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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 1 What’s he like
第4课时
PB Let’s learn
P8
【第4课时（PB Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是一篇对话，内容是Oliver与Amy在交流一些人物的显著特点。2．Why：该语篇旨在引导学生抓住并介绍人物的显著特点，学会欣赏他人的长处，文明礼貌，养成尊敬师长、友爱同学的习惯。3．How：该语篇涉及了五个“形容人物特点”的词汇，如“polite, helpful, shy, hard-working, clever”；呈现了“问答他人的外貌与性格特征”的功能句型“What’s … like He’s / She’s ...”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 The people and the feature
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。（学习理解）2．借助思维导图，归纳人物的显著特点信息，进一步理解语篇内容，学会抓住并介绍人物的显著特点。（应用实践）3．在“交流”任务中，运用与活动相关的形容词（如polite, helpful, hard-working等），介绍人物的显著特点（如She’s polite. He’s hard-working.），学会欣赏他人的长处，文明礼貌，养成尊敬师长、友爱同学的习惯。（迁移创新）【核心词汇】polite, helpful, shy, hard-working, clever【核心句型】-- What is / are ________ like -- He’s / She’s / They’re ______.【教学重点】1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。2．借助思维导图，归纳人物的显著特点信息，进一步理解语篇内容，学会抓住并介绍人物的显著特点。3．在“交流”任务中，运用与活动相关的形容词（如polite, helpful, hard-working等），介绍人物的显著特点（如She’s polite. He’s hard-working.），学会欣赏他人的长处，文明礼貌，养成尊敬师长、友爱同学的习惯。【教学难点】1．在“交流”任务中，运用与活动相关的形容词（如polite, helpful, hard-working等），介绍人物的显著特点（如She’s polite. He’s hard-working.），学会欣赏他人的长处，文明礼貌，养成尊敬师长、友爱同学的习惯。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and talk教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看图片，补充对话，进行交流。3．Read and circle教师播放课件，呈现任务要求、字母和图片，要求学生看课件，仔细观察，圈出字母中隐藏的单词。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过交流引出话题，学习新的核心词汇，最后借助“圈单词任务”，巩固全部核心词汇。
应用实践：借助思维导图，归纳人物的显著特点信息，进一步理解语篇内容，学会抓住并介绍人物的显著特点。 4．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和文字提示，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。5．Watch and answer教师播放课件，呈现任务要求、问题和视频，点击播放视频，要求学生看视频，回答问题。6．Look and say教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出人物的显著特点。7．Match and say教师播放课件，呈现任务要求、课本P8 Match and say的图片和句子，要求学生看图片，读句子，完成连线任务。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：首先，借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固本课的重点信息，提高思维能力；然后，借助“看视频，回答问题”任务，巩固本课的核心词汇和句型；最后，在多个活动中，再次复习词汇和句型，为接下来的交流活动做好准备。
迁移创新：在“交流”任务中，运用与活动相关的形容词（如polite, helpful, hard-working等），介绍人物的显著特点（如She’s polite. He’s hard-working.），学会欣赏他人的长处，文明礼貌，养成尊敬师长、友爱同学的习惯。 8．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生两人一组，讨论任意人物，交流人物的显著特点。9．Think and match教师播放课件，呈现任务要求和课本P10 Think and match的习题，要求学生为人称代词选择合适的be动词，完成连线任务。10．Choose and write教师播放课件，呈现任务要求和课本P10 Choose and write的习题，要求学生根据be动词歌谣，选词填空，补充句子。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：首先，在问答活动中，综合运用本课的核心句型，介绍人物的显著特点，学会欣赏他人的长处，文明礼貌，养成尊敬师长、友爱同学的习惯。最后，通过完成习题，总结归纳be动词歌谣，为人称代词与be动词的使用，打下基础。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 1 What’s he like Period 4
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
Unit 1 What’s he like
第4课时
人教版PEP 五年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and talk
看图片，补充对话，进行交流。
Hello. My name is Oliver.
Hello. My name is Amy.
Look and talk
看图片，补充对话，进行交流。
What’s Chen Jie like
She’s polite.
po - lite
polite
有礼貌的
a polite
boy / girl / student
Look and talk
看图片，补充对话，进行交流。
What’s Sarah like
She’s helpful.
help - ful
helpful
有用的
help（形容词）helpful
Look and talk
看图片，补充对话，进行交流。
What’s the boy like
He’s shy.
sh - y
shy
腼腆的；怕生的
a shy
boy / girl
Look and talk
看图片，补充对话，进行交流。
What’s Wu Binbin like
He’s hard-working.
hard - working
hard-working
努力的；辛勤的
a hard-working
boy / girl / student
Look and talk
看图片，补充对话，进行交流。
What’s Zhang Peng like
He’s clever.
c - le - ver
clever
聪明的；聪颖的
a clever
boy / girl / student
Read and circle
看课件，仔细观察，圈出字母中隐藏的单词。
hashyel
lopolitemo
fahardral
gatworkingtak
leanclevertamel
yethelpfulshlatye
Lernhard-workingmora
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Chen Jie
The people and the feature
Sarah
the boy
Wu Binbin
Zhang Peng
polite
helpful
shy
hard-working
clever
Watch and answer
看视频，回答问题。
1．What’s Amy like
2．What’s Wu Binbin like
3．What’s Ms Wang like
Watch and answer
看视频，回答问题。
Watch and answer
看视频，回答问题。
1．What’s Amy like
This is Amy.
She’s quiet.
She’s very hard-working.
She’s quiet and very ______________.
hard-working
Watch and answer
看视频，回答问题。
2．What’s Wu Binbin like
That is Wu Binbin.
He’s very clever.
He’s polite, too.
He’s very clever and _______.
polite
Watch and answer
看视频，回答问题。
3．What’s Ms Wang like
-- What’ she like
-- She’s very kind.
-- Is she strict
-- Yes, sometimes.
She’s very kind but（但是）sometimes ______.
strict
Look and say
看图片，说出人物的显著特点。
shy
polite
Look and say
看图片，说出人物的显著特点。
helpful
hard-working
Match and say
看图片，读句子，完成连线任务。
He is polite.
She is shy.
They are helpful.
They are hard-working.
Let’s talk
两人一组，讨论任意人物，交流人物的显著特点。
-- What is / are ________ like
-- He’s / She’s / They’re ______.
Think and match
为人称代词选择合适的be动词，完成连线任务。
you we they
am
is
are
it he she
I
be动词歌谣：
我用“am”，你用“are”，
三“它他她”，“is”不能差，其他复数都用“are”。
Choose and write
根据be动词歌谣，选词填空，补充句子。
am
are
is
are
is
is
is
are
Homework
1．基础作业：背诵课本P8 的单词，朗读句子给组长听；
2．进阶作业：模仿课本P10，每人设计6道“be动词题”；
3．拓展作业：设计一张思维导图，整理本单元的核心词汇；
4．预习课本P9，跟读五遍。
谢谢
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