
当家( )把戏( )
梨把儿( ) 一哄而上( )
哄抢( )
哄骗( ) 扎根( )
包扎( )
挣扎( ) 二、写准字形
凛liè( ) 天pénɡ( )
泉香酒liè( ) pénɡ( )勃
kuànɡ( )野 灰àn( )
粗ɡuǎnɡ( ) àn( )然
kuànɡ( )山 熟ān( )
答案：冽/洌 篷/蓬 旷/犷/矿 暗/黯/谙 警tì( ) yì( )立
tī( )腿 验qì( )
cì( )教 同仇敌kài( )
答案：惕/踢/赐 屹/讫/忾三、用对词语
1.原型·原形
同:都有“原来的、本来的”之意。
异:“原型”是原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
“原形“是原来的形状,本来的面目,含贬义。2.一哄而上:指没有经过认真准备和严密组织,一下子行动起来。同“一哄而起”。
3.悬而不决:悬,高悬,悬立;决,决定、解决。一直拖在那里,没有得到解决。【一试身手】
判断下列句子中加点词语运用的正误,在括号中打上“√”或
“×”。
1.李宁云材料应用在跑鞋中底部,当足跟落地时通过对中底部
材料的压缩吸收冲击力;当足跟抬起时,中底部恢复原型,释放
能量提供回弹推进效果。 ( )
答案：×。句中指足跟抬起时,鞋的中底部恢复原来的形状,
此句应该用“原形”。2.全国政协委员刘延云呼吁,发展民营商业银行应突出特色,避
免一哄而上。 ( )
3.笔者认为,面对多年来社会对上海私车牌照拍卖所有的正当
性与合法性疑问,有关部门应对其进行合法性审查并做出明确
的结论,而不是悬而不决。 ( )
答案： 2.√。这里指避免民营商业银行不经认真准备,一下子
发展起来,符合语境。
3.√。此句中指不能一直拖着而不解决社会上对上海私车牌照
拍卖所有的正当性与合法性的疑问的问题,符合语境。作者名片
意识流作家——弗吉尼亚·伍尔芙
简介:伍尔芙(1882—1941),生于英国伦敦的一个
文学世家。她自幼深受父亲的影响,虽然因身体
原因从未上过正规学校,却从父亲的藏书中受到
了良好的教育。她运用“意识流”技巧探索文
学表现的新方法,取得了突出的成就。1941年3
月投水自尽。成就:主要作品有《墙上的斑点》《海浪》《到灯塔去》《雅各的房间》《达洛维夫人》,散文集《普通读者》等。
评价:英国女作家、批评家,意识流小说的代表人物之一,女权运动的先驱人物。背景探寻
社会动荡,流派众多
20世纪前期,西方社会开始动荡不安,传统的社会结构趋于瓦解。与此同时,西方文学也是空前活跃,流派众多。尤为引人注目的是,一批先锋作家能够主动打破传统小说的束缚,进行大胆的革新;锁定人们纷乱复杂的意识,并由此为基点,着力表现和发掘人类深层次的内心世界以及潜藏其后的暗流涌动又瞬息万变的意识活动,进而创造出独具一格的意识流小说。 发表于1917年的短篇小说《墙上的斑点》是伍尔芙的第一部意识流作品。尽管带有些许“探索”的性质,但作者在其中运用的意识流创作技巧都在其后续的作品中得到充分体现与进一步的丰富和发展,因此《墙上的斑点》堪称意识流小说的经典之作。 【心灵之灯】伍尔芙一生都在小说表现形式方面进行着探索,经常在一本书写完之前就开始酝酿新作,但每写成一部作品总是感到不满意,再次开始自己的探索之旅。同学们,你对自己的成绩满意了吗?你不断创新你的解题方法了吗?你有伍尔芙那样的探索精神吗?风格流派
意识流小说
“意识流”是西方现代文学艺术中,特别是小说和电影中广为应用的写作技巧,是现代派小说的一个重要类型。
1.意识流小说的特点
(1)以心理时间结构作品。意识流小说家有意打破传统时间观念和传统心理小说的顺时序消除逻辑时间界限,将感觉中的过去、现在和将来拧在一起组成主观心理时间,随人物心理时间的变化结构作品。 (2)意识流描写。意识流小说注重表现人物意识活动本身,作家退出小说,着力描写人物心理的种种感受,开掘深层的意识来展露隐蔽的灵魂和内心世界。 (3)以心系人,以心系事。意识流小说以表现人物的心灵活动为主,化解人物心中郁积的种种情结,很少描写人物的体貌特征,淡化情节以至取消情节,事件极其微小。在心灵宇宙范围内写成一曲曲心灵史诗。 2.意识流小说的代表作家作品
代表作家有詹姆斯·乔伊斯、弗吉尼亚·伍尔芙和威廉·福克纳等人。最著名的意识流小说有乔伊斯的《尤利西斯》、福克纳的《喧哗与骚动》、伍尔芙的《海浪》等。1.“墙上的斑点”这一形象在结构上起什么作用?
【明确】本文呈放射状结构,“斑点”是一个象征性意象,在结构上是作者引导读者进入她心理世界的一个跳板,也可以说是一个触发点。作者前后进行了六次联想,都是由这个形象发散展开的。正是这一个形象,把作者意识中那些信马由缰、海阔天空的思绪组织成一个统一的整体,成为作者思想的载体。2.作者对墙上的斑点最初的猜测是钉子,而最终告诉我们的是蜗牛,在英文里,钉子(nail)和蜗牛(snail)只有一个字母“s”的差别,作者这样设计有何用意?
【明确】这是作者为小说预设的一个讽喻,是作者美学思想与人生观的反映。在作者看来,墙上的斑点究竟是什么,毫无意义,它与一切具体事物的联系也不重要。真正有意义或者说至关重要的是它所激起的人的意识活动与意识反应。这实际上是在证明,人的精神活动比枯燥的现实更丰富、更生动、更重要。3.分析本文运用的主要表现手法。
【明确】(1)内心独白。本文通篇使用内心独白,“我”看到墙上有一块黑色的污迹,意识就随之飘逸开去,后来发现,这一污迹原是一只蜗牛。这一斑点是蜗牛或别的什么,在小说中其实并不重要,重要的是这一客观事物“蜗牛”充当了“我”意识转向的契机,使得“我”把表面上那些互不相关的零碎的思绪连成一体。
(2)联想。墙上一斑点引发了“我”一连串漫无边际的自由联想。想到人生无常,想到莎士比亚,想到收藏古物,想到树木生长,意识随意流动,最后才回到那斑点,原来是一只蜗牛。【备选要点】
1.有人批评伍尔芙过于关注自我,远离社会生活,你是怎么理解的?
【明确】作者写环境写生活,着笔于心理层面,是社会生活的投影,没有所谓的完整性、连续性,且常常把过去、现在和未来互相倒置,甚至互相渗透,使作品在时间与空间上形成多层次的结构,颇具立体感。“斑点”成了主人公从一种思绪转向另一种思绪的中间媒介,从而使描述符合心理轨迹,使作品浑然一体,具有内在的和谐。2.伍尔芙否定生活的客观真实性,强调“内心真实”,认为在一个普通的日子里,一个普通人的“头脑接受着千千万万个印象——细小的、奇异的、倏忽即逝的,或者用锋利的钢刀刻下来的。这些印象来自四面八方,宛如一阵阵不断坠落的无数微尘”,这就是真正的生活。文学作品就应该“按照那些微尘纷纷坠落到人们头脑中的顺序,把它们记录下来”,“追踪它们的这种运动模式”。想一想:在这种观念支配下创作出来的小说,与传统小说相比有哪些不同?【明确】伍尔芙强调“内心真实”,创造了意识流这种心理小说的样式。
她认为,现代小说创作,不应像传统小说那样停留在对客观事物的表面摹写上,而是要描写生活的内在真实。这种内在真实就是人们内心深处的“变化多端、不可名状、难以界说的内在精神”。小说家就要抛弃常规,按照那些微尘坠落到人头脑中的顺序,把它们记录下来。这就是意识的流动。 按照这种模式,先前传统小说中的外在的现实、故事发生的场所、社会背景都不重要了,最重要的是情景或细节在意识中留下的痕迹。传统小说也有心理描写,但这些心理描写均服从于、服务于典型人物的塑造,它是依附于人物、情节或环境的。而意识流小说中的人物心理意识流动则是小说的中心,本身就是独立的事件,居于作品的主体位置。3.分析文中具有哲理成分的句子的作用。
【明确】【归纳提升】
一、结构图解 二、主旨归纳
作者要写的不是有关“墙上的斑点”的故事,而是借“墙上的斑点”说明一个道理:客观存在并不重要,重要的是人的意识的活动;客观的显现是短暂的,只有人的意识流动,存在于记忆中的生命体验才是永恒的。
表现的主题:①对妇女问题的关注,深刻地揭示了男权社会中人不可能真正感受到自由的存在。伍尔芙呼吁妇女应当毫不畏惧地摆脱这种男权的束缚,打破这种尊卑序列。只有这样,才能获得真正的自由,才能放飞自己的思想。②表现出作者对安宁生活的渴望。③对战争的憎恶、对和平的向往。课件39张PPT。外国小说话题突破系列之一
叙述 《桥边的老人》主要使用了有限视角和第一人称的叙述方式,向我们展示了战争给人民带来的苦难。
叙述即记叙和述说,它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法。它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。叙述是记叙性文章的主要表述方法,是高考的常考内容之一。 一、叙述
叙述包括叙述角度、叙述人称、叙述腔调和速度控制等几个方面。
1.叙述角度
叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
(1)全知视角大多见于传统小说,叙述者如上帝一般俯瞰人间,对所发生的故事、各个人物都了如指掌,有时候还跳到前台对人物评头论足。如海明威的《老人与海》。全知视角不受时间空间和人物的限制,方便读者了解故事的来龙去脉。 (2)有限视角讲究遮蔽作者意图,故意隐藏一些环节,留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界,完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节,让读者参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事,而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老人》。 2.叙述人称
叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。
(1)第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,受到一定的叙述限制,但能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。
(2)第三人称叙述更自由,对人物和故事无所不知,但它的叙述并不那么亲切。 特别提醒:小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见,严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。用“你”,倾注的是叙述者对这个人物的一种抒情目光,将之当作朋友,更加拉近叙述者与人物之间的距离,使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。 3.叙述腔调
叙述腔调是指叙述者流露出的感彩、年龄、性别、身份等个性特征;它或多或少带有作者的影子和烙印,与小说的风格密切相关。“讲述”指叙述者对于叙述的人或者事情给予一定的解释和判断,甚至流露出叙述者的感情,即叙述者时刻“在场”。“显示”则是叙述者隐于幕后,只是客观叙述,直接呈现故事,让读者直接面对故事中的人和事。 4.速度控制
速度控制是关于小说对叙述时间和故事发生的实际时间之间关系的艺术处理问题,具体表现为对于关键处的详述非紧要处的略写,以及通常所说的倒叙、插叙等叙述方式等等。 二、考查特点
叙述在实际的考查,尤其高考当中往往集中在文学类文本上,具体表现为对表现手法、语言风格等的理解、欣赏和探究,并且往往以下列形式呈现:
(1)小说是从哪种角度来讲述故事的?有何好处?
(2)小说在叙述上有何特点?如此叙述的意图是什么?
(3)小说中以“我(你、他)”来叙述故事有何作用?
(4)小说在语言格调上有何特色?试加以分析。 (5)小说前半部分侧重写×××,后半部分侧重写×××,这样安排有什么用意?
(6)小说为何把×××事件放在文章中的×××位置来写?这种安排有何意图或作用?
(7)请就小说的艺术特色某几个方面进行探究分析。(2011·浙江卷,有改动)阅读下面的文字,回答后面的问题。
第9车厢
[俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫
我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票,走近列车一看,前三节车厢根本就没有!最后,买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢,一半换了下一趟列车,大家一腔怒气地到了列宁格勒。 回到莫斯科后,余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后,我收到了一位基辅读者的来信。信中说:“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟,肯定不会让您白跑的!”我正好有事去基辅出差,就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。 如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话,而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢,因为所有的正常人从小就知道,第8车厢后就是第9车厢,谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢?
列车开动后,后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢,莫名其妙,于是去找了列车长:“我的车厢里一个乘客也没有!”可列车长说:“肯定是售票处又弄错了!”列车长说完,马上就通知了下一站卖第9车厢票。 列车在下一站停3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人,车一停稳,大家就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客,惊慌失措地挡在车门口说:“我这儿只有两个空铺,去找列车长吧,在第1车厢,让他把大家安排到其他车厢去,跑快点,要不车就开了!”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水:“你们这是从哪儿来啊?”乘客们说:“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事,他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后,乘客们终于安顿好了,他松了一口气后发出了发车命令。 这时,后一节第9车厢的乘务员又来了,还是说:“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢?”这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了。于是,列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看,这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了,他长长地出了一口气后,回到自己的包厢通知了下一站:“摘掉第9车厢!” 当时已是深夜,负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9车厢,就把它摘了下来,拖到了备用道上,然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令,然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了:“我的车厢里还是一个乘客也没有。” 我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜,他起来吸烟。他边吸着烟边想:“列车怎么停这么长时间啊?”然后他往窗外望了一眼,这才发现前面后面的车厢都没了踪影,就更别说车头了。四周是一片大草原,光秃秃的,一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客,大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来,猜测着到底发生了什么事,他们现在是在哪儿。 听他讲到这儿,我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了:“我一点都不觉得这有什么好笑!我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的!”
(本文有删改)解答小说与“叙述”相关题的答题技巧
1.解题提要
“叙述”属于“表达技巧”。目前高考小说对于“叙述”的考查,主要集中在叙述人称的选择和叙述顺序的安排等方面。在叙述人称方面,一般会考查人称的作用或效果的理解分析,这就需要掌握各种人称的通常作用。 各种叙述人称的通常作用如下:
(1)第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。(2)第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。(3)第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 对叙述顺序的安排的考查主要集中在叙述方式的运用及其作用的理解分析上。叙述方式的运用及其作用如下:
(1)顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。倒叙:造成悬念,引人入胜。
(2)插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
(3)补叙:对上文内容加以补充解释,对下文作某些交代。平叙:俗称“花开两朵,各表一枝”(指叙述两件或多件同时发生的事),使头绪清楚,照应得体。 2.答题模板
(1)人称类。 (2)顺序类。阅读下面的文字,完成1～4题。
一枝白玫瑰
[美]威廉姆斯·科贝尔
①我急匆匆地赶往街角的那间百货商店,心中暗自祈祷商店里的人能少一点,好让我快点完成为孙儿们购买圣诞礼物的苦差事。到商店一看,不禁暗暗叫起苦来,店里的人比货架上的东西还多。 ②好不容易挤到了玩具部的货架前。一看价钱,我有点失
望,这些玩具太廉价了,俗话说,便宜没好货,我相信我的孙儿们
肯定连看都不会看一眼。不知不觉中,我来到了娃娃通道,扫了
一眼,我打算离开了。这时,我看到了一个大约5岁的小男孩,正
抱着一个可爱的洋娃娃,不住地抚摩她的头发。我看着他转向
售货小姐,仰着小脑袋问:“你能肯定我的钱不够吗?”那小姐
有些不耐烦:“孩子,去找你妈妈吧,她知道你的钱够不够。”
说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿,
抱着洋娃娃不放。我有点好奇,弯下腰,问他:“亲爱的,你要把
她送给谁呢?”“给我妹妹,这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里,说:“不可能了,圣诞老人不能去我妹妹待的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。”我问他妹妹在哪里,他的眼神更加悲伤了,“她已经跟上帝在一起了,我爸爸说妈妈也要去了。” ③我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说:“我告诉爸爸,
跟妈妈说先别走,等我从商场回来再走。”他问我是否愿意看
看他的照片,我告诉他我当然愿意。他拿出一张照片:“我想让
妈妈带上我的照片,这样就永远不会忘记我了。我非常爱我的
妈妈,但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真的要跟妹妹在一
起了。”说完,他低下了头,再不说话了。我悄悄从自己的钱包
里拿出一些钱。我对小男孩说:“你把钱拿出来再数数,也许你
刚才没数对呢!”他兴奋起来,说道:“对呀,我知道钱应该够
的。”我把自己的钱悄悄混进他的钱里,然后我们一起数起来。
当然现在的钱足够买那个洋娃娃了,“谢谢上帝,给了我足够的钱。”他轻声说,“我刚刚在祈求上帝,给我足够的钱买这娃娃,好让妈妈带给我妹妹,他真的听到了。”然后他又说,“其实我还想让上帝再给我买一枝白玫瑰的钱,但我没说出口,可他知道了,我妈妈非常喜欢白玫瑰。” ④几分钟后,我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息:一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女,小女孩死了,而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲生命。她的亲属只剩下了决定是否维持她生命的权利。我在心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。 ⑤两天后,我从报纸上看到,那家人同意拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械,她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿,有一种预感告诉我,那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候,我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰,来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。我看见,她躺在那儿,手拿一枝美丽的白玫瑰,怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。
⑥我含泪离开了:我知道从此我的生活将会改变。★1.本文采用第一人称“我”来叙事,请分析这样写的好处。
答:? ?
?
【解析】本题考查小说的叙述人称的作用,与文章的布局谋篇、
情感内涵等相关。第一人称叙述本身就容易拉近读者与作品的
距离,显得真实;再者从内容布局来看,“我”又是小说的线索,
借“我”的所见所闻所感叙述故事,便于直抒胸臆。
答案:①使小说更具真实感,拉近作品和读者之间的距离。
②“我”的所见所闻所行构成小说的行文线索。③便于直抒
胸臆,能自由地表达心理感受。2.第②段中画线的句子在文中有何作用?
一看价钱,我有点失望,这些玩具太廉价了,俗话说,便宜没好货,我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。
答: ?
?【解析】该句透露了“我”家生活的优越,孙儿有着家人的呵护,对价格低廉的商品看不上眼,而下文的小男孩妹妹去世,妈妈也将很快去世,家境贫寒,连买洋娃娃的钱也没有,可见二者形成对比。而“我”对小男孩的言行大为感动,懂得了真爱的含义,这句话为“我”的感动和价值观的改变埋下了伏笔。
答案:使“孙儿们”的生活境况与小男孩形成对比,突出了小男孩的苦难处境和纯真亲情,为“我”的感动和价值观的改变埋下伏笔。3.文章第⑥段意犹未尽,含意丰富,试结合文本谈谈你的理解。
答: ?
?
【解析】把“我”的生活经历和小男孩的生活经历相对比,看小男孩的哪些经历对“我”产生了触动,“我”被感动的那些方面就是“我的生活将会改变”的方面。答案:“我”被男孩的故事深深打动,“我”从小男孩身上懂得了真爱的含义,“我”会用真爱去对待身边的人;“我”懂得了童心和纯真的可贵,懂得该如何教育孙子们爱人;“我”从酒醉者身上懂得了责任和珍惜别人生命的重要;“我”还懂得了金钱用于真爱才能体现价值,懂得了商品的价格不代表它的价值,会因此改变价值观;从小男孩家人身上懂得了用怎样的心态去面对亲人的死亡。(答出任3点即可)4.小说中的“一枝白玫瑰”具有丰富的象征意义,试结合文本加以探究。
答: ?
?
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作答本题时需要有个前提,就是了解“一枝白玫瑰”这一意象和小说人物以及主题之间的关系,最后分点表述。答案:文章借助“一枝白玫瑰”这一具体的意象,赋予其特别而丰富的内涵。“白”象征着纯洁,玫瑰代表爱,这一枝白玫瑰就象征着小男孩可贵的纯真和对其母亲深深的爱。白玫瑰是小男孩母亲的最爱,小男孩在母亲离开人世前千方百计地要买一枝白玫瑰送给母亲,来表达自己对母亲一生的追念,所以也象征着无尽的思念。“我”因为这一枝白玫瑰的故事而改变自己的生活,所以它又象征着我人生的一个转折点。温馨提示：
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课时达标·效果检测
积累与运用
一、基础巩固
1.下列加点字的注音全对的一项是 ( )
A.嘎嘎(ɡā) 骡车(luó) 不堪(kān) 撇下(piē)
B.相干(xiānɡ) 牵累(lèi) 催促(cù) 凝视(nínɡ)
C.摇晃(yáo) 挺进(tǐnɡ) 露出(lù) 勉强(qiánɡ)
D.寻思(xún) 脚踝(ɡuǒ) 挨打(ái) 茫然(mánɡ)
【解析】选A。B项,“累”应读lěi;C项,“强”应读qiǎnɡ;D项,“踝”应读huái。
你能写出“相”的另一个读音并组词吗?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：xiànɡ—相貌、相位、相面、宰相、相声
2.下列各组词语中没有错别字的一项是 ( )
A.搭着 瞅着 涌过 炮火不挠人
B.踯躅 爆发 浮桥 桥头堡
C.陡坡 轮幅 寻思 稀稀落落
D.倾听 忧虑 木然 乌云秘布
【解析】选B。A项,挠—饶;C项,幅—辐;D项,秘—密。
3.下列加点的词语运用不恰当的一项是 ( )
A.100多年来,世界各国商船和军舰在海上不断遭遇怪事,海洋深处会莫名其妙地发射出奇特的强光或出现神秘莫测的物体。
B.越来越多的人在用公民的眼睛,注视着我们的公共财政和税收制度。我们期待,这种关注将引起更深层次的思考与改革。
C.在西工区邙岭路办事处石油路社区18号院,何留成16年坚持义务照料一对非亲非故的老人的事情已传为佳话。
D.北京,除夕团聚,这家医院的医生春节期间却没回家,一直在看管病人。
【解析】选D。看管:看守,照管。往往用于犯人或者物品。这里应该用“看护”。
4.(2014·江西卷)下列各句中,没有语病的一项是 ( )
A.中心思想是针对文章的整体内容而言的,要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
B.虽然有国家资源作支撑,但面临重重困难,国有企业能取得现在这样的成绩,确实可说堪称不易。
C.大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛,年轻职工积极踊跃,老年职工更是不让须眉。
D.通过捐款、创办公益基金的方式回馈社会,不是企业家的法定义务,可提倡而不宜强制。
【解析】选D。本题考查辨析病句的能力。A项,成分残缺造成搭配不当,在“要求”前加“概括中心思想”;B项,“可说”“堪称”语义重复,删去任意一个即可;C项,不合逻辑,“不让须眉”又称“巾帼不让须眉”,“须眉”指男子,“巾帼”指女子,本句将“须眉”误用为年轻人。
二、语言表达
5.以下面给出的文字为开头,续写一段话。语段要包含下面三个词语,100字左右。
光 心中 拥有
海明威说过:“人可以被打败但不可以被打倒。”?
?? ?
【解析】续写要符合三个要求:一要包含“光”“心中”“拥有”三个词,二要与前文保持连贯、统一,三要注意字数的要求。
答案:只要你心中拥有光,任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。很多时候击败我们的不是别人,而是自己对自己失去了信心,熄灭了心中那片燃烧着的火光。心中拥有光,那是信念的基点,那是力量的源泉,那是开启人生之路的探照灯,那是打开成功之门的金钥匙!
6.请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。(不超过15字)
第38届世界遗产大会批准通过“丝绸之路:起始段和天山廊道的路网”世界遗产名录申请报告,中国与吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦联合提交的这一文化遗产项目正式列入世界遗产名录。大会还审议并通过了中国提交的“大运河”申遗申请,“大运河”作为文化遗产正式列入世界遗产名录。
答:? ?
答案:丝绸之路、大运河申遗成功
【规律方法】
掌握格式下定义
“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征做概括说明的方法。
(1)“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征,多采用判断单句的形式。
(2)格式多为“×××(种概念)是×××(本质特征)的×××(属概念)”,如:无理数(种概念)是(判断词)无限而不循环(本质特征)的小数(属概念)。
(3)格式也可为“×××叫×××”,如:无限而不循环的小数叫无理数。
(4)下定义应避免出现以下几种情况:①下成循环定义;②用否定形式下定义;③用比喻下定义;④定义得过宽或过窄。
阅读与鉴赏
一、课内阅读
阅读课文,完成1～4题。
1.“露出笑容”反映了老人怎样的内心世界?
答:?
?
【解析】文中的老人是一位淳朴、善良的老人,面对着残酷的战争,心里最担心的是自己所熟悉、热爱的家乡。这“笑容”其实是他的一种企盼和祝福,更代表了战争中的人们对自己故乡的热爱。回答此题时要着眼于两点,一个是老人,另一个是老人所代表的受害者。
答案:尽管战祸临头,但一提到自己的故乡,老人便由衷地露出了笑容,反映了老人内心对故乡热爱的感情,这也是千千万万战时的人们对故乡的眷恋之情。
2.与“那时我在看管动物”类似的句子反复出现,能看出老人怎样的生活遭遇?作者写这些的意旨是什么?
答:?
【解析】本题考查对文章重要句子的理解。文中多次出现类似的句子,说明了这些动物对老人的重要性。从文中可知老人的孤独不幸,这些动物早已成为他心灵的归宿,但战火却将其残忍地毁灭,进一步加重了老人的不幸。要注意这道题目有两个问题,文章选用以小见大的方法,展示了战争给人们带来的灾难。
答案:这位76岁的老人,孤苦伶仃,无依无靠。平时,他饲养着一只猫、两只山羊和四对鸽子,它们是他相依为命的伴侣,也是他心灵的归宿。现在,纷飞的战火逼得他背井离乡,仓皇离家,但占据他心灵的还是与他朝夕相处的家畜。老人是不幸的,生活使他不幸,战争使他更为不幸。作者写这些,意在写战争的罪恶,战争给无辜的人们带来的灾难。
3.请分析小说结尾处“我只是在照看动物”中“只是”的表达效果。
答:? ?
? ?
【解析】本题考查对句子中重要词语的理解。首先从词语的表面意思来思考,“只是”有仅仅、只不过的意思,其次把它放入文章的具体环境中理解。老人善良质朴却又孤苦无依,所做的只是好心地饲养了几只可怜的动物,战争并非由他引起,但他却受到了战火的迫害。这个“只是”一词充满了老人的疑惑与愤怒,是对战争的无声控诉。
答案:“只是”一词在这里意味深长,这里面交织着一种“怨”与“冤”的情感:我招惹谁了?我们招惹谁了?为什么要毁了这一切?在这言简意深的话语中暗含着对战争无声的控诉,使小说充满了力量。
4.作者是用什么手法写老人的内心世界的?
答:? ?
【解析】回答这个问题一定要结合文本来具体分析。文章主要通过对话的形式来展示故事的内容,老人的心理世界从他的言语中一一展露。其中有一些景物的描写也是对老人心理的一种烘托渲染。
答案:作者没有直接去描写老人的内心世界,而是通过对话描写和景物描写写了老人的心理。在老人和士兵的对话中,与“那时我在看管动物”类似的话反复出现,表现了老人在生活中失去最后慰藉时的悲痛和绝望。小说的结尾描绘了“天色阴沉,乌云密布”的画面,一个瘫倒在桥边的老人,淡淡几笔写景,烘托出了一个孤身老人在战火纷飞、人们竞相逃命时所特有的孤独、悲凉的内心世界。
二、拓展阅读
(2014·济宁高二检测)阅读下面的文字,完成5～8题。
约 会
[美]沃尔特·海多克
还有十几分钟,确切地说是分钟,他就要与琳达约会了。这是一个很久之前安排好的约会,一个非常重要的约会。10月的那个非常特别的日子的5点钟,无论他们在哪里,他们将高举酒杯,然后干杯。当然,他们并不在一起。
特里清楚地知道他该说什么。他已经排练那段小小的祝酒词一千次了。第一次是在一片漆黑的运兵车的车厢里,在漫天的星光下。第二次是当他懒洋洋地倚靠在温热的沙丘上,凝视那清澈高远的非洲的天空时。当他在埃特纳火山脚下青翠的西西里山谷中行军时,他也喃喃自语地背诵过。而现在,在这个小得出奇的意大利小村里,他与琳达约会的时刻马上就要到了。
当他们连队抵达村子的时候,连队得到了解散的命令。士兵们扑向土路两边躺下,抽烟,在温暖的阳光里取暖。特里坐直了,一会儿看看他的腕表,一会儿看看土路对面那家小酒馆。将要说的话开始在脑子里回响:“为了这个短暂的时刻,这个给我们婚姻的第一个美好的年份画上句号的时刻!为了未来更多幸福的岁月!为了你,琳达,我的漂亮、甜蜜、可爱的娇妻!”
远处隆隆的炮声猛地将他拽出愉快的幻境,那是炮兵在轰炸希特勒的后卫部队,为他们的前进开道。还有7分钟。他望着那家小酒馆,猜想琳达会在哪里饮下他们周年纪念的那杯酒。她会在很远的第四十八大街上的安德烈餐厅里吗?他们就是在那里定下的这个约会。
当他告诉她,他怀疑自己有可能暂时见不到她时,她没有哭,甚至没有愁容。她轻快、俏皮地笑了笑,用一根细长的手指敲打着她的鸡尾酒杯。
“无论你将在哪里,无论我在哪里,特里,”她说,“我们约会。在我们的纪念日,就在我们婚礼的那一分钟,我们彼此干杯。”
后来,当他该说“再见”并回到兵营时,已经不是那么痛苦了。他们约定好了周年纪念约会,即使他们相隔数万里,也可以相聚片刻。
还有6分钟。救护车和卡车开始沿着土路颠簸前行,将伤员从前线的急救站运送回后方战地总医院……
时间快到了。特里走到对面的店里,要了一杯葡萄酒,走到酒馆的前面。
步行的伤兵们现在来了。特里攥着酒杯,这时他看见一位少年正在缓慢地走着,一条胳膊搭在一位勤务兵的肩上,袖管上的下士臂章几乎被血渍遮盖住了,头上潦草地缠着绷带。特里看了一下他的手表。60秒。一分钟之内,他的双唇将会接触到那杯葡萄酒,在那一瞬,距离将不复存在。他和琳达将会在一起,互相说着他们想说的话。受伤的下士和勤务兵在小酒馆前面迟疑着停下了,就在几英尺外,那少年胳膊缓慢地从勤务兵的脖子上滑下来,无力地跌坐在尘土里。
现在时间到了。特里举起酒杯,直到他可以嗅到葡萄酒的浓香。那段祝酒词的头几个词儿跳进了他的脑海里:“为了这个短暂的……”
下面的词儿在他的脑海里僵住了,因为他看见那个摔倒的少年盯着他看——那是双温柔的黑眼睛,带着一副安宁、期盼的神情。琳达正在等待着。他重新开始:“为了这个短暂的时刻……”
那少年用手背擦了擦嘴,用舌头舔了舔开裂干渴的嘴唇。他眼下是如此狼狈,但特里知道,他是那些打不垮的男子汉中的一位,是希特勒的“超人”逃窜得跟恶魔一样快的众多原因之一。特里感到酒杯在他的手中颤抖:“来一杯?”
地上的少年猛地伸出一只肮脏的手来。他抓紧了特里递给他的酒杯,一口气灌下了葡萄酒,紫红色的液体像股股小溪沿着他的嘴角和下巴流淌下来。他咳嗽了几下,然后咧开嘴笑了。“多谢。味道一流,老兄。”
少年和勤务兵沿着路继续他们的征程。特里望着他们消失在山坡下。
他没有看他的腕表。已经没有任何意义了。他已经错过了与琳达的约会……
将近三个星期之后,信来了。马上就要读到她关于那次约会的文字了,这真是太痛苦了。她会讲述那个时刻的情形,他却不在那里。
他走到无人的地方,然后慢慢地拆开信:“关于我们的约会,特里,亲爱的。那天我去了献血站,我以为我有很多时间。可是我的前面排了那么多人,当轮到我时,已经是5点差10分了。我正要跳起来跑出去买葡萄酒的时候,刚好有人喊我的名字。5点整的时候我正坐在献血桌旁。我没能履行我们的承诺,但是我一直在想着你。我是如此爱你,特里,亲爱的。你会原谅我吗?”
(选自《读者》2013年第18期,原文有删改)
5.概述小说中的两条情节线索及其特点。
答:?
?
【解析】文中就写了特里和琳达这夫妻两个为约会所做的努力,一个是明线,一个是暗线。
答案:线索一:士兵特里在战场上赶赴“约会”的经历,这是明线,写得详细生动。线索二:特里的新婚妻子琳达在家乡赴约的经历,这是暗线,写得比较简略。两条线索通过一次特殊的约会交融为一个有机的整体。
6.从全文来看,小说的第二段有什么作用?
答:?
? ?
【解析】第二段是对故事前因后果的交代,是对特里这个人物形象的交代,从故事的发展来看,又与后文形成了对比。
答案:①写特里虽辗转辛苦,但对约会念念不忘,表现了对琳达的深厚感情。②写特里如此重视“约会”,与后文没能按时“约会”形成对比,突出了人物形象。③在第一段的基础上强化“约会”这一悬念,引发读者的兴趣。
7.文中加点的内容有什么特点?这样表现有什么好处?
答:?
? ?
【解析】先看加点的是什么内容,再从故事内容上考虑,这样写会起什么作用,或作者这样安排有什么目的。
答案:①文中加点的内容都是为“约会”倒计时而显示的时间。②这些内容使小说故事有条不紊地展开,又强化了情节的紧张感和吸引力;同时也生动刻画了主人公的内心活动,表明他对约会极为重视,从而突出了人物形象。
8.这篇小说蕴含着丰富的打动人心的“正能量”,请结合其时代背景和具体内容谈谈你的理解。
答:?
? ?
【解析】这“正能量”也就是小说的主旨,本文是一篇战争小说,讲的是一对恩爱夫妻因为战争而长期不得见面的故事。然后结合战争这个大背景和故事中的内容去回答。
答案(要点):①忠诚爱情,矢志不渝。②胸怀大爱,无私助人。③反对战争,弘扬正义。
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课时达标·效果检测
积累与运用
一、基础巩固
1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.壁炉(bì) 郊外(jiǎo) 炭块(tàn) 警惕(tì)
B.沉闷(mēn) 笼罩(zhào) 首府(shǒu) 序列(xù)
C.地毯(tǎn) 崇拜(zhǒnɡ) 幻影(huàn) 规矩(ɡuī)
D.掩盖(yǎn) 陶醉(táo) 证据(zhènɡ) 动荡(dànɡ)
【解析】选D。A项,“郊”应读jiāo;B项,“闷”应读mèn;C项,
“崇”应读chónɡ。
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是 ( )
A.别墅 安慰 鸟笼子 倾泻而下 枉加非议
B.神秘 打扮 宿营地 悬而不绝 耐心擦拭
C.脚趾 桅杆 玫瑰花 合拢起来 敞开大门
D.恭维 干燥 不妨碍 凛冽逼人 光茫笼罩
【解析】选C。A项,“枉加非议”应为“妄加非议”;B项,“悬而不绝”应为“悬而不决”;D项,“光茫笼罩”应为“光芒笼罩”。
3.下列句子中,没有语病的一项是 ( )
A.丝绸之路是古代亚欧大陆间以丝绸为大宗贸易而开展的长距离商业贸易与文化交流,是东西方文明与文化的融合、交流对话之路。
B.现实生活中,面对功名、地位、金钱这些让人利令智昏的东西,一些腐败分子,毫不自律,给党和人民的事业造成了极大的损失。
C.说起饺子,每一个中国人都不感到陌生,中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。
D.随着资源环境约束的日益强化和人民生活水平的不断提高,我国在对外贸易中,既要保持出口额的稳定增长,又要进一步重视进口,适当扩大进口规模。
【解析】选D。A项,宾语残缺,应在“文化交流”后加“的交通大动脉”;B项,利令智昏:因贪图私利而让人失去理智,神志不清,与“让人”重复;C项,不合逻辑,应改为“中国的饺子对外国人来说也充满了……”。
【知识延伸】
句式杂糅的常见类型
“句式杂糅”是辨析并修改病句时出现频率极高的类型,但学生往往很难识别。高考中经常出现的句式杂糅类型有以下几种(括号里为正确形式):
(1)本着以……为原则(本着……的原则/以……为原则)
(2)是由于……导致的(是由于……/是由……导致的)
(3)是由于……的结果(是由于……/是……的结果)
(4)其根本原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪)
(5)成分有……配制而成的(成分有……/是由……配制而成的)
(6)包括……组成(包括……/由……组成)
(7)打着……为幌子(打着……的幌子/以……为幌子)
(8)借口……为名义(借口……/以……为名义)
(9)由于……正确领导下(由于……正确领导/在……正确领导下)
4.(2014·遵义高二检测)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )
虽然不是每到一处人生驿站,都有丰硕的收获,不是每一个希冀都有理想的答案,旅途上或多或少都会有不如意的地方, , ,
, , 。
①逆境中定会有峰回路转
②心中就会有永远也欣赏不完的风景
③但只要我们奋勇执着
④幸福和快乐也会伴你度过每一个驿站
⑤只要活得充实,哪怕清贫
A.⑤④③①② B.③①②④⑤
C.③①⑤④② D.⑤④②③①
【解析】选C。根据这段文字的开头“虽然”一词的提示,我们可以推知③跟在其后,且③是表条件的句子,故应放在复句前表示领起。从语意的承接上,可知②是一个总结性的句子,应放在最后,④是表示结果的句子,应该对应放在③或⑤后,根据语意可知④⑤关系紧密,①③关系紧密。
二、语言表达
5.将下面长句改写成三个短句,做到既保留全部信息,又要语言简明连贯。可以适当添加、改动个别词语。
我最喜欢那部弗吉尼亚·伍尔芙着重描写人物的内心世界和感受,从头至尾使用“意识流”手法的叫作《雅格的房间》的小说。
答:?
? ?
【解析】本题考查长句变短句的能力。首先把主干句独立成句,“我最喜欢那部叫作《雅格的房间》的小说”;然后把宾语的定语独立成句。
答案:①我最喜欢那部叫作《雅格的房间》的小说。
②弗吉尼亚·伍尔芙在该书中着重描写人物的内心世界和感受。
③该书从头至尾使用“意识流”手法。
【规律方法】
长句变短句的步骤和方法
步骤:(1)找出句子主干及其直接修饰语,使它们单独成句。
(2)对直接修饰语进行分析,使它们组成新的句子;对那种多组修饰语的句子,可以将原来共同修饰一个中心语的一组修饰语分开,使它们分别与中心语组成短句。
(3)将分解出的句子合理安排顺序。
方法:(1)抽取法。直接把长句子里的附加成分抽取出来变成短句子。
(2)复指法。把长修饰语提到句前使之成为分句或句子,同时在后面的句子里用代词(这、它、他、她等)来复指。
6.根据要求完成下面的题目。
“编者按”是各类新闻传播媒介的编者对新闻或文稿所加的评论、批注、建议或说明性文字,常常放在文章或消息的前面。
新春刚过,某杂志社决定将征集到的以“关于春节的温暖记忆”为主题的稿件汇编成一期专刊。
请你以编者的身份为这期专刊写一个80字左右的“编者按”,至少使用一种修辞手法。
【点题妙笔】写“编者按”的入手角度:
可以对作品解释或引申,也可以表明编者的态度和意见,也可以提示要点,还可交代背景,还可补充材料或借题发挥,一般起强调重点、表明态度的作用。
答:?
?
【解析】围绕主题创设情境,使用修辞手法,语言要简明连贯,必须体现“温暖记忆”的主题。但有一点要注意,不能脱离了既定材料的中心。
答案(示例):春联,红包,多么温暖的色彩;汤圆,腊肉,多么温暖的味道;团聚,拜年,多么温暖的画面……这些温暖的记忆,带着浓浓的年味,以诗文的姿态,在这飘着墨香的书页上,翩跹而舞。
阅读与鉴赏
一、课内阅读
阅读课文第8、9段,完成1～4题。
1.作者所写的事物是否合理?试从第8段中找出关键句子来证明它。
答: ?
?
【解析】首先做出判断,再结合第8段中的关键词句分析。
答案:可以说是合理的。因为在“某种光线下面”,人会产生某种朦胧的感觉。而且作者用了“不敢肯定”“似乎”这些词语。
2.作者用第一人称叙述,有什么好处?
答: ?
?
【解析】本题考查人称的作用,不同的人称有不同的作用。第一人称叙述仿佛“我”亲身经历,显得真实亲切。
答案:使小说的叙述显得真实亲切,拉近读者和作品之间的距离,也便于抒发感情。
3.在第9段中,作者所要表达的情感是什么?结尾句“这里是多么宁静啊——假如没有惠特克年鉴——假如没有尊卑序列表!”这句话包含着怎样的情感?
答: ?
答案:对美好可爱世界的追求与热爱。无法摆脱现实的无奈。
4.这两段文字,体现了意识流小说怎样的特点?
答: ?
答案:①用内心独白和自由联想来发掘人的内心深层的奥秘;②人的意识流动不受时空限制,有很大的跳跃性。
二、拓展阅读
(2014·遵义高三检测)阅读下面的文字,完成5～8题。
看大片的后果
[俄罗斯]阿纳托利·特鲁什金
看电影只能看好片,垃圾片绝对不能看,因为垃圾片会影响我们的生活,只有好片才有助于我们的生存。
前两天在街上,有一个男人朝我走了过来。那个男人高高的,瘦瘦的,满脸大胡子。他微笑着对我说:“您好!”
我刚要回答“您好”,好像有什么东西突然阻止了我,我全身发冷。“有点儿不对劲,”我心里想,“这个又高又瘦、长着满脸大胡子的家伙为什么要跟我说‘您好’?我想起来了:我看过的一个美国大片里有一个变态狂也是对谁都微笑。只是那个家伙个子小小的,胖墩墩的,还没长胡子。他看见谁都说‘您好’,可是人家刚一转身,他照着人家的脑袋就是一啤酒瓶子,然后他就站在那儿狂笑。这个变态狂从小就是看着他爸爸用空瓶子砸脑袋长大的。他妈妈心理也不正常。他爸爸用瓶子砸脑袋时,他妈妈就站在一旁看着丈夫大笑。父母的这些反常行为就这么传染给了孩子。整部电影都是这些情节,片子拍得很细腻,是一部心理片。”
再说这个男人,他朝我走过来,说了一句:“您好!”
我吓得心都不跳了,腿像灌了铅似的,眼睛睁得大大的,但嘴里却说:
“喊什么喊,你这个混蛋!你找死吗?”
他马上原地倒了下去!要不肯定就得给我脑袋一酒瓶子!
还有一天,有个穿得很清凉、打扮得像个蝴蝶似的女人朝我走了过来。当时已经是黄昏了,周围一个人也没有。天空中飘着小雨,刮着一阵阵冷风,远处还不时地传来几声狗叫。这时,那个女人走近我说:“请问……”
我当时像被电击了一下,脑袋里一片空白。
“‘请问’是什么意思?她为什么要跟我说‘请问’?这可有点儿不对劲。”我的脑子迅速转动着。
这时,她又说了一遍:“请问……”
她刚张开嘴,我就看到了她嘴里一颗颗的牙齿。天哪!吓死我了!我以前看过一部美国大片,片子里的那个女人就是用牙死死地咬住人家的脖子,直到把人咬死为止。她父亲是个呆子,从小一直吓唬她,她妈妈经常不给她饭吃。只有奶奶对她最好,保护她,经常拿着枪追赶女孩的父母。有一次终于追上了,但追上的却是女孩的爷爷,爷爷血肉模糊地倒在女孩的眼前。整部电影都是这些情节,片子拍得很细腻,也是一部心理片。
你看,这个女孩儿长大了,朝我走了过来。
“请问……”
我吓得汗也下来了,腿也发软了,像梦呓似的说:
“你这个不要脸的贱货!‘请问’什么‘请问’?你不想活了?”
她立刻晕了过去。我踉踉跄跄地拔腿就跑。谢谢美国大片,我又得救了!
可是今天,我在市中心迷路了。我看见路边站着一个男孩儿,男孩儿看上去挺可爱,也挺和气,面带笑容。我朝他走了过去:
“对不起,打扰一下……”
他看了我一眼,脸马上就白了,五官也走了形。他一句话也没说,“咔”的一棒子就打在了我的门牙上,然后转身就跑,还边跑边喊:
“他又回来啦!他又回到地球上来啦!”
这个傻瓜准是垃圾片看多了!
(摘编自《中国校园文学》)
5.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )
A.小说开篇写“看电影只能看好片,垃圾片绝对不能看”,呼应了题目,点明了题旨;同时,“好片”与“垃圾片”形成对比,暗示主题。
B.第2、3段中,那个“高高的,瘦瘦的,满脸大胡子”的男人让“我全身发冷”,如果换成一个女的情形就不同了。
C.“我当时像被电击了一下,脑袋里一片空白”,夸张地表现了“我”听见那个“穿得很清凉、打扮得像个蝴蝶似的女人”一声“请问”之后的惊吓程度。
D.“还有一天”片段中,“打扮得像个蝴蝶似的女人”让“我”“脑袋里一片空白”,所以,“我”连“请问”的意思都不知道了。
E.小说结尾写“这个傻瓜准是垃圾片看多了”,既照应了开篇的“垃圾片绝对不能看”,又深化了中心,意味深长,耐人寻味。
【解析】选AE。B项,“我”的感受主要是看大片后产生的,与遇见的是男是女无关;C项,“我”被惊吓不仅仅因为“打扮得像个蝴蝶的女人”,更重要的是因为一些垃圾片的影响;D项,不是不知道“请问”的意思,而是不知道言外之意。
6.赏析画线部分的景物描写。
答: ?
?
【解析】景物描写属于环境描写,小说中的环境描写的作用一方面表现环境的特点,另一方面对小说中人物、情节和主题也有着重要的作用。此处的景物描写一方面交代了环境的死寂、凄冷和恐怖;另一方面,从情节上看为下文的遭遇做铺垫,从主题的角度看暗示电影情节给人带来的不良影响。
答案:①“黄昏”“一个人也没有”“小雨”“冷风”“狗叫”渲染了死寂、凄冷、恐怖的氛围。②为后文写遭遇埋下伏笔。③暗示电影情节给人带来的影响和后果。
【拓展链接】
小说中自然环境描写的作用
自然环境是指人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用:①能够体现自身的、独立的审美价值。表现地域风光,提示时间、季节和环境特点。
②渲染气氛。为后边刻画人物做铺垫;增强故事的真实性。如《祝福》中祥林嫂死去之前的环境描写。
③衬托(烘托)人物性格、形象或某种心理。环境是为人物活动提供场所和背景的,作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,而为人物设置多种不同的自然环境,用以记录其种种行为,从而显露其性格。
④展开、推动情节发展。情节发展和环境描写往往是相互依存、相互制约的;环境描写要以情节为依据,情节发展离不开环境描写。
⑤深化主旨。分析小说主旨离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察。
⑥暗示社会环境或人物命运。特定的自然环境能展示独特的世态风情,为读者提供一幅社会历史图画。所以小说中的自然环境,一般都带有作者的感彩,被当做是社会环境的暗示。同时特定的环境也暗示着人物的命运。
⑦象征。如美好的景物象征着人物美好的心灵。
7.“您好”“请问”“对不起”本是文明用语,却招来了野蛮后果,作者这样写有何目的?
答: ?
?
【解析】题干中的“目的”就是作者的写作意图,也就是要从分析小说的中心思想入手来回答问题。
答案:①采用了反讽的手法,文明用语与野蛮后果形成鲜明对比。②形象地表现了在由野蛮到文明的演变中,有时野蛮还会占上风。③形象地展示了垃圾大片对野蛮的过度解读和对文明的冲击。
8.“看大片的后果”的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法。
答: ?
?
【解析】此题为探究式题目,只要能自圆其说即可。联系小说的主旨,消除野蛮仅靠几部影片不现实;另外作为媒介,电影应该传播正面的信息。
答案(示例):①文明改变野蛮,非一朝一夕之功,任重而道远。在这个过程中有曲折,甚至有损失和牺牲。
②电影等娱乐形式,应该以正面表现为主,相关部门应该加强指导和引导。
【强化提升】
(2013·齐齐哈尔二模)阅读下面文字,完成1～4题。
一角硬币
[美]帕特丽娅·S·莱
一天,我去了一个商人的办公室。谈话间,我注意到他不停地转动一个镇纸,镇纸里有一枚一角硬币。出于好奇,我问起这枚硬币的事。
他说:“在大学就读时,我和同寝室的一个同学的钱花得只剩下一角硬币了。他享有奖学金,而我靠在棉花地里和食品店里打工挣钱以维持日常生活。我俩都是家中第一个迈进大学校门的人,双方的父母都为自己的孩子感到格外自豪。每个月他们都会寄来一点伙食费,但那个月我俩都没有收到支票。当时我们手中只剩下一角硬币。
“我们用这唯一的硬币给500英里以外我的家人打了一个受话者付费的电话。母亲接了电话。从她的回话中我可以听出家中有了麻烦。她说父亲因病失业,那个月家里根本没办法给我寄钱。我问我同学的家里是否寄出来钱了。母亲说她跟他的母亲聊过,他家那个月也凑不起钱来寄给他。双方的父母都很难过,看来我们好像只能辍学回家了。他们之所以迟迟不告诉我们真相是希望能找出什么解决问题的办法来。”
“你当时很失望吧?”我问道。
“失望极了,我俩都失望极了。还剩一个月我们就读完这一年的课程了,然后整个夏天都可以打工挣钱。我成绩优异,已获得了下学期的奖学金。”
“那你们是怎么解决问题的?”
“我们刚挂上电话,只听见‘哗’的一声,一些硬币涌出了付费电话机。我们大笑着,伸出双手捧起硬币。走在大厅里的学生以为我们疯了。我们商议着拿走钱,花了它,没人会知道所发生的事。但我们立刻意识到这种事做不得。这样做不诚实,你明白吗?”
“我明白。但是,要把钱还回去谈何容易?”
“是的,我们试过。我们给接线员打了个电话,告诉她所发生的事。”他微笑着回忆说,“接线员说那是电话公司的钱,叫我们把钱放回电话机。我们三番五次地把硬币投入电话机,但每次电话机都把钱吐了出来。”
“最后,我告诉接线员电话机拒收硬币。她说她也不知怎么办是好,不过她要向上级汇报此事。她回电话时说你们只好留下这笔钱了,电话公司不打算为这区区几美元派一个人大老远地跑到学校去收取。”
他望着我抿着嘴笑了,并有些激动地说:“我们一路笑着回到了宿舍,数了数钱,共有7美元20美分。我们决定用这钱买食品,课后再去找工作。”
“找到工作了吗?”
“找到了。我们在食品店用硬币付款时向经理讲述了所发生的一切。他给我们俩提供了工作机会,第二天就上班。在第一次领工资前,我们的钱足以维持生活。”
“你们都完成大学学业了吗?”
“完成了。我的朋友后来成了一名律师。”他环顾了一下四周说,“我学完了商务专业,然后创办了这家公司,今天有几百万资产。”
“这枚是原先那些硬币之一吗?”
他摇摇头说:“不是,我们当时不得不用了那些钱,但是,领了第一笔工资后余下了一角钱,我至今保留着它,为的是不忘自己的身世。每当我历数所遇到的好运时,我都忘不了在我的生活中曾经有这么一枚小小的硬币。”
“你有没有再遇到过那位接线员,或告诉她那笔钱对你来说是多么重要?”
“没有。不过,毕业时我和同学给当地的电话公司写了一封信,问他们是否想收回那笔钱。公司的总经理回信向我们表示祝贺,并说他感到公司的钱从未花得这么值得。”
“你认为这样的好运气是偶然撞上的,还是有意安排的呢?”
“这些年里我常常思考这个问题。不知接线员当时是不是听出了我惴惴不安的心情;也许是她让电话机拒收硬币的;也许……是上帝的旨意。”
“你永远无法找出确切答案,是吗?”
他摇了摇头,触摸着硬币,似乎想从中汲取力量。“找不到答案,但我永远不会忘记当时的情景和那一角硬币。在这些年里,我多次偿还了这笔债。我希望我也帮了其他人,就像一角钱帮了我一样。”
(有删节)
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )
A.“我”注意到那个商人不停地转动一个镇纸,镇纸里有一枚一角硬币。作者以“我”的好奇心为开端而引出商人的回忆,用的是倒叙的方法。
B.“他们之所以迟迟不告诉我们真相是希望能找出什么解决问题的办法来”一句,有推动情节发展、为付费电话机涌出硬币做铺垫的作用。
C.“我们大笑着,伸出双手捧起硬币。走在大厅里的学生以为我们疯了”两句话,从正面和侧面描述出了“我们”获得硬币时的高兴劲儿。
D.电话公司的总经理、给“我们”提供打工机会的食品店经理,这些人物身上体现出了人性的善良,他们的做法也使小说的主题更为丰富。
E.小说以“一角硬币”为题,讲述了“一角硬币”的不平凡的经历;故事全用对话展开,像是两个老朋友唠家常,娓娓道来,平淡中见奇妙。
【解析】选CD。A项,说“用的是倒叙的方法”分析错误。开头一段只是故事情节的一个引子,不是故事情节中的一个部分。B项,说这句话有“为付费电话机涌出硬币做铺垫的作用”,有些牵强。“希望能找到什么解决问题的办法”,既指两个学生的父母一方,也指两个学生本身,而“办法”并非是暗指付费电话机涌出硬币这一办法。E项,说“讲述了‘一角硬币’的不平凡的经历”不当,小说讲述的是“我们”在生活困难时期的一个与“一角硬币”有关的故事,是“我们”的经历;说叙述“平淡”,这样评价这篇小说的叙述语言也不合适。
2.小说中的“我”具有怎样的作用?请结合文本做简要分析。
答: ?
?
【解析】本题考查鉴赏作品中形象的作用。文中“我”具有线索作用,通过“我”的所见、所闻来叙述故事,表现人物。另外还要分析“我”对突出主题和推动情节发展的作用。
答案:①“我”具有线索作用。作者是通过“我”的所见、所闻来叙述故事,表现人物的。②“我”具有推动叙事、展开故事情节的作用。作者通过“我”的接连不断的“问”推动小说的叙事逐步展开,推动着情节的发展。③“我”具有揭示主旨的作用。小说的最后一部分通过“我”的问话,引发读者的思考,对小说的主旨具有揭示作用。(意思答对即可)
3.小说中一角硬币的受惠者之一的“一个商人”是怎样的一个人?请简要分析。
答: ?
?
答案:①他是一个在大学就读时依靠打工挣钱来维持学业的成绩优异的学生;
②他是一个诚实的人,虽生活贫困但不贪图不该得的意外之财;③解决了一时贫困的一角钱使他认识到了帮助的重要,知恩图报,生活好转后多次帮助了别人。(意思答对即可)
4.小说中“我”的问话“你认为这样的好运气是偶然撞上的,还是有意安排的呢?”引人深思。你认为是“偶然撞上的”还是“有意安排的”呢?请结合全文,进行探究。
答: ?
?
【解析】本题考查探究文本的能力。只要能就以上任何一种观点进行探究,观点明确,论述合理、理由充分即可。
答案:示例一:小说中二人的好运气是有意安排的,是接线员让电话机拒收了硬币。①小说中说的“不知接线员当时是不是听出了我惴惴不安的心情;也许是她让电话机拒收硬币的”,具有一定的暗示作用,说明这可能是接线员有意为之。②在“我们给接线员打了个电话,告诉她所发生的事”时,接线员叫他们把钱放回电话机,但每次电话机都把钱吐了出来。这也暗示出是接线员不打算收回这些钱。③公司的总经理回信向他们表示祝贺时,说他感到公司的钱从未花得这么值得,也说明接线员曾“向上级汇报此事”,电话公司总经理是知道这件事的,是有意要帮助他们。
示例二:小说中二人的好运是偶然撞上的。①从小说中看,接线员回电话时说他们“只好留下这笔钱了,电话公司不打算为这区区几美元派一个人大老远地跑到学校去收取”,说明这是一个偶然事件。②生活中往往有出人意料的事,电话机偶然出了毛病,而这正好让需要钱的两个穷学生偶然遇上,也是可能发生的事。③小说的作者是要通过这样一件偶然的事来表达一种思想:一件偶然的事可能会成全人,好事成全了你,你也应该回报社会。
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