9 枫树上的喜鹊 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
枫树上的喜鹊
秋天的枫树
喜鹊
喜鹊一直以来都被人们认为是吉祥的鸟，看到喜鹊则被认为要有好运气，你见过喜鹊吗？本课的主人公又和喜鹊有什么样的故事呢？我们一起来看看吧！
作家名片：郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。
主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。
渡　　荫　　蔽　　撑　　拼
母　　冈　　懂　　案
dù
yīn
bì
chēng
mǔ
pīn
gāng
dǒng
àn
伞
姨
弟
便
教
游
戏
母
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
-
-
+
加一加
减一减
度
忄
木
?
刂
渡
阴
荫
并
拼
掌
撑
董
懂
安
案
每
母
刚
冈
识记方法
扌
扌
氵
艹
=
=
=
用组词做动作的方法识记
如“撑”，组成“撑船、撑伞”，通过做“撑船”“撑伞”的动作，了解这些动作离不开手掌。
识字方法
教
游
yóu
jiāo
“孑”的第三笔是提，不是横。
注意右边的写法，不要写成“攵”。
渡
渡口
轮渡
荫
dù
yīn
造句：过去这个地方是黄河的一个渡口。
绿树成荫
造句：过去荒凉的家乡现在绿树成荫。
加一加
氵+度=渡
biàn
便利
方便
随便
左右结构
sǎn
伞兵
雨伞
上下结构
写出下列词语的近、反义词。
近义词——( )
反义词——( )
快乐
近义词——( )
反义词——( )
喜欢
开心
悲伤
喜爱
讨厌
思考：这篇文章有几个自然段？主要围绕一件什么事情呢？
13个自然段
主要围绕“我”喜欢喜鹊展开
段落划分
第一部分(第1、2自然段)：写“我”很喜欢村子渡口旁的那棵枫树以及树上的喜鹊。
第二部分(第3、4自然段)：写“我”无意间发现鸟窝里有小喜鹊而更加喜爱他们。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
不辞辛苦地为人和喜鹊遮蔽烈日，抵挡风雨
像
高大
繁茂
生机勃勃
好像……
枫树好像一把绿色的太阳伞。
仿写句子
太阳好像一个大火球。
闪闪的星星好像小朋友的眼睛。
一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。
“我”喜欢的是抬头看喜鹊，把喜鹊当作人来对待。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
跟喜鹊弟弟打个招呼吧！
喜鹊弟弟，你们好！我真是太喜欢你们了！
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
拟人
富有童真童趣，表现了“我”丰富的想象力。
仿写句子
1. 一会儿 ，一会儿
，一会儿 。
2. 一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
小弟弟真调皮
玩玩具
看电视
在家踢足球
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。
操场上比赛真多
100米比赛
是跳远比赛
是垒球比赛
读了课文，说说从哪些地方可以体会到
童真、童趣呢？
　　把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等描写让我们感受到了童真童趣。
读完课文，说说“我”对枫树上的喜鹊的态度是怎样的？
从文中可以看出“我”是非常喜爱枫树上的喜鹊的。
“我”听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话。
从文中可知，“我”是一个怎样的孩子？
什么事让“我”真高兴？
想象力
丰富
热爱
自然
尊重弱小
的生命
富有童
真童趣
平等对
待动物
《枫树上的喜鹊》是一篇富于童真童趣的故事，作者借助想象生动描写了村子渡口旁枫树，上喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们快乐生活的情形，展现了童心世界的有趣与美好。
喜鹊弟弟
学知识
喜 欢
枫树 喜鹊窝
喜鹊阿姨 喜鹊弟弟
枫树上的喜鹊
学唱歌 做游戏
学拼音字母
看日出
其乐融融
童真童趣
　1.比一比，再组词。
伞（ ）便（ ）
　命（　　）使（　　）
　母（　　）抬（　　）
　每（　　）治（　　）
使命
使劲
父母
抬头
每天
诊治
雨伞
方便