第4课 花之歌同步练习（有答案）

第4课 花之歌
一、书写
1．看拼音写词语。
qiónɡ jiānɡ yùn yù cānɡ qiónɡ yǎng　wàng

xǐ yuè zhé lǐ lǐng wù tàn jiū

二、选择题
2．加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．苍穹（qióng） 孕（yùn）育 冠冕（mǎn）
B．摇曳（yè） 旖（yī）旎 馥（fù）郁
C．琼（qióng）浆 鸣啭（zhuàn） 婆娑（suō）
3．下列句子书写无误的一项是（ ）。
A．我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B．我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C．听着小鸟的明啭、歌唱。
D．我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
4．下列各句的修辞手法不正确的一项是（　　）
A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（拟人）
B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（排比）
C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人）
D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人）
三、 辨字组词
5．穹 浆 驰 祭
穷 桨 弛 察
穿 奖 拖 凳
四、根据语境，在课文中找出恰当的四字词语，填在括号里。
6．（1）一朵( )的花只是美丽，一片相互映衬而怒放的花海才是灿烂。
（2）蓝蓝的晴空，潺潺的流水，绿绿的草坪，此情此景，怎能不令人( )
（3）那经霜的菊花，犹如一个顽强的精灵，在瑟瑟的秋风中( )。
五、现代文阅读
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
7．给短文拟一个恰当的题目： （整体感知能力训练）
8．这篇文章分别用了银线、 、 、 、 、田野的微笑等形象来描绘雨。它是一 和 ，歌颂 精神。
9．用一句话概括第①~④段的主要内容。（整体感知能力训练）
10．这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？（作出评价能力训练）
雨之歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去， 用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
（选自“百度百科”）
11．写出下列词语的近义词。
装点——( ) 解除——( ) 清润——( )
12．“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。
13．诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？
14．这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？
我是大自然藏掖在心中，吞吞吐吐，终于说出的一个词。我是从蓝色的天幕掉落到碧绿的草 毯上的一颗星星。
秋天催我入梦。
我是风雨的女儿。冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我培养， 我是恋人的馈赠，婚礼的桂冠。活人向死者授予的最后礼品。
清晨，我与微风相互，宣告晨光来临。夜晚，我与鸟儿做伴，一起送走光明。
我摇曳于平原， 把它装扮;我呼吸在空中，把它熏染。我若睡去，黑夜无数只眼睛对我凝视;我欲醒来，我 要用白昼的眼睛眺望。
我饮吮露水的酒浆，倾听黄莺的歌唱，在野草的掌声中鼓动。
我永远眺望高空，以便看到光明，而不去看我的身影。这一哲理，人们至尽尚未学成。
15．课题“花之歌”的意思是 。在作者眼中，花就与 样，会摇曳，会 ，会 ，会跳舞。作者用 的修辞手法，生动形象地写出了 ，表达了作者 的感情。
16．“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？（ ）
A．我们要积极乐观地对待人生，因为每个人都有存在的价值，都是可爱的，值得骄傲的。
B．指的是大自然的哲理。
C．指花儿是最值得人们欣赏的。
D．批评人类不懂大自然，不珍惜大自然。
参考答案：
1．琼浆 孕育 苍穹 仰望
喜悦 哲理 领悟 探究
2．C
A冠冕（miǎn）
B旖（yǐ）旎
3．D
A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。
Ｂ．听着小鸟的鸣啭、歌唱。
Ｃ．我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
4．B
A项：拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
仔细阅读句子这句话把“云彩”和“田野”当做人来写、“传情的信使”运用了拟人的修辞手法。
B项：反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
仔细阅读句子，从“烧毁，烧毁，烧毁”可知运用了反复的修辞手法。
C项：比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
仔细阅读句子，从“似剑”“为我鸣锣开道”可知运用了比喻和拟人的修辞手法。
D项：排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
仔细阅读句子，从三个“是”和句子中“叹息，泪水，微笑”可知运用了排比和拟人的修辞手法。
5． 苍穹 琼浆 奔驰 祭献 穷苦 船桨 松弛 观察 穿戴 奖状 拖地 凳子
6． 孤芳自赏 心驰神往 婆娑起舞
（1）从“一朵花只是美丽”“一片相互映衬而怒放的花海才是灿烂”可以知道填空处应填“孤芳自赏”。
孤芳自赏：把自己看作香花而自我欣赏；比喻自命清高，自我欣赏。
（2）从“蓝蓝的晴空，潺潺的流水，绿绿的草坪”“怎能不令人”可以知道美景让人身心向往，填空处应填“心驰神往”。
心驰神往：整个心思都奔向那里；形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。
（3）从“经霜的菊花在瑟瑟的秋风中”可以知道菊花在秋风中摇曳，填空处应填“婆娑起舞”。
婆娑起舞：形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。
7．《雨之歌》 8． 珍珠 传情的信使 大海的叹息 天空的泪水 奉献者 使者 无私的爱与奉献 9．雨水滋润了大地。 10．这首散文诗采用了拟人的手法，表达了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。
7．本题考查文章加标题的能力。
阅读文章可知，本文主要围绕对雨的歌颂展开，可以紧扣中心内容为题。比如：《雨之歌》。
8．本题考查对文章内容的理解能力。
解答此题需要读懂每个自然段、每句话，提取关键词来作答。
本篇文章分别用第1自然段“我是根根晶亮的银线”、第2自然段“我是颗颗璀璨的珍珠”、第4自然段“我是他们之间传情的信使”、第8自然段“我是大海的叹息”等形象来描绘雨。大自然想要什么雨就会给予什么，它是奉献者与传情的使者，充分的体现出雨无私奉献的精神。
9．本题考查对文章内容概括的能力。
根据文章内容“大自然拿我去把千山万壑装点、清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地、山河欢乐、花草昂起头、绽开笑脸、医治相思”，可以看出雨水滋润大地万物，无私奉献的精神。
10．本题考查修辞手法与体会思想感情的能力。
这首散文诗用第一人称“我”，以拟人化的手法写雨的各种奉献，借物喻人，赞美的是奉献者及奉献精神。
11． 装饰 消除 温润 12．下雨了，雨水滋润了山河大地。 13．雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。 14．拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。
15． 花的歌唱 人 呼吸 睡觉 拟人 花的积极乐观 对花的喜爱与赞美 16．A
15．本题注意考查对修辞手法、思想感情的掌握。
花之歌：用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。
从“我是恋人的馈赠，婚礼的桂冠。活人向死者授予的最后礼品。”“我摇曳于平原， 把它装扮；我呼吸在空中，把它熏染。我若睡去，黑夜无数只眼睛对我凝视；我欲醒来，我 要用白昼的眼睛眺望。”可知，在作者眼中，花就与人样，会摇曳，会跳舞，会呼吸。
从“我摇曳于平原， 把它装扮；我呼吸在空中，把它熏染。我若睡去，黑夜无数只眼睛对我凝视；我欲醒来，我 要用白昼的眼睛眺望。”可知，作者把花当作人来写，运用拟人的手法，表达了作者对花的赞美、喜爱之情。
16．本题主要考查对句子的理解。
从“清晨，我与微风相互，宣告晨光来临。夜晚，我与鸟儿做伴，一起送走光明。”可知“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指我们要积极乐观地对待人生，因为每个人都有存在的价值，都是可爱的，值得骄傲的。