第3课 桂花雨 同步练习（含答案）

第3课 桂花雨
一、书写
1．用“√”给加点的字选择正确的读音，或根据拼音写字词。
杭（háng héng）州茶园里，刚采摘的茶叶放在箩（luó ló）筐里，香气四溢。
ā pó 种的那一盆lán huā长得很漂亮。
小妹妹chán zhe 奶奶要吃自家做的桂花 gāo bǐng。
二、选择题
2．下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．便宜（pián） 嗜好（sì） 嵌入（qiàn）
B．画框（kuànɡ） 等待（dài） 缠绕（chán）
C．眼睑（liǎn） 柜顶（ɡuì） 眸子（móu）
3．下列词语书写全对的一项是（ ）
A．捡起 榨油 羡幕 播种
B．外婆 茅亭 浇水 箩筐
C．垂曼 沉浸 嫌弃 泡茶
4．下列句子中加点的词语没有用错的一项是（ ）
A．我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
B．王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
C．同学们都聚精会神地听老师讲课。
D．目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。
三、选择恰当的关联词填在括号里。
5．无论……都…… 不是……而是…… 只要……就…… 因为……所以……
( )不来台风，我( )可以收几大箩。
小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏。
( )摇花对我来说是件大事，( )我总是缠着母亲要摇桂花。
我喜欢的( )梅花，( )桂花。
四、按要求完成句子练习。
6．（1）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” （仿写句子）
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
五、现代文阅读
①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
7．文段中最能表现桂花香气四溢的字是 。
8．母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”“母亲”这样说的原因是什么？
9．联系课文，说说你对文段中画线句子的理解。
10．桂花晒好以后可以泡茶、可以做糕饼。小朋友，你知道桂花还能做什么吗？
我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。
我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。
那里的仙人掌家族非常庞大。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色的：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，（ ）它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，（ ）它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。
仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。（ ）你连根挖掉它，它横卧在地上（ ）会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37公斤的仙人球，6年无水，仍可维持26公斤的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。
无论是在孤寂中还是被遗忘，无论是被蔑视还是受到其他不公正的待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。
归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画，以作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”
11．在文中的括号里填上恰当的关联词。
12．用“____”画出与“我对他说：‘画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。’”相照应的句子。
13．本文倒数第2自然段中的“本色”指什么？请用“﹏﹏﹏”在文中画出相关的句子。
14．根据短文内容填空。
（1）本文第3自然段中的“庞大”主要突出了仙人掌的 、 。
（2）本文第3自然段是从 、 和 三个方面表现仙人掌的特点的。
（3）仙人掌是无私的，主要表现在 ， ， ， 。
15．理解句子，注意加点的词，体会句子蕴含的思想感情。
（1）仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。
。
（2）你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。
。
鸽　子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。
两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。
啊，小鸽子，你们真有意思！
16．用“____”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。
17．鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是（ ）
A．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。
B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。
C．谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。
D．它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
18．文章最后一句话的作用是(　)
A．总结全文 B．首尾呼应 C．过渡
19．文章最后一句中的“小鸽子”是指：（选择正确的答案打上“√”）
（1）两对鸽子　（ ）
（2）两对鸽子的孩子（ ）
（3）所有的鸽子（ ）
20．读了这篇文章，你的感受是什么？
参考答案：
1．1．háng luó
2．阿婆 兰花
3．缠着 糕饼
2．B
A．便宜，读音pián yi；嗜好，读音shì hào；嵌入，读音qiàn rù；
B．画框，读音huà kuàng；等待，读音děng dài；缠绕，读音chán rào；
C．眼睑，读音yǎn jiǎn；柜顶，读音dǐng guì；眸子，读音móu zǐ。
3．B
A．有误，“羡幕”的“幕”应为“慕”，意思是看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
B．全部正确。
C．有误，“垂曼”的“曼”应为“蔓”，意思是垂挂的枝蔓。
4．C
A项，夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。“口才好”与“夸夸其谈”前后矛盾。
B项，甜言蜜语：意思是为像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。“甜言蜜语”不能修饰“说话”。
C项，聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。符合本句语境。
D项，纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。形容人来往频繁应该使用络绎不绝。
5． 只要 就 无论 都 因为 所以 不是 而是
6． 他喊着：“快看，天上的彩虹，好像一座桥，美丽的彩虹桥啊！”。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
7．浸 8．家乡院子里的桂花让母亲闻着香气，收获着桂花，体验着赠送的快乐。这些桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。 9．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四溢，也香甜了乡亲们的生活。 10．可以和面粉拌在一起蒸着吃；可以做桂花枕头。
7．本题考查找文中的关键词。
根据短文第①自然段的“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”可知，“浸”字将桂花的香气展现了出来，展现了桂花的香飘四溢。故填“浸”。
8．本题考查对句子的理解。
作答本题时，要认真阅读短文，练习上下文进行作答。母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”并不是说家乡的桂花要香写，这里的桂花就不香了，其主要的原因是因为融入了情感在其中。家乡院子里的桂花母亲可以亲手去采摘，可以自己去收获它，可以亲自去照顾它，这些也是她生活中的一部分了，所以母亲觉得家乡的桂花是最香的。
9．本题考查对句子的理解。
结合上下文的内容可解答。“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”结合句子可知母亲将自己的桂花送给乡亲们泡茶、做糕饼，桂花的作用不光是香了人们的鼻子，更是让人们的生活得到了满足，让乡亲们的生活更加香甜。
10．本题考查开放性作答。
本题作答时可以结合生活实际去作答，桂花的作用是什么来说思考。比如：桂花可以泡酒，做桂花酒。桂花还可以和着其他的物品做美食。桂花鸭，桂花山药等。
11．虽然 但是 即使 也 12．我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。 13．它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。 14． 种类之多 数量之大 形状 颜色 味道 悄悄开花供人观赏 挂满果实供人解渴 吐出嫩茎供人食用 用自己的绿色装扮大地 15． 通过写仙人掌虽然外貌普通，但是能在沙漠中为人们解除饥渴，赞扬了仙人掌无私奉献的高尚品德。 运用拟人的修辞手法，写出了仙人掌生命力的顽强，即使没人管它，它也可以顽强地活着。
11．本题考查了学生对关联词的运用能力。“关联词填空”学习方法：
第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系以及这个名称相对应的8种关联词。（至少背一个例句，例句背得越多越好。）
第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。
“它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润”和“它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏”是转折关系，故用表示条件关系的关联词虽然……但是……；
“你连根挖掉它”和“它横卧在地上会滋生出新体。”之间表示条件关系，故用表示条件关系的关联词即使……也……。
12．此题考查了前后照应的句子的掌握。“我对他说：‘画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。’”这句话表达了作者对仙人掌的喜爱之情，故而和文中“我非常喜欢仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。”这句话相照应。
13．本题考查了句子意思的理解。熟读文章末尾段，“本色”指：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。
14．本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
（1）阅读第3自然段中“仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有‘仙人掌之国’的美誉。”。可知，“庞大”主要突出了仙人掌的种类之多和数量之大。
（2）通过阅读第三自然段可知，本段从从形状、颜色、味道、顽强的生命力等方面介绍了仙人掌。结合对全文的阅读可知，本文表达了作者对仙人掌的喜爱与敬佩之情。
（3）由“仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。”“它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花”“吐出嫩茎供人食用”“用自己的绿色装扮大地”可知答案。
15．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。
（1）“仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴”。通过写仙人掌虽然外貌普通，但是能在沙漠中为人们解除饥渴，表现了仙人掌为人们无私奉献的高尚品格。
（2）“你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。”此句运用拟人手法，形象生动地表现了仙人掌生命力强的特点。
16．这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 17．B 18．A 19．（3） 20．小动物也有母爱，天底下的母亲都是一样爱自己的孩子的。
16．本题考查对文章内容的理解和分析。
“外形”是指人或物体的外在形状。
第一段中“这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的”对鸽子的外形进行了描写，描写了鸽子的羽毛、嘴巴、小脚、眼睛。
17．本题考查对句子的理解与分析。
A.本句说明不同笼子的鸽子互不交流。
B.本句写了鸽子之间互相打闹，体现了鸽子好斗的性格。
C.本句写出了鸽子妈妈对小鸽子的爱。
D.本句体现了鸽子的警惕性很强。
18．本题考查对关键句子的分析。
文章最后一句的作用有：总结全文，照应开头，强化感情，深化中心等。
本文中最后一句话对全文进行了总结，表达了对鸽子的喜爱。
19．本题考查对关键词的分析。
认真阅读文章可知，最后一句话是对全文的总结与概括，表达了作者对鸽子的喜爱，所以这里的“小鸽子”并不是特指鸽子妈妈或小鸽子，而是指所有的鸽子。
20．本题考查对文章内容的理解与分析。
通读文章，结合文中“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”分析可知，这篇文章主要告诉我们小动物也有母爱。它们就像天下所有的目前一样，爱护自己的孩子，我们应该珍惜现在拥有的母爱。