四年级上册语文第三单元 习作：写观察日记 教学设计

四年级上册第三单元
《写观察日记》教学设计(课型：新授 ）
教材分析：
这次的习作内容是要求学生学写观察日记。在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，把自己观察中新的发现，或是观察中发生的事具体生动地写下来，用观察日记记录自己的收获。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。写完后，通过组织学生读一读、评一评，根据同学的意见，修改习作。目的是培养学生的观察能力，继续培养学生写日记的良好习惯，并挖掘习作素材，为写好习作奠定基础。
教学目标：
1.培养学生观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2.写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
教学重难点：
教学重点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学难点：从哪些方面进行细致、准确的观察。
教学流程设计：
（一）问题导入，激发学生的写作兴趣
1、师：学完第三单元，这一单元全都是围绕着观察来安排的，今天我们就来学习写观察日记。什么样的算是观察日记，又如何来写观察日记呢？
观察日记主要是记录观察对象的变化，就像我们这一单元课文中所学的叶圣陶先生《爬山虎的脚》，还有法布尔的《蟋蟀的住宅》，他们都是经过了长时间的观察。才写出了那么好的文章。
2、那么写观察日记的时候该如何来选择内容？
（二）回忆日记格式
1.师导言：写日记，因为我们这一单元是要求写观察日记，那么写日记又有一定的格式，写日记的格式是怎样的呢？我们先从书上读两个例子，请同学们打开你的书翻到42页，这里有两篇观察日记，请大家快速的把这两篇观察日记浏览一下，看看日记的格式是怎样的，既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的格式是什么？
2.多媒体播放学生录音。
3.老师总结：题目写在第一行的中间，然后在第二行的中间写上日期，星期，天气。正文就与其他的文章一样了，就是接下来写你看到的，想到的，观察到的，想还有你的感受等等，就与我们平常所写的作文相同了，这就是日记的格式。
4.多媒体出示观察日记的要求。
5.师：咱们再看一下具体的要求，写日记的时候如果是写观察日记，连续的观察日记，强调第一起始日记非常的重要；第二定时写观察日记；第三抓住关键期的日记；第四个写好总结日记。
（三）确定观察对象
1.同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢？大家打开书翻到第44页，看看这些小朋友都准备观察什么？
2.学生自读44页中间内容：他们想观察种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。
3.师总结：可以是可爱的小动物(蜗牛)，可以是有趣的植物（含羞草，绿豆芽)，美丽的风景，也可以是你心爱的物品（学习用品、玩具），可以说说它的形状、颜色，也可以说说它的动作、姿态等。
（四）指导写作方法，引导学生习作
1.过渡：那么写观察日记的时候，往往一开始时我们要写一个总起句，总起句也就是总的来写出这种事物的特点，那么下面你要写的观察日记就是围绕抓住的特点来写。
2.师：出示课件，优秀例文赏析，找总起句（中心句）
3.引导学生了解写总起句（中心句）方法，引导学生仔细观察图片，发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物写得生动、具体。
（1）请观察课件上的三幅图(蜗牛、含羞草)，并将自己抓住的特点写在任务单上。
（2）让学生将自己观察的结果拍照到群与全班同学交流。
4.引导学生了解写总结句的方法。
（五）整理观察日记提纲，组内分享
师导言：学了这么些方法，相信大家都想迫不及待去尝试一下。先不要着急，好好构思，编写好提纲可以让文章更加完整。请同学们根据要求列好提纲。
1.学生认真思考，加以整理、修改，尽量做到观察细致入微。
2.在学习小组内互相交换，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。
3.评一评：谁写的日记提纲写得细致，内容记得准确、形象。
（六）教师进行总结，激发习作热情
师总结：有人说过，生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。还有人说过：仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。爱默生更说过：细节在于观察，成功在于积累。由此可见，能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。愿大家多观察，爱聆听，善思考，勤描写，做个有心人，写出更多、更精彩的观察日记
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