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《26.小圣施威降大圣》学习方案
辽宁省丹东东港市黑沟学校 乔德生
学习设计： 第1课时
一、课前热身：
请收集有关“吴承恩”的名言、诗句和故事：
作者简介：
吴承恩（1500—1582），字汝忠，号射 ( http: / / www.21cnjy.com )阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人，明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。作品有长篇小说《西游记》，还有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷存世。www.21-cn-jy.com
关于《西游记》：
《西游记》，又名《西游释厄 ( http: / / www.21cnjy.com )传》，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。全书共100回。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了唐僧师徒四人所走过的困难重重的取经之路，表现了那个年代的血雨腥风和人心的险恶。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味”。从十九世纪开始，它便被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世。 21·世纪*教育网
《西游记》梗概：
全书情节可分为四部分：第一部分，从第一 ( http: / / www.21cnjy.com )回到第七回，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”；第二部分，从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；第三部分，从第十三回到第九十九回，描写孙悟空被迫皈依佛教，唐僧西行，路遇八十一难，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧，一路斩妖除怪，安达西天，取得真经；第四部分：第一百回，为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。2-1-c-n-j-y
课文背景：
本文节选自《西游记》第六回，原标题 ( http: / / www.21cnjy.com )为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。 21*cnjy*com
激情导入：
听歌曲：一曲《猴哥猴哥你真了不得》 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们已经知道今天要学习的内容了吧。《西游记》里天马行空的想象世界，令人着迷。文中主角孙悟空神通广大，兵器了得，七十二般变化更是让他如虎添翼。但是今天他遇上玉帝搬来的救兵二郎神又会怎样呢？
二、认定目标：
1.了解小说的特点，梳理故事情节，简要概括事件要点。
2.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造人物形象的方法。
3.品味幽默诙谐的语言。
三、夯实基础：
初读（预习）课文，扫清障碍：
1.给加点字注音：
掣棒( ) 吆喝( ) 钉住( ） 青鹞( )
铁钳( ) 花鸨( ) 鲂鱼( ) 高擎( )
2.解词：
弄喧：
告病：
良愿：
只情：
愕然：
法天象地：
四、整体感知：
1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。
2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
整体感悟：
1.本文主要写了什么内容？
合作探究：
2.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。
3.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？
4.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？
语言品析：
5.在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，分析其性格特点。
①正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
②二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。
③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青 ( http: / / www.21cnjy.com )鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。
④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。2·1·c·n·j·y
⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗 ( http: / / www.21cnjy.com )竿立在后面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去 【来源：21·世纪·教育·网】
分组交流：
6.想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
7.虽是节选，但是在对人物动作、语言、心理等的描写中，人物的性格特征尽显，找出你喜欢的人物形象，说出你喜欢的理由？www-2-1-cnjy-com
二、把握主旨：
本文通过记叙孙大圣与二郎 ( http: / / www.21cnjy.com )真君等众位神仙的打斗过程，以及描绘孙大圣的七十二般变化，表现了孙大圣的机智聪明，讴歌了孙大圣不屈不挠的勇敢斗争精神。
三、拓展延伸：
1.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？21·cn·jy·com
2.课外阅读《西游记》。
教学反思：
《26.小圣施威降大圣》学习方案参考答案
学习设计： 第1课时
一、课前热身：示例：宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。
——吴承恩《西游记》
二、认定目标：略
三、夯实基础：
1.给加点字注音：
( http: / / www.21cnjy.com )
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
整体感悟：
1.本文主要写了什么内容？
孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二郎神降服孙悟空的故事。
合作探究：
2.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。
大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的 ( http: / / www.21cnjy.com )争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。
( http: / / www.21cnjy.com )
④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。21教育网
这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。
⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面， ( http: / / www.21cnjy.com )笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去 21世纪教育网版权所有
这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观察，聪明，善于思考的特点。
分组交流：
6.想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
示例1：大圣变作鹚老的情节最吸引人。因为它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，所以这个情节给我留下了深刻的印象。21cnjy.com
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2.课外阅读《西游记》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 8 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 8 页 （共 8 页） 版权所有@21世纪教育网(共24张PPT)
学习设计：
第1课时
一、课前热身：
●请展示收集到的有关“吴承恩”的名言、诗句和故事：
示例：
宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。
——吴承恩《西游记》
作者简介：
吴承恩（1500—1582），字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人，明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。作品有长篇小说《西游记》，还有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷存世。
关于《西游记》：
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。全书共100回。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了唐僧师徒四人所走过的困难重重的取经之路，表现了那个年代的血雨腥风和人心的险恶。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味”。从十九世纪开始，它便被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世。
《西游记》梗概：
全书情节可分为四部分：第一部分，从第一回到第七回，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”；第二部分，从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；第三部分，从第十三回到第九十九回，描写孙悟空被迫皈依佛教，唐僧西行，路遇八十一难，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧，一路斩妖除怪，安达西天，取得真经；第四部分：第一百回，为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。
课文背景：
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
激情导入：
一曲《猴哥猴哥你真了不得》，我们已经知道今天要学习的内容了吧。《西游记》里天马行空的想象世界，令人着迷。文中主角孙悟空神通广大，兵器了得，七十二般变化更是让他如虎添翼。但是今天他遇上玉帝搬来的救兵二郎神又会怎样呢？
二、认定目标：
1.了解小说的特点，梳理故事情节，简要概括事件要点。
2.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造人物形象的方法。
3.品味幽默诙谐的语言。
三、夯实基础：
1.给加色字注音：
掣棒 ( ) 吆喝 ( )
钉住 ( ) 青鹞 ( )
铁钳 ( ) 花鸨 ( )
鲂鱼 ( ) 高擎 ( )
chè
yāo
dìnɡ
yào
qián
bǎo
fánɡ
qínɡ
2.解词：
弄 喧：
告 病：
良 愿：
只 情：
愕 然：
法天象地：
弄玄虚，耍花招。
称说有病。
心愿，愿望。
尽情。
形容吃惊。
指将身形变得顶天立地。
四、整体感知：
1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）
第一部分（1）：记叙大圣与众天兵天将打斗后败走。
第二部分（2）：详细记叙大圣与二郎神的智斗。
第三部分（3—4）：记叙大圣与真君、四太尉、二将军等的交锋。
第四部分（5）：记叙大圣在庙内与真君的巧妙周旋。
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：
问题探讨：
整体感悟：
1.本文主要写了什么内容？
孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二郎神降服孙悟空的故事。
合作探究：
2.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。
大圣与小圣的变化争斗有八处：法天象地的争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。
3.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？
孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。
4.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？
因为小圣武艺高强，神通广大。同时，小圣又集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传统美德于一身。
语言品析：
5.在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，分析其性格特点。
①正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的机智。
②二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。
这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑的性格特点。
③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。
此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动脑又机智的性格特点。
④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。
⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去
这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观察，聪明，善于思考的特点。
分组交流：
6.想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
示例1：大圣变作鹚老的情节最吸引人。因为它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，所以这个情节给我留下了深刻的印象。
示例2：大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。
示例3：大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。
7.虽是节选，但是在对人物动作、语言、心理等的描写中，人物的性格特征尽显，找出你喜欢的人物形象，说出你喜欢的理由？
喜欢大圣：因为他神通广大，敢于反抗， 机敏、坚毅、勇敢、无畏。
喜欢真君：因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。
二、把握主旨：
本文通过记叙孙大圣与二郎真君等众位神仙的打斗过程，以及描绘孙大圣的七十二般变化，表现了孙大圣的机智聪明，讴歌了孙大圣不屈不挠的勇敢斗争精神。
三、拓展延伸：
1.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？
俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。
在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。
2.课外阅读《西游记》。
