第7课 基督教的兴起和法兰克王国 随堂学习评价- 2023-2024学年部编版九年级历史上册

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附2：随堂学习评价
第7课：基督教的兴起和法兰克王国 学习评价
评价标准 满分100分 A 90分以上；B 90——75分；C 75 分以下
一、书写历史场景（28空，每空1.5分，共42分）
一、基督教的兴起
1．背景：1世纪时，在罗马帝国统治下的____________地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。
2．教义：(传道者宣传说)________就是“救世主”。他教导人们____________，死后可以升入“天堂”。
3．传播：______世纪末，罗马皇帝确定基督教为________，促进了基督教的传播。
二、法兰克王国
1．建立：481年，__________建立法兰克王国。
2．统治：(政治上)克洛维皈依了基督教，承认__________在欧洲的重要地位；(经济上)把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了____________、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持，法兰克王国不断扩张。
三、封君与封臣
1．背景：8世纪前期，法兰克王国改变将________无偿地赐给贵族的土地分封形式，要求得到封地的人必须提供____________。
2．内容：
(1)封君：(赐地的人)不能任意侵害封臣的________、人身和________安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供________。
(2)封臣：(接受封地的人)对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君__________、提供________等。
3．关系：有着严格的__________，而且权利、义务交织在一起，带有一定的________意义。
4．影响：封臣必须效忠于封君、封君则须____________的观念日益流行开来。11世纪时，这种以________的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
四、查理曼帝国
1．前期策略
(1)领土扩张：8世纪，________成为法兰克王国国王。继位后，他四处征伐。________年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
(2)发展宗教：查理继续实行鼓励__________发展的政策，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“__________”。
2．加冕称帝：________年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“________的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“____________”。
3．帝国分裂：________年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后__________、法兰西和意大利三个国家的雏形。
二、识辨历史现象（共27分）
一、选择题（每题2分，共14分）
1．某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（ ）
A．上古亚非文明 B．上古欧洲文明 C．亚洲封建国家 D．中世纪的欧洲
2．有人说，中世纪的欧洲是一个“黑暗的时代”，宗教神学占统治地位，对异端进行残酷的迫害，以卑鄙的手段掠夺土地……也有人认为，在西方文明的形成与发展中，基督教发挥了至关重要的作用。上述材料说明（ ）
A．基督教作用明显弊大于利 B．没有基督教就没有欧洲文明
C．基督教导致欧洲长期落后 D．基督教对欧洲文明影响重大
3．在中世纪的欧洲，封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式，在封臣的效忠誓词中除却强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君。这表明封君与封臣的关系（ ）
A．具有一定契约性 B．以血缘关系为纽带 C．按等级严格划分 D．以封君为绝对核心
4．8世纪初，法兰克王国宫相查理·马特进行了采邑改革。他将土地作为采邑，分封给贵族和教会。接受采邑者，即为国王的封臣，对国王宣誓效忠，以换取国王的保护。这表明西欧的封建社会（ ）
A．以封君为绝对核心 B．以土地封赐为纽带C．以血缘关系为纽带 D．按严格的等级划分
5．中世纪早期的教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期的作品，编写史籍，还直接创办学校，据此可知，当时（ ）
学校类型 开设课程 培养对象
修道院学校、在主教驻节的大教堂兴办的大教堂学校 “七艺”：文法、修辞、逻辑、算术、几何、音乐、天文 修士、教士和世俗人家的子弟
A．西欧经济的发展促使基督教主动革新 B．欧汧的科技文化成就显著
C．基督教对西欧文化起到一定的传承作用 D．西欧的大学的广泛兴起
6．（2022·江苏镇江·统考中考真题）日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（ ）
A．巩固了法兰克王国 B．建立了查理曼帝国
C．征服了拜占庭帝国 D．强化了幕府的统治
7．1122年，教皇与皇帝订立“沃尔姆斯协约”，规定德国主教不再由皇帝任命，而是一律依照教会法选举，由高级教士的会议选举，皇帝或者他的代表出席选举会议。该协约说明（ ）
A．教权制约王权 B．王权高于教权 C．国王软弱无能 D．教会控制一切
二、综合题（13分）
8．欧洲文明被称为“基督教文明”，是西方近代文明的孕育者。让我们走进中古时期的欧洲。
【时空观念·见证王国变迁】
材料一
(1)481年法兰克王国建立，其建立者是谁？843年查理曼帝国一分为三，形成以后哪三个国家的雏形？（4分）
【史料实证·剖析封建制度】
材料二 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。
——摘编自[英]威尔斯《全球简史》
(2)根据材料二，指出西欧“封建关系”确立的基础是什么？并归纳西欧封建关系的特点。（5分）
【历史解释·感悟宗教土壤】
材料三 据说，克洛维的妻子请求他皈依基督教时，他拒绝了：“你的神毫无用处。”但是，在与另一日耳曼部落的一次战斗中，克洛维的军队面临毁灭，他高声喊道：“耶稣基督！如果你能踢我胜利，我一定信奉你，接受洗礼。”他话音刚落，敌人就开始逃跑。于是，496年克洛维接受洗礼，皈依基督教。
材料四 六七世纪的西欧，日耳曼国王对西欧根本不加治理，也不会治理。……文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活只是在修道院。日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会。
(3)材料三、四中所述王权与基督教结合的理由，哪一种理由是真实可信的？对另一种理由应该怎样解释？（4分）
三、思考历史问题（共21分）
1、法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，他采取了哪些措施？有什么作用？（9分）
2.如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” 这句话？ （2分）
3.封君与封臣分别有怎样的义务？封君与封臣关系的纽带是什么？概括封君、封臣关系的特点。（10分）
四、总结历史规律（共5分）
【问学活动】小组合作探究+展示（小组互评）
对比基督教和佛教
名称 产生时间 诞生地 创造人 经典 教义
佛教
基督教
参考答案：
一、书写历史场景（28空，每空1.5分，共42分）
一、基督教的兴起
1.巴勒斯坦　
2．耶稣　忍受苦难　
3．4　国教
二、法兰克王国　
1.克洛维
2．罗马教会　罗马教会
三、封君与封臣　
1.土地　兵役服务
2．荣誉　财产　保护　服兵役　金钱
3．等级性　契约
4．保护封臣　土地
四、查理曼帝国　
1.查理　800　基督教　什一税
2．800　罗马人　查理曼帝国
3．843　德意志
二、识辨历史现象（共27分）
1.【答案】D
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】B
5.【答案】C
6.【答案】A
7.【答案】A
8【答案】(1)建立者：克洛维；国家：德意志、法兰西和意大利。（4分）
(2)基础：土地。特点：封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣，封君与封臣的关系有着严格的等级性；而且权利、义务交织在一起；带有一定的契约性。（5分）
(3)材料四的理由是真实可信的。材料三把克洛维皈依基督教神化了，为王权与教权的结合制造了舆论。（4分）
三、思考历史问题（共21分）
1.措施：（1）皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； （2分）
（2）保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。（2分）
（3）不断扩张。 （1分）
作用：（1）整个法兰克王国都信仰了基督教； （2分）
（2）得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持； （2分）
（3）法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。（2分）
2.封建统治阶级内部只承认自己直属的上下级，其他的上下级关系与自己无关。 （2分）
3.封君：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 （4分）
封臣：对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 （2分）
纽带：土地；严格的等级性，权利和义务交织，带有一定的契约意义。 （4分）
四、总结历史规律（共10分）
对比基督教和佛教
名称 产生时间 诞生地 创造人 经典 教义
佛教 公元前6世纪 古印度 释迦牟尼 《金刚经》 众生平等忍耐顺从
基督教 公元1世纪 巴勒斯坦地区 耶稣 《圣经》 忍受苦难，死后升入天堂
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