教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三 学期 秋季
课题 长方形和正方形的认识
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.经历动手验证的过程，认识长方形和正方形的各部分名称及特征。 2.在观察、比较、归纳和交流的过程中，不断体会、理解长方形和正方形的特征。 3.发展空间观念。
教学内容
教学重点： 认识长方形和正方形的各部分名称及特征。 教学难点： 认识长方形和正方形的特征。
教学过程
一、引入 师：同学们前面的课，我们认识了四边形，你还记得这两个四边形叫什么？ 观察一下你的周围，看看你能找到身边的长方形和正方形吗？3秒。 师：看来，生活中的长方形和正方形还真不少呢！其实长方形和正方形中还藏着很多数学知识呢，今天我们就来研究一下长方形和正方形吧。 二、探索长方形和正方形的特征 1.认识长方形特征。 1)提出想法 师：关于长方形你们都知道什么呢？ 学生说想法。 师：那大家说的对不对呢？我们一起来用你手中的长方形研究验证一下吧。 2）验证对边相等，并介绍“对边”“长”“宽” 展示学生的不同验证方法。 师：在长方形中上下两条边是对着的，我们就叫他们是一组对边。左右两条边是一组对边。长方形对边相等。这样的对边叫长。这组对边叫长方形的宽。 学生用不同的两个长方形再次验证。 3）验证4个角是直角。 师：验证完长方形的边，下面我们来看看，长方形的四个角是不是都是直角呢？ 展示学生的不同验证方法。 师：请你小结一下，长方形有哪些特征呢？长方形的对边相等，四个角都是直角。 2.认识正方形特征 师小结长方形研究方法，用同样的方法研究正方形。 学生提出想法。 验证想法 师：是不是这样呢？请你验证一下吧。 学生展示验证方法。 师：这几位同学用测量和折一折的方法验证了正方形的四条边都相等，那四个角呢？ 学生展示验证方法。 师：小结四条边长度相等，四个角都是直角。这就是正方形的特征。 认识正方形的边 师：我们把正方形的四条边都叫做正方形的“边”。 比较长方形和正方形的相同点和不同点。 师：同学们，我们已经认识长方形和正方形的特征，那它们有什么相同点和不同点吗？ 5．小结回顾方法 三、练习巩固 师：你能在方格纸上画一个长方形和一个正方形吗？想一想长方形和正方形有什么特征？利用特征画一画吧。 学生展示两种画法。 师：想的真好啊！长方形可不一定都是横着摆的，还可以竖着、斜着。只要符合长方形的特征，不论怎么摆放都是长方形！ 四、收获与感受 师：好了同学们，今天的学习你们有什么收获吗？ 师：相信屏幕前的你也有不少收获吧。其实在后面的学习中，利用长方形和正方形的特征能够帮助我们解决很多问题呢！今天学习的具体内容在数学数第80页，课后同学们可以试着完成书81页第4题和82页第6题。今天的课就上到这里。学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 三 学期 秋季
课题 长方形和正方形的认识
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.经历动手验证的过程，认识长方形和正方形的各部分名称及特征。 2.在观察、比较、归纳和交流的过程中，不断体会、理解长方形和正方形的特征。 3.发展空间观念。
课前准备
2张不同的长方形纸，2张不同的正方形纸
课上学习任务
【学习任务一】 用手中的长方形纸通过折一折，量一量验证出长方形的特征是对边相等，四个角都是直角。 【学习任务二】 用手中的长方形纸通过折一折，量一量验证出正方形的特征是四条边都相等，四个角都是直角。 【学习任务三】 比较长方形和正方形特征的相同点和不同点。
推荐的学习资源
1. XXX。课后练习
课程基本信息
学科 数学 年级 三 学期 秋季
课题 长方形和正方形
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
书81页第4题 书82页第6题 6．在下面的方格纸上按要求画图形。 （1）长3厘米，宽2厘米的长方形。 （2）边长为4厘米的正方形。
课后练习答案
书81页第4题 书82页第6题 6．在下面的方格纸上按要求画图形。 （1）长3厘米，宽2厘米的长方形。 （2）边长为4厘米的正方形。
4填一填。
6厘米
5厘米
1厘米
