教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 解决问题（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1． 能结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。 2． 经历探究用估算解决问题的过程，初步发展数感和估算意识，提高解决问题的能力。 3． 在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，初步感受估算的现实意义。
教学内容
教学重点： 能结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。
教学难点： 能结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。
教学过程
情境引入，提出问题 （一）情境引入，理解题目意思 认真读题，从题目中找出数学信息和问题。 预设： 信息是：门票每人8元，三（1）班一共有29人参观。问题是：带250元买门票够吗？ 二、根据经验，自主探究 独立探究 根据学习任务独立探究。 学习任务： 1． 独立解决问题。 2． 把你的思考过程表示出来。 （二） 交流汇报 1.观察学生作品，思考同意哪一个？ 预设： 预设： 29比20大，比30小，20×8=160，30×8=240，所以29×8的结果在160和240之间，不可能超过250。第四种方法不对。 评价：通过判断29×8结果的范围就可以排除一个答案。 2.交流各种方法 （1） （2） 预设：题目中没有问一共到底要花多少钱，只是问250元够不够？估一估就行了。 提问：利用我们之前的学习经验，通过精确计算解决了这道题。估算也能解决这个问题吗？ （3） 预设：估算方法相同，但是书写形式不同。 引出“≈”。 提问：谁能再说说29×8≈240（元）这个算式表示什么意思？ 小结：我们在解决一些问题时有时不需要计算出准确的结果，估算一下就可以解决了，在估算过程中就可以用到约等号这个新朋友。 (4) 提问：这种方法也是估算解决的，8接近10， 29个10就是290。为什么这种估算方法不行呢？ 小结：我们在估算时认真分析数据特点是十分重要的！ （三）变式练习 认真观察一下，找一找都有哪些数据变了，哪些数据没有变呢？ 植物园每人门票8元，有92人参观， 问题一：带700元买门票够吗？ 问题二：带800元买门票够吗？ 学习任务：根据学习经验，独立解决两道问题。 交流问题一： 预设： 交流问题二： 预设1： 预设：这个方法不合适，他是把92往小估，用较小的结果720与800做比较，虽然够买，但是因为92比90大，实际的钱数要比720多，所以不太好确定是否一定是够买的。 预设2： 预设：就把92往大估，看成了100，100×8=800，92×8≈800，100人买票才花800元钱，那92人买票800元一定够买。 小结：把人数估少了，钱够用，但实际结果不一定就够。对于这道题往小估不合理，还是应该往大估更合理。 提问：到底什么时候往大估，什么时候往小估呢？ 预设：确定大估还是小估，了解问题的情境非常重要，分析数据的特点也很关键，我们要做到具体问题具体分析。 （四）回顾反思 提问：回顾一下这几个问题的解决过程，大家有什么想说的？ 三、巩固练习 根据刚才的经验，独立解决这两个问题。 （一）王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？ （二）一个书包103元，王老师买了同样的5个，一共需要付给售货员多少钱？ 学生交流汇报 小结：在生活中，并不是所有问题都可以用估算来解决，具体问题还要具体分析。 四、课后练习 数学书第73页第4题。 4.一篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入78个字，6分钟能录入完吗？学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 解决问题（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1． 能结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。 2． 经历探究用估算解决问题的过程，初步发展数感和估算意识，提高解决问题的能力。 3． 在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，初步感受估算的现实意义。
课前学习任务
准备好纸、笔、尺子等文具
课上学习任务
【学习任务一】 【学习任务二】 【学习任务三】
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B元/人
植物园门票每人8元。
三(1)班有29人去参观，
带250元买门票够吗？
统物国
门
B无/人课后练习
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 解决问题（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
数学书第73页，第4题 4.一篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入78个字，6分钟能录入完吗？
课后练习答案
78×6≈480（个） 80×6=480 78<80 78×6<480 480<500 78×6<500 答：6分钟不能录入完。
