12.汉字的联想（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册
文档属性
| 名称 | 12.汉字的联想（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 151.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-08-25 17:12:48 | ||
图片预览
文档简介
《汉字的联想》教学设计
-----人民美术出版社 四年级(下)
一、学情分析
《汉字的联想》属于“造型.表现”学习领域。四年级的学生具有一定的汉字书写能力，对汉字的表达意境也有自己的见解，然而中国汉字的演变过程及汉字已形表意的特点，还没有深入学习，学生在观察、讨论中了解汉字的起源与演变过程，在动手实践中提高创造力和艺术表现力，学生在以往的中国画学习中，已经接触了基本的创作方法，但多数学生仅仅停留在中锋、侧锋的简单变化，还不能进行笔墨的创新，教学中老师应大胆鼓励学生突破传统技法，大胆创新，创作出有新意的水墨作品。
教学目标
1、知识与技能
初步了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认识，用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。
2、过程与方法
学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉字形象。
3、情感、态度价值观
了解中国的汉字文化，技法学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。
教学重点和难
1、教学重点
观察、分析汉字象形表意的构形特点，了解汉字的起源和演变过程，体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。
2、教学难点
利用汉字的构形特点展开丰富的联想，以及用中国画的形式进行创作的笔墨技法。
教学过程
播放音频、激趣导入
播放《生僻字》歌曲节选，初步感受中国汉字的魅力。激发学生的学习兴趣及好奇心。
选取歌曲中的一个词“龙行龘龘”进行简单讲解，引入本课课题。
师：老师想先请同学们听一首之前很火的歌曲，看看大家能不能说出它的名字，并且能顺利的唱出它的歌词。（播放视频歌曲）
生：积极发言
师：原来这是一首歌关于咱们中华汉字的歌曲，正如歌词最后所唱中国的汉字一撇、一捺都有着故事，那么让我们一起来看看这些汉字究竟都有怎样的故事呢？
板书：汉字的联想
我来考一考大家刚刚有没有注意歌词中有这个词应该怎么念（出示课件“龙行龘龘”简单讲解字义）
师：现在请同学们从美术的视角去联想一下，当，看见这个词时你的脑海中会浮现一幅怎样的图画
生：很多条龙的感觉
2、出示课件具体讲授汉字的演变，及岩画知识，书画同源的关联
3、猜字游戏（讲授象形文字，以形表意，出示木和牛字图片，表明以形表意
板书：象形文字、以形表意（手写）
4.提出问题
师:既然书画同源，那么如何使字和画巧妙的结合并表现出来呢？（带着问题先来观看一段有关汉字联想的动画片）
师：你在动画片中发现了哪些字？他们发生了怎样的变化？
播放动画片视频（教师边看边引导讲解，解决提出的问题）
出示板书：夸张、变形、添画（提出的问题得以解决）
师:既然说到书写和绘画不分家，那么接下来我想请同学们当一回鉴赏大师，一起来欣赏一幅古干大师的作品。鉴赏之前我们先来定夺一下一幅好的作品的评判标准：主题突出、构图巧妙
内容有趣、色彩丰富
师：带着这几点标准咱们一起来鉴赏下面这幅作品
5.出示课件图片《中国画》请学生来讲解并回答相应问题。（本环节解决画面的构图、色彩、用墨等知识点）
师：这幅作品有什么特点 在画中你找到了哪些形象？
生:是一幅水墨画，色彩鲜艳，发现了一些汉字：鱼、羊、马、木、······
师：那这些汉字是如何分布的呢 (是很规律整齐的摆放，还是·····）
生：大小不一，有的字很清楚、有的颜色不清楚。（教师归纳纠正：原来是构图巧妙变化，墨色的浓淡相结合）
师：还有那些发现特点？
生：画了很多的动物，都是跟农家生活场景有关的。
师总结：很好!这幅作品表达的就是六畜新旺、五谷丰登的农家美好的景象。所以它的作品名称就叫《农家乐》。
师：刚刚鉴赏完大师的作品后，老师也想继续完成《龙行龘龘》这幅作品。
（二）教师示范演示
师：刚刚鉴赏玩大师的作品后，老师也想继续完成《龙行龘龘》这幅作品。此处带领学生一起复习之前的中国画的技法，用笔的技法（点、擦、皴等）用墨技法（焦、浓、重、淡、清）但，此次创作要鼓励学生大胆的打破传统的中国画绘画技法，在中国画表现手法的大方向上进行大胆的用墨用笔创作。《龙行龘龘》
(三）学生优秀作品欣赏
播放展示一些优秀画作，进行分析、点评。
（四）艺术实践
结合当前美术新课标下的作业要求：
同学们可以根据自己在美术技能方面的所得心应手的领域来分层去完成此次的作业。
1、选择自己喜欢的象形文字，大胆创作一幅有趣的水墨作品。
绘画部分要求：构图饱满、生动有趣、浓淡相宜、字画巧结合。
2、也可以挑选一些自己喜欢的作品进行联想和赏析。
欣赏部分要求：整体感知汉字联想带来的美感和更多的趣味性。可以尝试着用文字记录一下自己的感受。
（五）评价与交流
教师给出一些象形文字，引导学生自主创作。学生创作时候，教师随堂指导、选出一些学生作品现场点评。先找学生互评，教师总结性评价。《学生作品》
课后延伸
亲爱的同学们能否运用我们美术的技能去更好的和其他学科相融合呢
课下可以根据自己理解的汉字意思为自己语文课本的生字制作一系列有趣的认字图片，看看谁的认字卡片又有新意能巧妙的解决语文学习中生字的学习和认记。
板书设计：
汉字的联想
夸张 变形 添画 象形文字
以形表意
教师范画 ：
-----人民美术出版社 四年级(下)
一、学情分析
《汉字的联想》属于“造型.表现”学习领域。四年级的学生具有一定的汉字书写能力，对汉字的表达意境也有自己的见解，然而中国汉字的演变过程及汉字已形表意的特点，还没有深入学习，学生在观察、讨论中了解汉字的起源与演变过程，在动手实践中提高创造力和艺术表现力，学生在以往的中国画学习中，已经接触了基本的创作方法，但多数学生仅仅停留在中锋、侧锋的简单变化，还不能进行笔墨的创新，教学中老师应大胆鼓励学生突破传统技法，大胆创新，创作出有新意的水墨作品。
教学目标
1、知识与技能
初步了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认识，用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。
2、过程与方法
学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉字形象。
3、情感、态度价值观
了解中国的汉字文化，技法学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。
教学重点和难
1、教学重点
观察、分析汉字象形表意的构形特点，了解汉字的起源和演变过程，体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。
2、教学难点
利用汉字的构形特点展开丰富的联想，以及用中国画的形式进行创作的笔墨技法。
教学过程
播放音频、激趣导入
播放《生僻字》歌曲节选，初步感受中国汉字的魅力。激发学生的学习兴趣及好奇心。
选取歌曲中的一个词“龙行龘龘”进行简单讲解，引入本课课题。
师：老师想先请同学们听一首之前很火的歌曲，看看大家能不能说出它的名字，并且能顺利的唱出它的歌词。（播放视频歌曲）
生：积极发言
师：原来这是一首歌关于咱们中华汉字的歌曲，正如歌词最后所唱中国的汉字一撇、一捺都有着故事，那么让我们一起来看看这些汉字究竟都有怎样的故事呢？
板书：汉字的联想
我来考一考大家刚刚有没有注意歌词中有这个词应该怎么念（出示课件“龙行龘龘”简单讲解字义）
师：现在请同学们从美术的视角去联想一下，当，看见这个词时你的脑海中会浮现一幅怎样的图画
生：很多条龙的感觉
2、出示课件具体讲授汉字的演变，及岩画知识，书画同源的关联
3、猜字游戏（讲授象形文字，以形表意，出示木和牛字图片，表明以形表意
板书：象形文字、以形表意（手写）
4.提出问题
师:既然书画同源，那么如何使字和画巧妙的结合并表现出来呢？（带着问题先来观看一段有关汉字联想的动画片）
师：你在动画片中发现了哪些字？他们发生了怎样的变化？
播放动画片视频（教师边看边引导讲解，解决提出的问题）
出示板书：夸张、变形、添画（提出的问题得以解决）
师:既然说到书写和绘画不分家，那么接下来我想请同学们当一回鉴赏大师，一起来欣赏一幅古干大师的作品。鉴赏之前我们先来定夺一下一幅好的作品的评判标准：主题突出、构图巧妙
内容有趣、色彩丰富
师：带着这几点标准咱们一起来鉴赏下面这幅作品
5.出示课件图片《中国画》请学生来讲解并回答相应问题。（本环节解决画面的构图、色彩、用墨等知识点）
师：这幅作品有什么特点 在画中你找到了哪些形象？
生:是一幅水墨画，色彩鲜艳，发现了一些汉字：鱼、羊、马、木、······
师：那这些汉字是如何分布的呢 (是很规律整齐的摆放，还是·····）
生：大小不一，有的字很清楚、有的颜色不清楚。（教师归纳纠正：原来是构图巧妙变化，墨色的浓淡相结合）
师：还有那些发现特点？
生：画了很多的动物，都是跟农家生活场景有关的。
师总结：很好!这幅作品表达的就是六畜新旺、五谷丰登的农家美好的景象。所以它的作品名称就叫《农家乐》。
师：刚刚鉴赏完大师的作品后，老师也想继续完成《龙行龘龘》这幅作品。
（二）教师示范演示
师：刚刚鉴赏玩大师的作品后，老师也想继续完成《龙行龘龘》这幅作品。此处带领学生一起复习之前的中国画的技法，用笔的技法（点、擦、皴等）用墨技法（焦、浓、重、淡、清）但，此次创作要鼓励学生大胆的打破传统的中国画绘画技法，在中国画表现手法的大方向上进行大胆的用墨用笔创作。《龙行龘龘》
(三）学生优秀作品欣赏
播放展示一些优秀画作，进行分析、点评。
（四）艺术实践
结合当前美术新课标下的作业要求：
同学们可以根据自己在美术技能方面的所得心应手的领域来分层去完成此次的作业。
1、选择自己喜欢的象形文字，大胆创作一幅有趣的水墨作品。
绘画部分要求：构图饱满、生动有趣、浓淡相宜、字画巧结合。
2、也可以挑选一些自己喜欢的作品进行联想和赏析。
欣赏部分要求：整体感知汉字联想带来的美感和更多的趣味性。可以尝试着用文字记录一下自己的感受。
（五）评价与交流
教师给出一些象形文字，引导学生自主创作。学生创作时候，教师随堂指导、选出一些学生作品现场点评。先找学生互评，教师总结性评价。《学生作品》
课后延伸
亲爱的同学们能否运用我们美术的技能去更好的和其他学科相融合呢
课下可以根据自己理解的汉字意思为自己语文课本的生字制作一系列有趣的认字图片，看看谁的认字卡片又有新意能巧妙的解决语文学习中生字的学习和认记。
板书设计：
汉字的联想
夸张 变形 添画 象形文字
以形表意
教师范画 ：