19.《海滨小城》 教学设计

《海滨小城》
教学目标
通过自主预习、随文识字等方式，认识“滨、鸥”等12个生字，能借助语境读准多音字“臂”。借助预习单会写“滨、灰”等13个生字，会写“海滨、街道”等16个词语。
通过边读边想象画面，能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。
能运用学过的方法找出第4-6自然段的关键语句，并借助关键语句理解一段话的意思。
二、教学重难点
1.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
2.能运用学过的方法找出第4-6自然段的关键语句；并借助关键语句理解一段话的意思。
三、 教学过程
检查预习，整体感知
师：同学们，我们伟大的祖国地大物博，风景优美。在本单元的学习中，我们刚刚告别了《富饶的西沙群岛》，今天我们再来走进一座美丽的海滨小城，去那里看一看。
出示课题：海滨小城，齐读课题
师：“滨”是本节课的一个生字，仔细观察“滨”字的间架结构，要注意写左右结构的字要写的左窄右宽，好，在自己的本子上工整的写一个。对照着黑板上的“滨”字，给自己评价一下，笔顺正确1颗星，字迹工整1颗星，占格正确1颗星。
师：课前，老师已经布置了预习课文，同学们预习的怎么样呢？请同学们拿出预习单。预习单中的生字词语都认识了吗？同桌间互相读一读。
学生互相读词语。开火车读。
3.师：本节课有一个多音字，大家能读准吗？
出示句子：你看他胳臂上的肌肉就知道他臂力一定非常惊人。
指名朗读，全班读。
师：同学们，通过课前朗读，哪位同学来说一说这篇课文主要描写了海滨小城哪几个地方的景色呢？
（大海、沙滩、庭院、公园、街道）
（二）回顾已知，明确任务
1.出示单元导语页，明确目标。
师：同学们，本单元要求我们掌握的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。看，这是《富饶的西沙群岛》第2、第5自然段，通过学习我们发现这两段话中的关键语句都在段落开头。借助开头这句话，我们就能知道这两段话的大体意思。现在请同学们读读《海滨小城》这篇课文，看看哪几个自然段也有这样的特点，能让我们借助开头第一句话就能知道这个段落的主要意思。请看自学要求——
3.出示独立自学要求：
（4-6段是围绕开头的关键语句来写的）
（三）重点研读，感悟方法
1.师：（1）我们一起来看第4段。这段话主要写了什么呢？（树多）
师：作者围绕这个关键句，都写了什么呢？
预设：第一句“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。”
师：同学们，亚热带树木认识吗？（出示图片）
同学们，南方的亚热带树木和我们北方的树木还是有差异的，你知道咱们青岛有哪些树吗？学生交流。
指导朗读。
预设：第二句：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
师：让你感受到什么呢？（桉树叶子香味浓、满街满院）香味浓，桉树多，这个小城可能每个庭院都栽了桉树，所以飘得满街满院都是，闭上眼，闻闻，来，读一读。
预设：第三句：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
师：这个句子，又给了你怎样的感受？
抓住“热闹”。师：我们平常在什么时候说热闹？同学们，发现了吗，热闹是写人的，但作者在这里写了凤凰花，又带给你怎样的感受？
师：这一段正是从树的种类多、香味浓，花开的密、美这三个方面写出了小城庭院树多，让我们体会到了这座小城的美和生命力旺盛。带着这样的感受再来读一读这段话。
2.师：同学们，我们找到了这一个自然段的关键语句，知道了这一段话主要是写树多。又发现了是从三个方面写出了树多的特点。然后抓住了几个关键词，体会到了小城的美丽。同学们，用上这种方法从这两个自然段中选自己喜欢的一段，完成学习任务：
出示学习要求：
2.
3.师小结：这三个自然段，都是围绕段落开头一句话来介绍小城景色的，大家划出了关键语句，还能抓住关键词来说一说自己的理解，美美读出来。
4.师：我们再来读读《海滨小城》这篇课文的1-3自然段，看看这几个自然段都写了什么，能不能让我们也找到开头的一个关键语句理解一段话的意思。
5.学生阅读
交流。
预设：师：同学们，1-3段写了海滨这么多景物，你们发现了吗，作者在描写这些景物的时候都关注到了同一个方面，看（出示句子，将颜色标红）作者注意到了这些景物的颜色，我们青岛也是一座海滨城市，当你去到大海边的时候，你都看到过什么样的颜色？指名回答。
师小结：同学们，不管是文中作者的家乡广东一座小城的海边，还是我们青岛的海边，都是美丽的。这篇文章的最后一句告诉了我们“这座海滨小城真是又美丽又整洁。作者正是围绕”美丽、整洁“这两个特点按照一定的顺序，抓住了多种景物，表达了自己对家乡的热爱。
（四）带文阅读，应用拓展
1.师：出示文章——《香港，璀璨的明珠》
2.师：请同学们再来快速读读这篇文章，标注自然段序号，画出每段的关键语句，读懂每段话的意思。
学生阅读，指名交流。（先说说每段的意思，再说说是怎么读出来的）
（重点：第三自然段，发现关键句的数量不唯一，开头结尾两句都比较关键，需要前后联系起来理解这段话的意思。）
（五）反思总结，课外延伸
1.师：同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？有没有什么疑问呢？
2.学生交流。
3.布置作业：同学们，我们青岛也是一座海滨小城，你会怎样介绍青岛呢？试着用今天学习的方法说一说。下节课准备介绍给大家。
四、板书设计
大海 沙滩
19.海滨小城 美丽 整洁
庭院 公园 街道