人教版四年级数学上册6 整理与复习（第2课时）表格式（教案+任务单+练习）
文档属性
| 名称 | 人教版四年级数学上册6 整理与复习（第2课时）表格式（教案+任务单+练习） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-25 21:10:17 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 四年级 学期 秋季
课题 整理和复习（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月第2版
教学目标
1.在梳理与复习的基础上，应用所学知识和方法解决实际问题。 2.在解决问题的过程中，进一步熟练整数除法的计算方法，深化对算理的认识。 3.养成学以致用的思维习惯，体会数学的应用价值。
教学内容
教学重点： 在解决实际问题的过程中，巩固除法计算的算法和算理。 教学难点： 灵活运用估算，口算，笔算等方法解决实际问题。
教学过程
一、创设问题，巩固运算意义 这节数学课，我们再次对《除数是两位数的除法》这一单元进行整理和复习。在上节复习课的基础上，运用学过的知识来解决问题。 在四年级2班开展的读书活动中，同学们发现了一些信息，并提出了数学问题。 请你阅读下面的资料，想一想该怎样应用这个单元学习的知识，帮助他们解决问题呢？ 学生可以运用笔算、笔算或者估算的方法尝试解决问题。在自主解决问题的过程中，复习除法运算的意义。 二、问题解决，回顾方法 在解决第一小题时，学生可以运用这个单元的知识：竖式笔算、商不变的规律来解决问题。 在第二小题的解决过程中，关注以下几点： 什么叫“照这样计算”，明确阅读速度是一样的； 引导学生发现被除数144与288之间存在着关系，有意识地运用运算规律进行计算； 再次引导学生发现表格中的540页与条件中的180页，有倍数关系，巩固运用规律解决问题。 在解决问题的过程中，对本单元的口算、笔算、估算和运算规律等知识进行整体的复习和归纳。 三、解决问题，灵活运用 创设情境，提出问题 悦悦是一名四年级的小学生，她在和爸爸妈妈的一次旅行中，发现了很多数学信息。请你根据任务单上的资料，找一找悦悦一家旅游中的数学信息，想一想你能根据这些信息提出什么数学问题呢？ 学生通过观察，获取信息，整理信息，提出问题。主要可以概括为以下三类问题。 问题一：悦悦一家从北京到青岛开车行驶了多少小时？ 问题二：悦悦一家在旅行期间，平均每顿正餐花多少钱？ 问题三：悦悦要带回37个冰箱贴，怎样买更划算？ 鼓励学生用数学的眼光观察和发现信息，并提出数学问题。 运用知识，解决问题 让我们一起试着解决吧！请你把思考的过程记录下来。 在问题解决中，体会方法多样化。 问题一：悦悦一家从北京到青岛开车行驶了多少小时？ 方法一： 方法二： 通过多种解决思路的展示，学生可以体会到解决方法的多样化。 在问题解决中，运用多种计算方法。 问题二：悦悦一家在旅行期间，平均每顿正餐花多少钱？ 方法一： 方法二： 通过竖式笔算或运算规律计算两种方法的展示，学生可以体会到运算规律在计算中的应用价值。 将下面的方法与方法二进行对比，感受到数量关系是解决问题的关键，简便计算只是锦上添花。 在问题解决中，优化解题策略。 问题三：悦悦要带回37个冰箱贴，怎样买更划算？ 方法一：分别计算三种包装，需要花的钱数。 方法二：有目的地进行选择：想要找到最便宜的方案，就要尽可能地以较低的单价购买。 在方法的择优中，体会除法的应用价值——应用除法，先算出不同包装中纪念品的单价，再来确定选购方案就有明确的方向，也就能够更加准确地找到最划算的方案了。 通过解决问题，同学体会到数学不仅是在课堂上，也在生活中。学生能用数学的眼光来看待生活和思考生活，进而收获了更多的方法和感受！ 四、总结收获，布置练习 （一）畅谈收获 学生可以从知识的复习与熟练谈收获；也可以谈一谈应用学过的知识和方法解决问题，畅谈体会和感受。 （二）布置课后练习 数学书第92页第4题 数学书第93页第9题
学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 四年级 学期 秋季
课题 整理和复习（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月第2版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.在梳理与复习的基础上，应用所学知识和方法解决实际问题。 2.在解决问题的过程中，进一步熟练整数除法的计算方法，深化对算理的认识。 3.养成学以致用的思维习惯，体会数学的应用价值。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】 解决问题 【学习任务二】 找一找悦悦一家旅游中的数学信息，想一想你能根据这些信息提出什么数学问题呢？ 【学习任务三】 解决问题：
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课后练习
课程基本信息
学科 数学 年级 四年级 学期 秋季
课题 整理和复习（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月第2版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
课后练习： 1. 数学书第92页第4题 2. 数学书第93页第9题
课后练习答案
数学书第92页第4题 2. 数学书第93页第9题
提示：
在解决购买35盒纸巾时，有了课堂上解决问题的启发，学生会有意识地先计算每盒纸巾的单价，再有目的地进行计算。
在解决购买37盒纸巾时，可以引导学生将“再买2个独立包装”要花8元；与再买一个组合包装（3盒）需要10元，进行对比；进而得到最省钱的方案。
课程基本信息
学科 数学 年级 四年级 学期 秋季
课题 整理和复习（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月第2版
教学目标
1.在梳理与复习的基础上，应用所学知识和方法解决实际问题。 2.在解决问题的过程中，进一步熟练整数除法的计算方法，深化对算理的认识。 3.养成学以致用的思维习惯，体会数学的应用价值。
教学内容
教学重点： 在解决实际问题的过程中，巩固除法计算的算法和算理。 教学难点： 灵活运用估算，口算，笔算等方法解决实际问题。
教学过程
一、创设问题，巩固运算意义 这节数学课，我们再次对《除数是两位数的除法》这一单元进行整理和复习。在上节复习课的基础上，运用学过的知识来解决问题。 在四年级2班开展的读书活动中，同学们发现了一些信息，并提出了数学问题。 请你阅读下面的资料，想一想该怎样应用这个单元学习的知识，帮助他们解决问题呢？ 学生可以运用笔算、笔算或者估算的方法尝试解决问题。在自主解决问题的过程中，复习除法运算的意义。 二、问题解决，回顾方法 在解决第一小题时，学生可以运用这个单元的知识：竖式笔算、商不变的规律来解决问题。 在第二小题的解决过程中，关注以下几点： 什么叫“照这样计算”，明确阅读速度是一样的； 引导学生发现被除数144与288之间存在着关系，有意识地运用运算规律进行计算； 再次引导学生发现表格中的540页与条件中的180页，有倍数关系，巩固运用规律解决问题。 在解决问题的过程中，对本单元的口算、笔算、估算和运算规律等知识进行整体的复习和归纳。 三、解决问题，灵活运用 创设情境，提出问题 悦悦是一名四年级的小学生，她在和爸爸妈妈的一次旅行中，发现了很多数学信息。请你根据任务单上的资料，找一找悦悦一家旅游中的数学信息，想一想你能根据这些信息提出什么数学问题呢？ 学生通过观察，获取信息，整理信息，提出问题。主要可以概括为以下三类问题。 问题一：悦悦一家从北京到青岛开车行驶了多少小时？ 问题二：悦悦一家在旅行期间，平均每顿正餐花多少钱？ 问题三：悦悦要带回37个冰箱贴，怎样买更划算？ 鼓励学生用数学的眼光观察和发现信息，并提出数学问题。 运用知识，解决问题 让我们一起试着解决吧！请你把思考的过程记录下来。 在问题解决中，体会方法多样化。 问题一：悦悦一家从北京到青岛开车行驶了多少小时？ 方法一： 方法二： 通过多种解决思路的展示，学生可以体会到解决方法的多样化。 在问题解决中，运用多种计算方法。 问题二：悦悦一家在旅行期间，平均每顿正餐花多少钱？ 方法一： 方法二： 通过竖式笔算或运算规律计算两种方法的展示，学生可以体会到运算规律在计算中的应用价值。 将下面的方法与方法二进行对比，感受到数量关系是解决问题的关键，简便计算只是锦上添花。 在问题解决中，优化解题策略。 问题三：悦悦要带回37个冰箱贴，怎样买更划算？ 方法一：分别计算三种包装，需要花的钱数。 方法二：有目的地进行选择：想要找到最便宜的方案，就要尽可能地以较低的单价购买。 在方法的择优中，体会除法的应用价值——应用除法，先算出不同包装中纪念品的单价，再来确定选购方案就有明确的方向，也就能够更加准确地找到最划算的方案了。 通过解决问题，同学体会到数学不仅是在课堂上，也在生活中。学生能用数学的眼光来看待生活和思考生活，进而收获了更多的方法和感受！ 四、总结收获，布置练习 （一）畅谈收获 学生可以从知识的复习与熟练谈收获；也可以谈一谈应用学过的知识和方法解决问题，畅谈体会和感受。 （二）布置课后练习 数学书第92页第4题 数学书第93页第9题
学习任务单
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学科 数学 年级 四年级 学期 秋季
课题 整理和复习（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月第2版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.在梳理与复习的基础上，应用所学知识和方法解决实际问题。 2.在解决问题的过程中，进一步熟练整数除法的计算方法，深化对算理的认识。 3.养成学以致用的思维习惯，体会数学的应用价值。
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课后练习
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课题 整理和复习（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月第2版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
课后练习： 1. 数学书第92页第4题 2. 数学书第93页第9题
课后练习答案
数学书第92页第4题 2. 数学书第93页第9题
提示：
在解决购买35盒纸巾时，有了课堂上解决问题的启发，学生会有意识地先计算每盒纸巾的单价，再有目的地进行计算。
在解决购买37盒纸巾时，可以引导学生将“再买2个独立包装”要花8元；与再买一个组合包装（3盒）需要10元，进行对比；进而得到最省钱的方案。