古诗词诵读《鹊桥仙》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

鹊桥仙
教学目标：
1．了解作者的生平及其思想意识。
2.鉴赏词中烘托、比喻、记叙、说理等艺术手法；
3．理解词人表达的爱情观，并树立正确的爱情。
教学重点：
.鉴赏词中烘托、比喻、记叙、说理等艺术手法；
教学难点：
理解词人表达的爱情观，并树立正确的爱情。
导入新课，板书课题。
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》
爱情中的人们都渴望长相厮守，但是，对于爱情，秦观却翻出了新意。一起走进他的《鹊桥仙》(板书课题)
出示目标，明确任务。
1．了解作者的生平及其思想意识。
2.鉴赏词中烘托、比喻、记叙、说理等艺术手法；
3．理解词人表达的爱情观，并树立正确的爱情。
三、阅读教材，整体感知（1分钟）
阅读课本P141朗读全诗，初步感知全诗的基调。（明快）
四、自学指导（一），紧扣教材（4分钟）
1.阅读导学案221页识作者 知背景 晓常识 初步整体感知本词。
2.明确字词，有感情的朗读整首词并划出节奏。
3.翻译整首词并思考词的上下两阕分别写什么？
五、展示交流，精讲点拨一.
1.秦观 北宋后期词人，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮人。神宗元丰八年进士及第。曾任秘书省正字，兼国史院编修。因政治上属于旧党，多次遭受打击，最后被贬到遥远的西南，死于放还途中。他长于诗文，词更享有盛誉，被苏轼誉为“屈宋之才”，有《淮海集》。和黄庭坚、晁补之、张耒lěi合称为“苏门四学士”。
词作受苏轼影响，也受与歌女交往的生活经历影响，内容多写男女情爱，亦有感伤身世之作，风格凄迷幽婉，清丽曲雅，属婉约派。代表作有《鹊桥仙》、《望海潮》、《满庭芳》等。
写作背景
这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘。可能命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的女子。 后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首词，寄托对这女子的思念。
为咏牛郎、织女的爱情故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，古已有之，但大部分因袭了“欢娱苦短”的传统主题，格调哀婉、凄楚，秦观的这首词既没有慨叹聚少离多，也没有抒发脉脉的相思，却自出机杼，歌颂坚贞不渝、诚挚不欺的爱情。
鹊桥仙 此调专咏牛郎织女七夕相会事。始见欧阳修词，中有“鹊迎桥路接天津”句，故名。又名《金风玉露相逢曲》、《广寒秋》等。双调，五十六字，仄韵。
鹊桥仙
秦观
纤xiān云\弄巧，飞星\传恨，银汉\迢迢tiáo\暗度。金风\玉露\一\相逢，便\胜却\人间\无数。 柔情\似水，佳期\如梦，忍顾\鹊桥\归路！两情\若是\久长\时，又\岂在\朝朝\暮暮。
译文：
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
⑴纤云：轻盈的云彩。弄巧：指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。
⑵飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。
⑶银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。
⑷金风玉露：指秋风白露。李商隐《辛未七夕》：“恐是仙家好别离，故教迢递作佳期。由来碧落银河畔，可要金风玉露时。”
⑸忍顾：怎忍回视。
⑹朝朝暮暮：指朝夕相聚。语出宋玉《高唐赋》。
纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕一次相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。
共诉相思，柔情似水，短暂的相会如梦如幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。
上阕：鹊桥相会 下阕：鹊桥惜别
四、自学指导（一），紧扣教材（5分钟）
1.上阙“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”为我们描绘了一幅什么样的画面，蕴含着作者什么样的感情？
2.下阕“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”为我们传达了一种怎样的爱情？
3.作为一名中学生，我们应该树立一种怎样的爱情观呢？
五、展示交流，精讲点拨一.
1、纤云弄巧，飞星传恨，点出了牛郎织女当时的情景。有景有情，情景交融。“纤云弄巧”表现织女织锦之精巧。拟人化手法，点出了那满天的瑰丽的云霞也颇通人性。“飞星传恨”，“传”，同样暗示了“星”的善解人意，说明连那穿梭太空的流星此时也在牛郎织女中间不断奔波，传递着缠绵情思，做起了信使的角色。它们也被牛郎织女的坚贞爱情感动。
银汉迢迢暗度。“迢迢”二字形容银河的辽阔，牛郎织女相距之遥远，突出了相思之苦。
迢迢银河水，把两个相爱的人隔开，相见多么不容易！使牛郎织女的感情更显深沉。
“暗度”点明渡河时间、情景，与题意“七夕”相对，同时紧扣一个“恨”字，他们踽踽jǔ jǔ宵行，千里迢迢来相会。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 金风玉露暗示节候，风字前加一金字，露字前加一玉字，显示景物的优美。 一对久别的情侣在金风玉露之夜，在碧落银河之畔相会了，这是多么美好幸福的时刻！如此之夜，如此之景，映出多么高尚圣洁的爱情！
柔情似水，佳期如梦，写相会时情景。那两情相会的情意啊 ，就象悠悠无声的流水，是那样的温柔缠绵 。“柔情似水”，“似水 ”照应“银汉迢迢”，即景设喻，十分自然。流露出相思惜别之情。分别之后的相逢是那样的美好、朦胧而又短暂，让人有一种如梦似幻的感觉。
忍顾鹊桥归路。忍：实为不忍。顾：看 看犹不忍，何况其他。
此二字写临别前的依恋怅惘，突出即将分别的无奈、不舍，含无限辛酸之泪。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
3.作为一名中学生，我们应该树立一种怎样的爱情观呢？
1、伟大领袖毛泽东同志说：青少年是早上八九点钟的太阳。读书时代是人生的黄金时代，成才的希望在这里播下种子，一生的事业在这里打下基础，生命的历程在这里开始飞跃。伟大文学家鲁迅说 “不能只为了爱——盲目的爱——而将自己别的人生要义全盘疏忽了。”作为一名中学生，既要学习文化知识，又要学习技能，应该珍惜时间，把宝贵时间和主要精力放在学习上。
2、伟大教育家陶行知先生说过“爱情之酒甜而苦，两人喝是甘露，三人喝是酸醋，随便喝要中毒”。中学生正处于生理和心理发展的关键阶段，对异性产生好感没有错，正在青少年的我们，可以把这份喜欢埋在心底。中学生生理和心理尚未健全，也没有完全独立，要懂得爱情是一种奉献和责任，爱情更多的是一种责任。
六．课堂小结，构建体系。
《鹊桥仙》通过叙述描写牛郎织女两人美好又短暂的相会，提出了自己对爱情的观点，只要两人彼此坚贞不渝情意长久，短暂的相遇就是美好的，就能胜过朝夕相守。
词人一边描写，一边记叙，最后提出自己对爱情的观点。
用烘托、比喻写出了牛郎织女两人相遇的美好也是服务于这一主旨观点的。
整理知识，背诵记忆。
背诵全诗
八、当堂训练，巩固运用。（6分）
秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是---------------，-----------------。《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间常相厮守的美好的句子------，--------。
九．教学反思