5 玲玲的画 教学设计

《玲玲的画》教学设计
教学目标：
会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
正确、流利地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点：
认读本课的词语，能够正确流利的朗读课文。
教学难点：
能够用上“得意、，伤心、满意”等关键词讲述故事。
教学流程：
情境导入
马上就要举办绘画大赛了，有一个叫玲玲的小女孩要去参赛，但她的画出现了一些问题，我们一起走进第5课，看看发生了什么事情吧。
（板书课题，齐读课题）
学习任务一—初读课文 整体感知
1、要求：
按照预习单的内容，小组互认本课的生字词，并完善自己的预习单。
组织汇报，投屏展示，小组领读。
学习活动二—初读课文 整体感知
要求：
自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
1、组织汇报
2、分段朗读课文，出示三幅图片，让学生根据图片说说大概发生了什么事情。
四、学习活动三—精读课文 理解分析
要求：
自由朗读1——3自然段，找一找玲玲对于自己的画作有什么感受，请圈出关键词。
组织汇报
出示“得意”一词，你们知道得意是什么意思吗？你能联系生活实际，想一想自己有没有得意的时候呢？用得意一词来说一说你的故事吧！
提炼“端详”一词。
让学生做动作理解，并说一说此时玲玲心里会想什么呢？
就是这样一幅让玲玲如此满意的画，却在爸爸催促她睡觉下弄脏了，那玲玲的心情又会有什么变化呢，我们继续往下学习。
学习活动四——小组合作 探究心情变化
要求：
自由朗读4——8自然段，用“——”画出来接下来发生了哪些事？圈出表示玲玲心情的词。
自己圈好后，再小组合作说一说。
组织汇报
出示相关段落，提炼“伤心”一词，让学生说一说玲玲为什么如此伤心。
①得意画作被弄脏而哭。
②另画一张来不及了。
出示“满意”一词，让学生说说满意的原因。
通过玲玲这件事，教会我们什么道理？
出示第9自然段，让学生齐读。
说说自己类似玲玲的经历。（出示课后习题2小题，说体会）
总结学习方法：圈画关键词。
再次朗读一遍课文，用“得意、伤心、满意”3个词试着讲故事。