第20课 第一次工业革命 说课稿

20、《第一次工业革命》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好，我今天说课的内容是《第一次工业革命》。
本课的课标要求是通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响；通过了解早期工人阶级的斗争，马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义;通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学方法、教学过程、板书设计六个环节来进行本次说课。
本课是部编版初中历史九年级上册第七单元第20课的内容。主要分为纺织技术的革新、蒸汽机和工厂制度的确立、火车与铁路三个子目。本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐释了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响，上接新航路开辟使世界逐渐成为一个整体、殖民扩张使世界市场的拓展，下启第二次工业革命世界市场最终形成，对整个近代资本主义的发展起了重要作用。
九年级的学生，他们具备了一定的历史知识，具有丰富的求知欲和探索欲，但是对工业革命的发展历程缺乏理解，对史料的分析和解读能力仍不足，因此，在授课过程中要合理引导，顺势启发，从而激发学生的积极性。
基于以上的教材和学情分析，我将本课的教学目标制定如下：
1、立足史料实证和历史解释，了解工业革命首先从英国开始的原因(史料实证、历史解释）;
2、从唯物史观角度，认识工业革命的主要发明和主要标志，理解瓦特改良蒸汽机的意义（唯物史观）；
3、从唯物史观角度简述工业革命的影响，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力（唯物史观）。
考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征，我确定了本课的重难点。
【重点】工业革命中的重要发明。
【难点】工业革命的原因及其影响。
在新课改背景下，教学环节要以教师为主导，学生为主体，突出学生的主体性。培养学生独立思考的能力，激发学生探究问题的素养。
根据这一理念，本节课的教学我主要采用以下几种教学方法：
（1）自主预习法（课前展示提纲）
（2）讲授法。
（2）问题引导，总结归纳法。
（3）探究式教学法：（材料讲解）
那么，怎样达到上述教学目标，落实重难点呢？下面，我讲一下我的教学流程：
（一）新课导入
展示两张图片导入，引导学生从生产方式，生产组织形式引入工业革命的概念，给学生以直观感受，调动学生学习的兴趣，营造活跃的课堂氛围，培养学生历史解释的能力。
（二）新课讲授
1、通过问题引入开办工厂需要的条件，教师结合图片、材料讲解英国率先完成的原因？
2、通过图片、视频，认识纺织业革新的变化，如：飞梭、珍妮纺纱机等；通过图片、材料，讲解认识蒸汽机改进和应用和影响。
3.工厂制度的确立
（通过图片、材料，讲解认识工厂制度，区别工厂和工场。）
4.交通运输的革命
（通过图片、视频、材料，讲解交通运输的革命，补充交通方面的发明如富尔顿的蒸汽轮船。）
出示材料，教师引导讲解。
学生勾画课本内容，并进行补充相关知识
引导学生一分为二看待历史事件，补充消极影响
培养学生阅读教材，归纳知识的能力，史料分析讲解，培养学生材料探究能力，做笔记，提高学生对知识的记忆。
我的板书设计主要是引导学生梳理知识，用提问的方式梳理本课知识结构，有利于巩固本节课所学，便于学生记忆。
本节课我根据九年级学生的心理特征及认知规律，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“教”立足于学生的“学”，努力提高学生的学习主动性，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平。我的说课完毕，谢谢！