人教版四年级数学上册5-2 梯形的认识表格式（教案+任务单+练习）
文档属性
| 名称 | 人教版四年级数学上册5-2 梯形的认识表格式（教案+任务单+练习） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-25 20:48:38 | ||
图片预览
文档简介
课程基本信息
课例编号 2020QJ04SXRJ032 学科 数学 年级 四 学期 上
课题 梯形的认识
教科书 书名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2022年8月第2版
教学人员
姓名 单位
授课教师 李玉新 北京第二实验小学
指导教师 郝俊颖 北京市西城区教育研修学院
周雪亮 北京第二实验小学
学习目标
学习目标： 1.通过观察、比较、操作等实践活动，认识梯形特征，并概括出梯形的定义。能够画出梯形的高，认识直角梯形和等腰梯形，并通过分类活动进一步认识四边形。 2. 经历“剪一剪”、“画一画”的过程，通过辨析巩固梯形的概念，发展空间观念。 3. 经历操作、辨析等活动中，积累数学活动经验。 教学重点：认识梯形，能够借助平行的概念给四边形分类。 教学难点：认识梯形，能够借助平行的概念给四边形分类。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
3分 一、通过分类引出梯形。 （一）分类归纳 1.上课之前我们先回忆一下，大家都学习过哪些图形？有长方形、正方形、三角形和平行四边形。 2.你能给他们分分类吗？ 3.再来看看四边形这一类：长方形、正方形和平行四边形，它们有什么共同的特点？ （二）猜测引出梯形。 1.请你猜一猜，除了有两组互相平行的四边形还会有怎样的四边形？ 2.想象一下它是什么样子的？
11分 结合生活与操作，明晰概念。 （一）生活中的梯形 1.你们在生活中见过梯形吗？ 2.它们是不是只有一组对边平行呢？让我们验证一下。 3.一组对边平行，另一组对边如果延长出去会出现相交的情况，所以我们说：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （二）制作梯形，明确概念。 1.你能通过画一画、剪一剪得到梯形吗？ 2.汇报交流 （1）小英：我是用三角形制作的， （2）欢欢：我是利用平行四边形剪出的梯形 （3）小丁：我是用长方形剪的或正方形剪的。 教师：大家的方法都很好，有的是做了一个梯形，有的做了两个，不论怎样，我们的目的只有一个，就是做出只有一组对边平行的四边形，也就是梯形了。 （三）部分名称及特殊梯形 1. 认识梯形的各部分名称 2. 认识特殊的梯形 （四） 画梯形，强化概念。 1.如果每两个点子之间的距离是1cm，请画出三个不同的一条底为4厘米，高2cm的梯形。 预设1： 预设2：
4分 三、四边形分类 （一）给四边形分类 如果四边形用椭圆表示，你能通过画一画表示出长方形、正方形、平行四边形和梯形之间的关系吗？ （二）交流 预设1： 预设2： 预设3： （三）出示四边形分类的结构图
1分 四、总结反思 （一）总结反思 通过今天的学习你有什么收获？ （二）课后练习： 数学书第66页：做一做① 数学书第68页：第6题
课程基本信息
课例编号 学科 数学 年级 四 学期 上
课题 梯形的认识
教科书 书名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2022年8月第2版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.通过观察、比较、操作等实践活动，认识梯形特征，并概括出梯形的定义。能够画出梯形的高，认识直角梯形和等腰梯形，并通过分类活动进一步认识四边形。 2. 经历“剪一剪”、“画一画”的过程，通过辨析巩固梯形的概念，发展空间观念。 3. 经历操作、辨析等活动中，积累数学活动经验。
课前学习准备
铅笔、尺子、安全剪刀、彩笔
课上学习任务
【学习任务一】 你能通过画一画、剪一剪得到梯形吗？ 【学习任务二】 按要求画梯形 画出三个不同的梯形，但它们的一条底都是4厘米，高都是2厘米。 【学习任务三】 在四边形中表示出长方形、正方形、平行四边形和梯形之间的关系。 (
四边形
)
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课程基本信息
课例编号 2020QJ04SXRJ032 学科 数学 年级 四 学期 上
课题 梯形的认识
教科书 书名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2022年8月第2版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
数学书第66页：做一做 数学书第68页：第6题 课后练习答案： (
下
底
) (
上底
) (
下
底
) (
上底
) (
腰
) (
腰
) (
腰
) (
腰
) (
上底
) (
高
) (
腰
) (
下
底
) (
腰
) (
shangdiShangdi sh
)1数学书第66页：做一做 (
高
) (
高
) 第1、2、4个是梯形，第3个不是梯形，梯形的高、上下底和腰请见上图。 2.数学书第67页：第5题 一共有3个梯形，分别是：ABED、ACFD、BCFE
课例编号 2020QJ04SXRJ032 学科 数学 年级 四 学期 上
课题 梯形的认识
教科书 书名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2022年8月第2版
教学人员
姓名 单位
授课教师 李玉新 北京第二实验小学
指导教师 郝俊颖 北京市西城区教育研修学院
周雪亮 北京第二实验小学
学习目标
学习目标： 1.通过观察、比较、操作等实践活动，认识梯形特征，并概括出梯形的定义。能够画出梯形的高，认识直角梯形和等腰梯形，并通过分类活动进一步认识四边形。 2. 经历“剪一剪”、“画一画”的过程，通过辨析巩固梯形的概念，发展空间观念。 3. 经历操作、辨析等活动中，积累数学活动经验。 教学重点：认识梯形，能够借助平行的概念给四边形分类。 教学难点：认识梯形，能够借助平行的概念给四边形分类。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
3分 一、通过分类引出梯形。 （一）分类归纳 1.上课之前我们先回忆一下，大家都学习过哪些图形？有长方形、正方形、三角形和平行四边形。 2.你能给他们分分类吗？ 3.再来看看四边形这一类：长方形、正方形和平行四边形，它们有什么共同的特点？ （二）猜测引出梯形。 1.请你猜一猜，除了有两组互相平行的四边形还会有怎样的四边形？ 2.想象一下它是什么样子的？
11分 结合生活与操作，明晰概念。 （一）生活中的梯形 1.你们在生活中见过梯形吗？ 2.它们是不是只有一组对边平行呢？让我们验证一下。 3.一组对边平行，另一组对边如果延长出去会出现相交的情况，所以我们说：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （二）制作梯形，明确概念。 1.你能通过画一画、剪一剪得到梯形吗？ 2.汇报交流 （1）小英：我是用三角形制作的， （2）欢欢：我是利用平行四边形剪出的梯形 （3）小丁：我是用长方形剪的或正方形剪的。 教师：大家的方法都很好，有的是做了一个梯形，有的做了两个，不论怎样，我们的目的只有一个，就是做出只有一组对边平行的四边形，也就是梯形了。 （三）部分名称及特殊梯形 1. 认识梯形的各部分名称 2. 认识特殊的梯形 （四） 画梯形，强化概念。 1.如果每两个点子之间的距离是1cm，请画出三个不同的一条底为4厘米，高2cm的梯形。 预设1： 预设2：
4分 三、四边形分类 （一）给四边形分类 如果四边形用椭圆表示，你能通过画一画表示出长方形、正方形、平行四边形和梯形之间的关系吗？ （二）交流 预设1： 预设2： 预设3： （三）出示四边形分类的结构图
1分 四、总结反思 （一）总结反思 通过今天的学习你有什么收获？ （二）课后练习： 数学书第66页：做一做① 数学书第68页：第6题
课程基本信息
课例编号 学科 数学 年级 四 学期 上
课题 梯形的认识
教科书 书名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2022年8月第2版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.通过观察、比较、操作等实践活动，认识梯形特征，并概括出梯形的定义。能够画出梯形的高，认识直角梯形和等腰梯形，并通过分类活动进一步认识四边形。 2. 经历“剪一剪”、“画一画”的过程，通过辨析巩固梯形的概念，发展空间观念。 3. 经历操作、辨析等活动中，积累数学活动经验。
课前学习准备
铅笔、尺子、安全剪刀、彩笔
课上学习任务
【学习任务一】 你能通过画一画、剪一剪得到梯形吗？ 【学习任务二】 按要求画梯形 画出三个不同的梯形，但它们的一条底都是4厘米，高都是2厘米。 【学习任务三】 在四边形中表示出长方形、正方形、平行四边形和梯形之间的关系。 (
四边形
)
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姓名 学校 班级 学号
课后练习
数学书第66页：做一做 数学书第68页：第6题 课后练习答案： (
下
底
) (
上底
) (
下
底
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) (
腰
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腰
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腰
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腰
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上底
) (
高
) (
腰
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下
底
) (
腰
) (
shangdiShangdi sh
)1数学书第66页：做一做 (
高
) (
高
) 第1、2、4个是梯形，第3个不是梯形，梯形的高、上下底和腰请见上图。 2.数学书第67页：第5题 一共有3个梯形，分别是：ABED、ACFD、BCFE