Module 4 Unit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone.教案（表格式）

2023—2024学年第 一 学期教案
课 题 第四单元第一课 I can look after myself , although it won’t be easy for me. 总（4）课时
主备人 使用人 授课 日期 年 月 日
背景 分析 新课标中提出义务教育阶段英语课程应该结合学生的实际，以学生为主体，提升学生学习英语的兴趣，提升学生英语学科核心素养。指向英语学科核心素养的英语课堂应该以主题意义为引领，充分挖掘特定主题意义所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点，将特定主题意义与学生生活建立密切关联，鼓励学生学习和运用语言，开展对语言、意义和文化内涵的探究，特别是通过不同的观点的讨论，提高学生的鉴别和评判能力。本节课以贝蒂将要独自在家为话题，符合现在刚升入初三的学生多为独生子女，平时很少有独立生活锻炼的事实。因此，本课符合多数学生实际；通过深入挖掘听力文本信息，小组合作和教师追问等，促进生生与师生进行思维互动，增强学生独立生活和自理能力的意识。 指向英语学科核心素养的英语学习活动观明确活动是英语学习的基本形式，是学生学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。教师应从英语学习活动观的视角重新审视课堂教学设计的合理性和有效性，整合课程内容，优化教学方式，为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。同时，根据《义务教育英语课程标准》中对初三学生五级听说的要求：能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息；能针对所听语段的内容记录简单信息；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务等。本节课我以课程标准要求为导向，基于学生实际情况和已知，设计了有情境、有层次和有实效的活动。从听前，听中和听后的多种活动设计，引导学生以结构化形式梳理听力文本，促进学生理解和运用语言，为学生今后的英语学习奠定基础。教材分析:本单元的话题是独自在家，属于课标话题“人与自我”中的子话题家庭生活(Life at home)。当代学生多为独生子女，平时很少有独立生活的锻炼机会，缺乏独立生活能力。本模块“独自在家”的话题非常契合学生的生活实际，富于教育意义。本模块的任务要求学生围绕时间管理、饮食起居和安全保障三个主题进行讨论，并完成写作任务，反映了学生需要培养和发展独立生活能力的需求。本课位于本模块的第一课，是一节听说课。 What：第一个对话较短，80词左右。对话以贝蒂在火车站站台与父母告别的对话展开。第一个对话可以迅速把学生带到贝蒂与父母送别的场景。在对话中，父母对贝蒂独自在家表示不安。 第二个对话较长，200词左右，是第一个对话的后续。贝蒂的父母因工作需要不得不出差，而贝蒂因为要上学，需要独自在家生活两周左右。对话围绕父母对贝蒂独自居家生活两周的担忧展开：父母分别从居家安全、饮食健康和时间管理方面对贝蒂不断地提醒、叮嘱。贝蒂则对父母的担忧逐一进行了回答以宽慰父母。贝蒂认为尽管这对她来说不易，但是她相信她可以独居并照顾好自己。Why：上课前教师通过问卷星对学生之前是否有独处的经历进行了初步的调查。因此，本课的学习可以提升学生自我管理的能力，引导学生居家独处时要注意居家安全、饮食健康和合理安排时间等方面。
学习 目标 1.通过听两段对话，获取贝蒂父母对贝蒂在家独居时所担忧的细节信息，概括归纳父母从哪些方面表达了对她独自生活的担忧；2.通过听两段对话，获取贝蒂将要如何宽慰父母的担忧的细节信息；3.根据所记录的信息对贝蒂父母的担忧和贝蒂宽慰父母的细节信息进行复述；4.通过小组合作完成My dream day 手账制作并根据手账介绍本小组的理想中的一天。
学习 重点 1.通过听两段对话，获取贝蒂父母对贝蒂在家独居时所担忧的细节信息，概括归纳父母从哪些方面表达了对她独自生活的担忧；2.通过听两段对话，获取Betty将要如何宽慰父母的担忧的细节信息；
教学 难点 1.根据所记录的信息对贝蒂父母的担忧和贝蒂宽慰父母的细节信息进行复述；2.制作父母在家以及父母不在家的手账（planner）。
教学 准备 提前布置学生欣赏英文电影《小鬼当家》
教学 评价 1.学生自我评价：形成学生的自我认识和自我反思能力。 2.表现性评价：在特定的任务和真实的情境中观察、收集和评价学生多方面的表现。
教与学活动过程 个性修改
I Pre-listening: Step1: Ss think about the things they should pay attention to when they live alone. 1.Lead into the topic of this unit Ss watch the movie clip Home alone and answer the question. Q1:How does Kevin feel at first Q2: Why Were you alone at home before( at least one week) Tasks one student to read the chart. Q3：What should we pay attention to when we live alone at home T shows Ss’ mind-map to review what they have learnt in Module 3 in Grade 7 and leads into the dialogue. Step2: Look at the picture and make a prediction. Ss look at the picture and answer the questions. 1.Where are Betty and her parents now At the platform. 2. What are they talking about there II While-listening: Step1: Ss listen to the first dialogue among Betty and her parents and check their predictions before. Ss listen and answer the question. (Worksheet) Q: What are they talking about there Betty will live alone at home so her parents worry about her. Step2: Background: Betty’s parents still worry a lot about Betty. So they continue to talk with her at the platform. Q: What are Betty’s parents’ worries about her and what did Betty say to comfort(安慰) her parents Listen and take notes. T: Do you know how to take notes Then T gives some tips to help Ss take notes. Tips: Key words 1). Just write down the first two letters of a long word; 2). Just write down the first two words of a long sentence. Challenge 1 T invites two Ss to take note on the blackboard. Others take notes on their worksheet. Challenge 2 Ss check their notes with their group members and retell Betty’s parents’ worries and Betty’s words to comfort them according to their notes. Step3: Listen to the recorder and pay attention to the words in different colours. Then practice the dialogue with your group members. Step4: Listen again and choose. 1.What do Betty’s parents go to Lhasa for A. The school B. A meeting C. A holiday 2.How long will they stay in Lhasa A. For two weeks. B. For two days. C. For two months. 3. What has Betty’s mum left for her A. Fruit B. Vegetables C. Biscuits Then complete the tips that can give Betty. III Post-listening: Step1 T：Do you still remember what Betty’s parents ask her to do Ss review Betty’s parents’ worries. And find the sentences that can describe their worries.板书： T: What should we pay attention to when we live alone Step2. Listen and imitate. Pay attention to the pronunciation and the tones.especially the sound linking. Step3: Free-talk: A: Have you ever been at home alone B: Yes, I have. A: Was your life OK Why B: Yes./ No. I ..., although... Give some examples and ask the Ss to say with “although”. Finish the task in this class To be more independent(独立的) when we live alone, let’s make a planner(手账) to compare Home with parents and Home without parents.
课后 反思 正文（宋体小四） 行距（16磅）