八年级上册5.2.3社会行为一课一练（含解析）
文档属性
| 名称 | 八年级上册5.2.3社会行为一课一练（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 217.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-26 16:29:06 | ||
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文档简介
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第三节社会行为一课一练
一、单选题
1．俗话说：“人有人言，兽有兽语”蜜蜂是用哪种“语言”进行交流的（ ）
A．舞蹈 B．声音 C．气味 D．动作
2．下列不属于社会行为特征的是（ ）
A．群体生活 B．形成组织
C．分工合作 D．有的有等级之分
3．用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的（ ）
A．取食行为 B．学习行为
C．迁徙行为 D．昆虫之间的通讯
4．社会行为有利于动物群体的生存,下列具有社会行为的动物是（ ）
A．花丛中的一群蜜蜂 B．花盆下的一群鼠妇
C．池塘中的一群青蛙 D．桑叶上的一群家蚕
5．蝶蛾类昆虫的雕虫能分泌性外激素吸引雄虫来交配。这属于动物间的（ ）
A．分工 B．等级 C．信息交流 D．语言交流
6．下列具有社会行为的是（ ）
A．个体户养殖的鸭群
B．在一片森林里筑巢的鸟类
C．一个群体中分工各不相同的狒狒
D．一块田里的所有棉铃虫
7．用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（）
A．昆虫的取食行为 B．昆虫的学习行为
C．昆虫的迁徙行为 D．昆虫之间的通讯
二、实验探究题
8．探究实验“蚂蚁的通讯”中，在侦察蚁侦察到食物返巢的路上放好一排纸片（如图1），当它们走过后将小纸片重新排列成圆形，并将食物放在圆形处（如图2），再观察蚂蚁接下来的行动，请回答：
（1）蚂蚁是种常见的昆虫，它们长有一对 ，三对足．
（2）实验前，应让蚂蚁处于 状态．
（3）从行为获得的途径来看，蚂蚁的觅食属于 行为．
（4）蚂蚁的觅食通常由工蚁负责，这表明它们的成员之间有明确的 ，这是 行为．
（5）图2中蚂蚁沿着纸片“绕圈”，是因为侦查蚁在纸片上留下了 ．
三、资料分析题
9．仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：
材料一：随着“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，弥河又见野鸭归来。雀巢星罗密布，喜鹊的叫声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。
材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”实现的。
材料三：随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。
（1）材料一中列举了两种生物的不同行为从行为目的看，其中喜鹊的叫声是 行为。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这一实例表明了动物个体间能够进行 。
（3）材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 获得的行为。
四、读图理解题
10．如图是动物的行为，请据图回答相关问题：
（1）从行为的获得途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 行为，该行为是由其体内的 决定的。
（2）黑猩猩摘香蕉是 行为，该行为是在 的基础上，通过 的作用，由 和学习获得的。黑猩猩营群体生活，也具有 行为。
（3）动物的行为要通过动物的运动来实现，美国红雀靠 (运动方式)来捕食，鱼儿通过 (运动方式)浮到水面上来取食。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【解答】解：具有社会行为的动物，群体中不同动物个体之间通过动物的“语言”（动物的活动、声音和气味等）进行信息交流，工蜂外出觅食，发现蜜源后，会跳8字舞或圆圈舞，用这些动作来告知同伴蜜源的距离和方向，这是群体中不同动物个体之间的通讯和合作．
故选：D
【分析】动物的动作、声音、气味都能起到传递信息的作用，都是动物的语言．
2．【答案】A
【解析】【解答】A、营群体生活的动物不一定具有社会行为如鱼类、苍蝇等，因此营群体生活不属于社会行为具有的特征，A符合题意；
BCD、群体内部形成一定的组织、群体中成员之间有明确的分工、群体中有的有等级之分形成等级，都属于社会行为特征，BCD不符合题意．
故答案为：A．
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
3．【答案】D
【解析】【解答】性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌，性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物，用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用昆虫之间的信息交流。
故答案为：D
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
群体中的信息交流：（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象.
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等.
（3）意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍.
4．【答案】A
【解析】【解答】A、蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此具有社会行为，A符合题意；
BCD、花盆下的一群鼠妇、池塘中的一群青蛙、桑叶上的一群家蚕，群内都没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不具有社会行为，BCD不符合题意。
故答案为：A
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
5．【答案】C
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。蝶蛾类的昆虫主要靠性外激素来进行信息交流，性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配。
故答案为：C。
【分析】群体中的信息交流：通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等。
意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍。
6．【答案】C
【解析】【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物、配偶等，因此属于社会行为；鸭群、鸟类、棉铃虫群体内没有形成组织，没有分工，也没有等级，因此没有社会行为。
【点评】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度。
7．【答案】D
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌，用性引诱剂诱杀害虫就是模仿利用雌虫分泌的性外激素来引诱雄虫进行诱杀，属于模仿利用昆虫的通讯。
故答案为：D
【分析】1、取食行为：动物获得营养的诸多活动，包括寻找、获取、加工、摄入和贮藏食物等过程。
2、学习行为，是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。
3、动物的迁徙：泛指鸟类中的某些种类和其它动物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，就叫迁徙。
8．【答案】（1）触角
（2）饥饿
（3）先天性
（4）分工；社会
（5）气味
【解析】【解答】（1）蚂蚁属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足．
（2）实验前，应让蚂蚁处于饥饿状态，便于观察蚂蚁的觅食现象．
（3）（4）工蚁的主要职能是寻找食物、哺育幼蚁、建巢攻敌等工作；不同个体之间分工合作，各司其职，共同维持群体生活，这是动物的社会行为．先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，工蚁的觅食行为属于属于先天性行为，该行为是由工蚁体内的遗传物质决定的．
（5）动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．蚂蚁靠气味传递信息．这种现象叫通讯．
【分析】（1）昆虫的主要特征：体表具有外骨骼，包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象；气门是气体出入蝗虫身体的门户；身体分为头、胸、腹三部分，有1对触角、3对足，一般有2对翅.
（2）蚂蚁是群体生活的，各个成员之间有明确的分工，具有社群行为；
（3）动物体内的遗传物质可决定动物的先天性行为．
9．【答案】（1）繁殖
（2）通讯
（3）生活经验和学习
【解析】【解答】（1）繁殖行为是与动物繁殖有关的一切行为，一般包括求偶，交配，鸟类还有筑巢，产卵，孵卵，育雏等阶段，材料一中列举了两种生物的不同行为从行为目的看，其中喜鹊的叫声是繁殖行为。
（2）动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，蛾类的雄性成虫，具有发达的触角，可以用来接收雌性成虫释放的性引诱外激素。材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，利用性外激素等进行信息交流。
（3）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于学习行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。
【分析】根据行为对动物所起的作用和目的，动物的行为分为觅食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，根据行为获得的途径，可以分为先天性行为和后天性行为，先天性行为是生来就有的，由动物的遗传物质决定，后天性行为足在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得，所以又称为学习行为。
10．【答案】（1）先天性；遗传物质
（2）学习；遗传因素；环境因素；生活经验；社会或社群
（3）飞行；游泳
【解析】【解答】（1）从行为获得的途径来看，美国红雀喂鱼的行为是生来就有的先天性行为，是由体内的遗传物质所决定的。
（2）黑猩猩摘香蕉是学习行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。社会行为（社群行为）是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，共同维持群体生活的行为。因此，黑猩猩营群体生活，也具有社会行为（社群行为）。
（3）动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式，不同的动物通常有不同的运动方式。美国红雀是鸟类靠飞行来捕食，鱼儿生活在水中通过游泳浮到水面上来取食。
【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
（2）社会行为的特征：群体内部往往形成，一定的组织，成员之间有明确的分工，如：蜜蜂的蜂群中，有蜂王、雄峰和工蜂之分，但它们既分工又合作，共同维持群体生活。有的群体中还形成等级，如猩猩和狒狒等群体中都有一只“首领”等。个体之间的关系是：“个体作用不同，地位也不平等”.营社群生活的动物还有蚂蚁、白蚁、大雁、狮子等。
（3）动物种类不同，生存环境各异，其运动方式也不相同，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。
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第三节社会行为一课一练
一、单选题
1．俗话说：“人有人言，兽有兽语”蜜蜂是用哪种“语言”进行交流的（ ）
A．舞蹈 B．声音 C．气味 D．动作
2．下列不属于社会行为特征的是（ ）
A．群体生活 B．形成组织
C．分工合作 D．有的有等级之分
3．用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的（ ）
A．取食行为 B．学习行为
C．迁徙行为 D．昆虫之间的通讯
4．社会行为有利于动物群体的生存,下列具有社会行为的动物是（ ）
A．花丛中的一群蜜蜂 B．花盆下的一群鼠妇
C．池塘中的一群青蛙 D．桑叶上的一群家蚕
5．蝶蛾类昆虫的雕虫能分泌性外激素吸引雄虫来交配。这属于动物间的（ ）
A．分工 B．等级 C．信息交流 D．语言交流
6．下列具有社会行为的是（ ）
A．个体户养殖的鸭群
B．在一片森林里筑巢的鸟类
C．一个群体中分工各不相同的狒狒
D．一块田里的所有棉铃虫
7．用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（）
A．昆虫的取食行为 B．昆虫的学习行为
C．昆虫的迁徙行为 D．昆虫之间的通讯
二、实验探究题
8．探究实验“蚂蚁的通讯”中，在侦察蚁侦察到食物返巢的路上放好一排纸片（如图1），当它们走过后将小纸片重新排列成圆形，并将食物放在圆形处（如图2），再观察蚂蚁接下来的行动，请回答：
（1）蚂蚁是种常见的昆虫，它们长有一对 ，三对足．
（2）实验前，应让蚂蚁处于 状态．
（3）从行为获得的途径来看，蚂蚁的觅食属于 行为．
（4）蚂蚁的觅食通常由工蚁负责，这表明它们的成员之间有明确的 ，这是 行为．
（5）图2中蚂蚁沿着纸片“绕圈”，是因为侦查蚁在纸片上留下了 ．
三、资料分析题
9．仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：
材料一：随着“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，弥河又见野鸭归来。雀巢星罗密布，喜鹊的叫声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。
材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”实现的。
材料三：随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。
（1）材料一中列举了两种生物的不同行为从行为目的看，其中喜鹊的叫声是 行为。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这一实例表明了动物个体间能够进行 。
（3）材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 获得的行为。
四、读图理解题
10．如图是动物的行为，请据图回答相关问题：
（1）从行为的获得途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 行为，该行为是由其体内的 决定的。
（2）黑猩猩摘香蕉是 行为，该行为是在 的基础上，通过 的作用，由 和学习获得的。黑猩猩营群体生活，也具有 行为。
（3）动物的行为要通过动物的运动来实现，美国红雀靠 (运动方式)来捕食，鱼儿通过 (运动方式)浮到水面上来取食。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【解答】解：具有社会行为的动物，群体中不同动物个体之间通过动物的“语言”（动物的活动、声音和气味等）进行信息交流，工蜂外出觅食，发现蜜源后，会跳8字舞或圆圈舞，用这些动作来告知同伴蜜源的距离和方向，这是群体中不同动物个体之间的通讯和合作．
故选：D
【分析】动物的动作、声音、气味都能起到传递信息的作用，都是动物的语言．
2．【答案】A
【解析】【解答】A、营群体生活的动物不一定具有社会行为如鱼类、苍蝇等，因此营群体生活不属于社会行为具有的特征，A符合题意；
BCD、群体内部形成一定的组织、群体中成员之间有明确的分工、群体中有的有等级之分形成等级，都属于社会行为特征，BCD不符合题意．
故答案为：A．
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
3．【答案】D
【解析】【解答】性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌，性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物，用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用昆虫之间的信息交流。
故答案为：D
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
群体中的信息交流：（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象.
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等.
（3）意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍.
4．【答案】A
【解析】【解答】A、蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此具有社会行为，A符合题意；
BCD、花盆下的一群鼠妇、池塘中的一群青蛙、桑叶上的一群家蚕，群内都没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不具有社会行为，BCD不符合题意。
故答案为：A
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
5．【答案】C
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。蝶蛾类的昆虫主要靠性外激素来进行信息交流，性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配。
故答案为：C。
【分析】群体中的信息交流：通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等。
意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍。
6．【答案】C
【解析】【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物、配偶等，因此属于社会行为；鸭群、鸟类、棉铃虫群体内没有形成组织，没有分工，也没有等级，因此没有社会行为。
【点评】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度。
7．【答案】D
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌，用性引诱剂诱杀害虫就是模仿利用雌虫分泌的性外激素来引诱雄虫进行诱杀，属于模仿利用昆虫的通讯。
故答案为：D
【分析】1、取食行为：动物获得营养的诸多活动，包括寻找、获取、加工、摄入和贮藏食物等过程。
2、学习行为，是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。
3、动物的迁徙：泛指鸟类中的某些种类和其它动物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，就叫迁徙。
8．【答案】（1）触角
（2）饥饿
（3）先天性
（4）分工；社会
（5）气味
【解析】【解答】（1）蚂蚁属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足．
（2）实验前，应让蚂蚁处于饥饿状态，便于观察蚂蚁的觅食现象．
（3）（4）工蚁的主要职能是寻找食物、哺育幼蚁、建巢攻敌等工作；不同个体之间分工合作，各司其职，共同维持群体生活，这是动物的社会行为．先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，工蚁的觅食行为属于属于先天性行为，该行为是由工蚁体内的遗传物质决定的．
（5）动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．蚂蚁靠气味传递信息．这种现象叫通讯．
【分析】（1）昆虫的主要特征：体表具有外骨骼，包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象；气门是气体出入蝗虫身体的门户；身体分为头、胸、腹三部分，有1对触角、3对足，一般有2对翅.
（2）蚂蚁是群体生活的，各个成员之间有明确的分工，具有社群行为；
（3）动物体内的遗传物质可决定动物的先天性行为．
9．【答案】（1）繁殖
（2）通讯
（3）生活经验和学习
【解析】【解答】（1）繁殖行为是与动物繁殖有关的一切行为，一般包括求偶，交配，鸟类还有筑巢，产卵，孵卵，育雏等阶段，材料一中列举了两种生物的不同行为从行为目的看，其中喜鹊的叫声是繁殖行为。
（2）动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，蛾类的雄性成虫，具有发达的触角，可以用来接收雌性成虫释放的性引诱外激素。材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，利用性外激素等进行信息交流。
（3）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于学习行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。
【分析】根据行为对动物所起的作用和目的，动物的行为分为觅食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，根据行为获得的途径，可以分为先天性行为和后天性行为，先天性行为是生来就有的，由动物的遗传物质决定，后天性行为足在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得，所以又称为学习行为。
10．【答案】（1）先天性；遗传物质
（2）学习；遗传因素；环境因素；生活经验；社会或社群
（3）飞行；游泳
【解析】【解答】（1）从行为获得的途径来看，美国红雀喂鱼的行为是生来就有的先天性行为，是由体内的遗传物质所决定的。
（2）黑猩猩摘香蕉是学习行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。社会行为（社群行为）是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，共同维持群体生活的行为。因此，黑猩猩营群体生活，也具有社会行为（社群行为）。
（3）动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式，不同的动物通常有不同的运动方式。美国红雀是鸟类靠飞行来捕食，鱼儿生活在水中通过游泳浮到水面上来取食。
【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
（2）社会行为的特征：群体内部往往形成，一定的组织，成员之间有明确的分工，如：蜜蜂的蜂群中，有蜂王、雄峰和工蜂之分，但它们既分工又合作，共同维持群体生活。有的群体中还形成等级，如猩猩和狒狒等群体中都有一只“首领”等。个体之间的关系是：“个体作用不同，地位也不平等”.营社群生活的动物还有蚂蚁、白蚁、大雁、狮子等。
（3）动物种类不同，生存环境各异，其运动方式也不相同，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。
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