假如我是巨人（教案）人美版（2012）美术二年级下册

《假如我是巨人》
----人民美术出版社二年级（下）

教材分析：
本课属于“造型·表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大。面对低年级的孩子来说正是想象力最为丰富的时候，怎样才能有效的激发孩子的想象力，把画面的对比表现出来是本课主要目标。
一、教学目标：
1.知识与技能
知识：在教师引导的情境中，想象假如我是巨人的故事，运用大小对比的表现手法创作一幅生动有趣的画面。
技能：充分利用联想与比较。培养学生敢于冲破常规，自由，大胆的想象与表现。培养学生分析、比较、创新能力。
2.过程与方法
在课堂上教师利用动画片创设故事的情境，引导学生联想。同时利用学生小组合作等形式进行探索学习，了解运用夸张的表现手法，用手中的彩笔创作一幅大小比例突出的想象画面。
3.情感态度价值观
引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
二、教学重点与难点
重点：利用灵活的创设的情景中，想象较，启发联想，力求创新。
难点：画面的布局掌控和形象对比。
四、教学过程
1.欣赏导入
通过欣赏视频动画片来激发学生的探索欲及兴趣，欣赏动画片的同时让学生对比动画片中的场景、人物。让学生谈谈发现了什么。（学生欣赏后回答）
出示图片（小人国和周围的场景）使学生对比发现这些图片的特点，找找规律。
提问：小人国的人到底有多大呢 （为学生创作大小差距的画面做铺垫）
出示课题“假如我是巨人”
2.情景带入
师:刚刚我们欣赏了动画片中的巨人和图片里的巨人，同学们请你想象一下，假如你现在变成了一个巨人，你会想做哪些事情？
（倾听学生回答自己的意愿后，假设情景如果有人遇到不同的困难你该怎么做？此处可以适当进行德育教育）教师适当小结点评
再次出示图片使学生进一步的观察对比大巨人和周围的景物有什么联系（重点教授学生观察发现，对比的作用）
出示人物的局部和周围的环境，引导学生知道局部的放大也是可以更好的表现出巨人巨大的方法
3.欣赏其他学生的优秀作业，先让学生自己去进行互相的点评。在他人的画面中找找问题。谈谈优缺点。及自己的想法，之后教师再进行点评总结。预设出接下来完成作业中可能会出现的问题。
4.作业布置
设想一下假如我是巨人，你会做出哪些有趣或对人们有益的事呢？利用你的画笔给它绘画出来，绘画过程中注意运用对比的方法，看一看谁的作业对比最强烈。
五、课后延伸
课下小组之间可以相互合作，把你画出的巨人编出一则有意义的小故事，同学之间可以相互把自己的故事进行交流。看看谁的故事与画面更有意义