1草原 表格式教案

草原教案
学科 语文 年级 六年级 备课人
授课时间 课题 草原 课型 新授
教学目标 1.会写“毯、陈、裳”等9个生字，能正确读写“草原、线条、柔美、襟飘带舞、热乎乎”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。 4.理解重点词语和优美语句，感受草原的美好风光。
重点、难点 1.正确读写生字词。 2.理清文章的写作顺序，展开想象，再现情境。 3.揣摩、品味文中优美的语言，感受草原的美。
教学程序 关注点、修改补充
一、谈话，导入新课 　　 1.谈话：我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 　　2.观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。 　　 3.学生简单谈谈自己的感受。 　　 二、布置预习 　　 1.学习生字新词，注意生字的音形义。 　　 2.读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。 　　 3.画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。 　　 4.找出自己不理解的问题。 　　 三、检查自学，质疑问难 　　 1.读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。 　　 组词：骏( ) 俊( ) 竣( ) 限( ) 驰( ) 　　峻( ) 唆( ) 梭( ) 垠( ) 弛( ) 　　蹄( ) 茶( ) 貌( ) 杯( ) 跤( ) 　　缔( ) 荼( ) 藐( ) 怀( ) 胶( ) 　　 2.理解词语。 　　 3.质疑问难，现在小组内讨论，交流。 　　 四、理清课文的线索 　　 1.自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的 　　 2.理清课文线索 　　 默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段 写了几个意思 　　 3.交流、整理： 　　(1)草原美景 　　(2)欢迎远客 　　(3)亲切相见 　　(4)热情款待 　　(5)联欢话别 　　 五、学习第一段 1.听师范读，边听边在脑海中勾勒画面。 　　 2.自由读、思考：这一段主要写了什么 哪一句话可以概括这一特点 投影出示： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 　　 再读这一段，说说你是如何理解这句话的 　　 3.“一碧千里而并不茫茫”概括了草原的特点，那么作者是怎样写具体的呢 看图，默读这一段，画出有关语句，小组交流细细体会。 4.朗读第一段，想象画面，体会作者的心情。画出有关词句，集中交流。 　　 5.再读第一段，体会作者是怎样抓住景物的特点具体描述的。 　　六、学习第二段 　　 1.自由读第二段，说说你读懂了什么 　　 2.初入草原和走了许久后景色有什么不同 画出有关语句，集中交流。 　　 3.出示投影片：读句子，说说从哪些词语中体会到什么 　　　　七、学习第三段 　　 1.默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。 　　 2.指导朗读第三段。 　　 八、学习第四段 　　 1.自由读，思考：好客的主人是怎样款待客人的 把你体会最深的`一点讲给同学们听。 　　 2.请学生朗读，同学们边听边想象画面。 　　 九、学习第五段 　　 1.齐读最后一段，谈谈你的感想。 　　 2.反复朗读“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”说说你的理解。 　　 十、总结：本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。
巩固与拓展训练（作业） 1.抄写生字和词语。 　　2.熟读课文。
板书 草原
初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
教学反思